做好體育特長生多元化發(fā)展的工作

1、做好體育特長生多元化進(jìn)展的工作高中體育特長生是學(xué)校中的特殊群體, 其教育管理工作始終是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，為了讓他們的進(jìn)展全面，對他們進(jìn)行全方位的培育是新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革賜予我們每個老師的責(zé)任，適應(yīng)素養(yǎng)教育和體育特長生的雙重進(jìn)展的需要，使體育特長生成材幾率最大化，成材的質(zhì)量最優(yōu)化，把他們培育成全面進(jìn)展，特長突出的新世紀(jì)人才是我們義不容辭的責(zé)任。教育管理應(yīng)從全面管理工作抓起,在品德、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活等方面實(shí)施制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理,充分調(diào)動他們的樂觀性和主動性,使他們能夠最大限度地發(fā)揮潛力和制造力。抓實(shí)、抓好高中體育特長生的教育管理,使他們朝著“在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上,更好地進(jìn)展特長”的多元化方

2、向協(xié)調(diào)進(jìn)展,是老師義不容辭的責(zé)任。老師應(yīng)依據(jù)素養(yǎng)教育的要求,樹立“以人為本,進(jìn)展共性”的原則,在促進(jìn)同學(xué)德、智、體多方面協(xié)調(diào)進(jìn)展的同時,留意同學(xué)共性和特長的進(jìn)展。因此,在體育教學(xué)中,老師需要建構(gòu)適合同學(xué)心理健康進(jìn)展的目標(biāo),形成體育課、心理健康、社會適應(yīng)三者于一體的教學(xué)特色,全面提高同學(xué)的體育、文化素養(yǎng)和心理健康水平。為了參與各種省地級的競賽,老師既要完成各個訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù),又要向高等學(xué)校培育和輸送有進(jìn)展前途的體育尖子。如何做好體育特長生運(yùn)動隊(duì)的教育、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的管理工作,使他們得到多元化進(jìn)展,是高中體育特長生教育管理面臨的新問題。目前,在高中體育特長生的教育中,老師應(yīng)全面做好同學(xué)的管理工作,

3、做好體育特長生的品德、文化課學(xué)習(xí)、生活和業(yè)余訓(xùn)練的協(xié)調(diào)工作。如何規(guī)范體育特長生管理呢？ 1、把握體育特長生的思想脈博，切實(shí)抓好思想品德教育工作。調(diào)查表明，體育特長生進(jìn)入體育業(yè)余訓(xùn)練班的動機(jī)主要有兩大類：一類是源是自于自身具有良好的身體素養(yǎng)并對某些體育運(yùn)動感愛好，這類同學(xué)往往滿足于共性的張揚(yáng)和進(jìn)展，具體表現(xiàn)是只留意自己的愛好但紀(jì)律觀念相對較差；其次類是以此作為升入高校的階梯，這類同學(xué)往往文化成果較差，考大文大理上線的幾率很小，迫不得已只有考體育類高校，具體表現(xiàn)是舍命訓(xùn)練而不太留意或放松學(xué)習(xí)。體育特長生的思想教育工作是運(yùn)動隊(duì)管理的主要內(nèi)容，針對以上動機(jī)及其特點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)前青少年的思想特點(diǎn)，這就要求

4、老師要特殊留意加強(qiáng)思想品德與抱負(fù)教育工作，以身作則，嚴(yán)以律已，言傳與身教相結(jié)合，用道理去疏通懷疑，用制度去規(guī)范行為。當(dāng)前體育特長生存在的突出問題是生活中紀(jì)律松懈、作風(fēng)拖沓，少數(shù)體育特長生還拉幫結(jié)伙、甚至打架斗毆，使運(yùn)動隊(duì)在社會和學(xué)校中影響不佳-對于有進(jìn)展前途的體育 特長生，應(yīng)以教育為主，逐步引導(dǎo)他們步入正軌，對于個別表現(xiàn)極差且屢教不改、沒有進(jìn)展前途的體育特長生，應(yīng)堅(jiān)決堅(jiān)決地清除出隊(duì)。造成這些問題的緣由與思想教育管理不嚴(yán)有親密關(guān)系，因此，在體育特長生的教育管理中，要始終加強(qiáng)對其進(jìn)行思想教育，陶冶情操，磨練意志，增進(jìn)信念， 以培育他們先進(jìn)的思想和優(yōu)良品德。 2、留意體育特長生的文化學(xué)習(xí)管理工作。

