幼兒園環(huán)保工作總結(jié)

1、環(huán)保工作總結(jié)新綱要指出：在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，掛念幼兒了解自自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。 遵循新綱要指導(dǎo)精神，本學(xué)期開放了一系列環(huán)保教育工作，我們的做法是：一、 幼兒環(huán)境教育與家庭教育相結(jié)合1、利用“家園立交橋”之“綠色的天空”一欄每星期張貼環(huán)境愛護(hù)教育及協(xié)作教育要求。2、在“綠色的天空”中張貼環(huán)境教育學(xué)問如“在日常生活中很多物品可以循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)省原料，削減垃圾，削減污染，愛護(hù)地球?！?、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作收集家中的廢物，進(jìn)行變廢為寶的活動(dòng)。4、請(qǐng)家長(zhǎng)指引幼兒觀看有益的電視節(jié)目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變成了一顆格外脆弱的星

2、球了。人們千方百計(jì)運(yùn)用新科技去愛護(hù)地球。維持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節(jié)省用紙。5、請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與環(huán)保主題教育的資料收集。 我們先給幼兒提出問題:“地球先生生病了，我們?cè)鯓幼?？”?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一起，收集有關(guān)地球先生為什么生病的緣由，和怎樣做才能治好地球疾病先生的方法。這個(gè)話題變成了小伴侶和爸爸媽媽，老師和家長(zhǎng)。孩子共同爭(zhēng)辯和活動(dòng)的主題。家長(zhǎng)親自帶幼兒到大街上、公園里、小河邊去查找有關(guān)的“環(huán)保”資料，回家后掛念孩子整理好，其次天拿到幼兒園津津樂道的講給同伴和親人聽。有的把自己做的事編成了連環(huán)畫記錄下來。（如媽媽帶購(gòu)物帶買菜，拒絕用一次性膠袋）；有的在郊外巡游是拍了照片（如在湖上各種漂

3、移物;大人踩小草,小伴侶勸告:“小草也有生命”）；有的在報(bào)紙、雜志上剪下有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的圖片（如學(xué)校生清理公共環(huán)境垃圾）；請(qǐng)爸爸媽媽掛念把自己的話寫下來（如：不在墻上亂畫，孩子們請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙寫上：“請(qǐng)不要在我的臉上抹黑”）。在收集資料的過程中，孩子們自己也參與了很多環(huán)保勞動(dòng)，如為植物澆水；把公共場(chǎng)所隨地可見的廢物撿到垃圾箱里；還有的孩子把舊的電池收集起來，想方法送接受回收的地方；動(dòng)手把廢物變成寶等。通過這種方式，讓幼兒主動(dòng)、自覺地愛護(hù)身邊的環(huán)境。二、 把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容滲透各科教學(xué)活動(dòng)及日常生活中：利用外出“秋游”活動(dòng)讓幼兒知道環(huán)境愛護(hù)的重要性。我們帶幼兒到中山“名果園”活動(dòng),在活動(dòng)過程中我

4、們不單讓幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的歡快,我們還有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒去觀看四周的環(huán)境變化.提示幼兒如何保持公共環(huán)境衛(wèi)生.很多幼兒通過這次外出活動(dòng)了解了垃圾也要進(jìn)行分類放.如:請(qǐng)小伴侶休息吃東西的時(shí)候周梓熙小伴侶他想把喝完的飲料罐扔到垃圾桶,他站在兩個(gè)不同顏色又同時(shí)放在一起的垃圾桶面前愣住了,“老師我要扔在哪個(gè)垃圾桶啊!真驚異!”這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)我叫其他小伴侶也過來看看.“對(duì)啊!兩個(gè)是不是一樣的?”“為什么要放在一起?又不同顏色的?”幼兒開頭爭(zhēng)辯起來.我給他們講解我們?yōu)榱藧圩o(hù)環(huán)境節(jié)省資源,有些東西是可以循環(huán)再用的但有些又不行以所以為什么垃圾桶 要分成兩個(gè)也是這樣的道理了,接著我們引導(dǎo)幼兒把吃過的飲料罐和食品

5、袋分類放進(jìn)垃圾桶里面. 三、抓住日常發(fā)生的狀況進(jìn)行環(huán)保教育。鋪張紙?jiān)谟變旱纳钪须S處可見，針對(duì)幼兒的這一現(xiàn)象，在一次過渡玩耍時(shí)，我們進(jìn)行了一次很短的談話。我問孩子們：“紙是怎么來的？”陳子榮小伴侶說：“把大樹砍了送到工廠就做成紙。”吳瑩瑩小伴侶說：“需要紙，就得砍樹，樹砍光了，紙也沒有了，樹也越來越少了。大樹沒了，小伴侶也沒發(fā)在樹下玩了，也不能玩樹葉玩耍了?！蔽覀円龑?dǎo)幼兒把一些不要的紙張收集起來，可以拿來做手工，進(jìn)行折紙活動(dòng)，背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事。指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊(cè)如“甜甜村”“洪水魔王”等環(huán)保故事。我們對(duì)環(huán)保故事進(jìn)行閱讀設(shè)計(jì)，并在閱讀過程中掛念幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。以上是本學(xué)期環(huán)保工作的總結(jié)，當(dāng)然還存在一些不足之處：如何讓幼兒通玩?；顒?dòng)開心自然地接受環(huán)境教育；怎