5、在體育特長生中，文化課成果較差是一個普遍存在的問題，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，找出解決這個問題的對策是體育特長生教育管理的重要任務(wù)之一。體育特長生中沒有一個是低智能的、都有和其他同學(xué)一樣聰慧的頭腦，為什么文化課成果較差呢?究其緣由、其一，是社會偏見所誤導(dǎo)；其二，是體育特長生自身產(chǎn)生的對學(xué)習(xí)重視不夠，松懈、懶散的思想所致；其三，對訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系處理不當(dāng)針對以上緣由，我們對體育特長生文化課學(xué)習(xí)的管理從下面幾個方面入手實(shí)施。 （1）加強(qiáng)管理，激發(fā)體育特長生學(xué)習(xí)的愛好，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要重視體育特長生的訓(xùn)練，又要重視他們的學(xué)習(xí)。班主任、任課老師和體育老師要對體育特長生齊抓共管，綜合管理

6、，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課老師、體育老師緊密協(xié)作，摸清每個體育特長生的學(xué)習(xí)底子，掛念他們制訂切合個人實(shí)際的學(xué)習(xí)方案，特殊要留意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)檔案。每學(xué)期開頭、期中、期末召開聯(lián)席會，班主任、任課老師介紹學(xué)習(xí)狀況，做到每個相關(guān)老師對體育特長生的學(xué)習(xí)狀況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參與聯(lián)席會，便于把握狀況，協(xié)調(diào)工作，以進(jìn)行綜合管理。使體育特長生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)懷和疼惜，體會到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。體育特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信念，再培育他們學(xué)習(xí)的愛好、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。（2）科學(xué)支配訓(xùn)練方案，合理支配學(xué)習(xí)時間。高中階

7、段訓(xùn)練的特點(diǎn)是“業(yè)余訓(xùn)練”，在制訂方案時，既要留意為國家培育、輸送體育人才，又要留意讓同學(xué)得到多方面的進(jìn)展，不要把體育專業(yè)隊(duì)的一套訓(xùn)練方法硬搬到高中同學(xué)中來，重點(diǎn)應(yīng)放在打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，常年堅(jiān)持，進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)的訓(xùn)練。體育特長生的作息時間應(yīng)與學(xué)校整體作息時間表相結(jié)合，早上訓(xùn)練時間不宜過長，運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度不宜過大，以避開影響上午的學(xué)習(xí)；傍晚訓(xùn)練結(jié)束時間應(yīng)把握在晚飯前半小時，以免錯過晚飯時間，影響正常上晚自修；星期天適當(dāng)補(bǔ)習(xí)文化課。使他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練規(guī)律化、制度化、科學(xué)化，使他們的學(xué)習(xí)不由于訓(xùn)練而耽擱。（3）組織支配體育特長生的輔導(dǎo)補(bǔ)課工作。提高他們的文化成果，抓好他們的課外輔導(dǎo)和賽后補(bǔ)課是重

8、要的一環(huán)。實(shí)行機(jī)敏的方式，科學(xué)地支配和落實(shí)輔導(dǎo)與補(bǔ)習(xí)的時間，訓(xùn)練休整期增加補(bǔ)課時數(shù)，競賽結(jié)束后為參賽隊(duì)員開設(shè)晚間補(bǔ)課班，做到機(jī)動機(jī)敏，見縫插針。補(bǔ)習(xí)內(nèi)容以“雙基”為主，并逐步縮小他們與其他同學(xué)的差距。我校已配備業(yè)余運(yùn)動隊(duì)專職文化課輔導(dǎo)老師，為他們提高文化課成果制造良好的條件。 3.抓實(shí)抓好體育特長生的訓(xùn)練管理工作 要抓好體育特長生的訓(xùn)練管理工作，就必需堅(jiān)持做好：科學(xué)選拔人才；周密制訂訓(xùn)練方案，嚴(yán)格把握訓(xùn)練過程；嚴(yán)格執(zhí)行方案，科學(xué)有效訓(xùn)練。（1）科學(xué)選拔人才。體育特長生的選拔是我校體育特長生訓(xùn)練管理的重要一環(huán)。選拔體育特長生除必需堅(jiān)持科學(xué)選才的方法外，還應(yīng)遵循肯定的程序，即初選按報考或推舉、體檢

9、(含形態(tài)測試)、術(shù)科測試、文化考試、走訪、分析、審批的步驟進(jìn)行。其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)是測試與分析，必需先全面測定體育特長生的競技力量狀態(tài)和運(yùn)動知覺力量，結(jié)合連續(xù)訓(xùn)練的條件，再依據(jù)人體測量與評價中青少年各年齡段的身體素養(yǎng)和發(fā)育的各項(xiàng)指標(biāo)及遺傳因素科學(xué)評價猜測體育特長生的潛能和進(jìn)展前途。體育特長生的選拔必需杜絕那種單憑運(yùn)動成果和體育老師的閱歷與直覺進(jìn)行選才的現(xiàn)象。（2）周密制訂訓(xùn)練方案，嚴(yán)格把握訓(xùn)練過程。有效的管理與科學(xué)完善的方案是分不開的。為使體育特長生的訓(xùn)練取得好的效果，體育老師必需周密地科學(xué)地制定各類訓(xùn)練方案。訓(xùn)練方案必需具有肯定的科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、預(yù)見性和應(yīng)變性，同時還要充分考慮體育特長生的特點(diǎn)和各

10、種環(huán)境因素。（3）嚴(yán)格執(zhí)行方案，科學(xué)有效訓(xùn)練。在具體的訓(xùn)練過程中，必需從實(shí)際動身，既要提出明確的各階段訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)，又要有完成實(shí)際訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)的措施，規(guī)劃出符合動態(tài)變化趨勢及選用的訓(xùn)練方法和手段；既要有基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容；又要有進(jìn)展個人技術(shù)特點(diǎn)的手段；既要有整體訓(xùn)練的要求；又要有因材施教的措施；既要按訓(xùn)練方案達(dá)到預(yù)定負(fù)荷，又要制定負(fù)荷的相應(yīng)恢復(fù)措施。體育老師要通過訓(xùn)練觀看、訓(xùn)練筆記和特地的測試，對運(yùn)動訓(xùn)練方案實(shí)施狀況進(jìn)行檢查評定，獵取大量的反饋信息，并對運(yùn)動訓(xùn)練過程的幾個重要環(huán)節(jié)(即特長生現(xiàn)狀的診斷、目標(biāo)的確定、方案的制定及實(shí)施)的具體狀況，準(zhǔn)時做出正確的診斷，對其中不符合他們實(shí)際狀況的部分，

11、對阻礙體育特長生順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)狀態(tài)優(yōu)化轉(zhuǎn)移、達(dá)到狀態(tài)目標(biāo)的因素準(zhǔn)時地加以修改和調(diào)整，以求精確有效地實(shí)施訓(xùn)練方案，達(dá)到抱負(fù)的訓(xùn)練效果。 4、建立體育特長生檔案、健全生活管理制度 加強(qiáng)對體育特長生的管理，把握每個體育特長生的狀況，必需建立體育特長生檔案，記錄每個體育特長生品德、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的具體狀況。定期測定體育特長生的素養(yǎng)、機(jī)能和運(yùn)動成果，觀看他們的身體形態(tài)變化狀況，準(zhǔn)時記錄，同時還要記錄他們的品德、文化考試成果及主要科目作業(yè)完成狀況，準(zhǔn)時總結(jié)，以便學(xué)校、文化老師、體育老師了解體育特長生，把握和調(diào)整教育、文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練方案與方法。體育特長生的生活管理包括建立健全嚴(yán)格的生活管理制度、訓(xùn)練后的恢復(fù)措施和養(yǎng)分支配。體育特長生的生活必需與學(xué)校其他同學(xué)一樣，不能搞特殊作息時間，班務(wù)活動、寢務(wù)值勤、業(yè)余生活等肯定要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行。體育老師不但要加強(qiáng)運(yùn)動訓(xùn)練的管理，而且要和班主任一起監(jiān)督檢查他們的生活，準(zhǔn)時發(fā)覺并訂正其不良的生活方式。運(yùn)動恢復(fù)是運(yùn)動訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，由于它多半是在訓(xùn)練課以外的時間進(jìn)行的，所以就成為生活管理中一項(xiàng)格外重要的內(nèi)容。嚴(yán)格遵守生活制度是恢復(fù)能順當(dāng)進(jìn)行的一個前提，在此基礎(chǔ)上還必需實(shí)行一些特地措施與手段來促進(jìn)體育特長生的恢復(fù)。如教會高中體育特長生各種放松和恢復(fù)的方法，如按摩推拿、心理示意放松