度二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷（蘇教版）

1、2019學(xué)年度二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷蘇教版除了課堂上的學(xué)習(xí)外 ,平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績的重要途徑 ,本文為大家提供了二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷 ,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。一、直接寫出得數(shù)。20分34= 546= 42+26= 96=77= 80-17= 19= 183=35+5= 28= 205= 85=222= 7283= 935= 17+13+8=68-8= 32-2-20= 946= 244+50=二、豎式計(jì)算。8分35+29-18= 25+36+29= 90-9-23= 81-40+48=三、填空題。28分1. 5米=( )厘米 900厘米=( )米2.看圖寫算式。3.在(

2、)里填米或厘米。教室的門高大約2( ) 一本?新華字典?大約厚3( )一支鉛筆長約14( ) 一棵大樹大約高11( )4.比26多6的數(shù)是( )。 比67少5的數(shù)是( )。6個(gè)8相加是( )。 35根小棒 ,每5根一份 ,可以分成( )份。5. (1)添上( )個(gè) ,就和同樣多。(2)從第二行拿( )個(gè)擺到第一行 ,兩行的方塊就一樣多了。6.在里填上、或=。54610 5410+10 3米3厘米3947 426427 2米28厘米7.算一算 ,填一填。乘數(shù)58被除數(shù)5430乘數(shù)97除數(shù)69積3242商69四、動(dòng)手操作。8分1.量一量 ,下面的線段長( )厘米 ,再畫一條比它長2厘米的線段。2.

3、在方格紙上畫一個(gè)平行四邊形、一個(gè)五邊形和一個(gè)六邊形。3.這些圖分別是誰看到的 ,連一連。五、解決實(shí)際問題。30分1. (1)一只螃蟹8只腳 ,7只螃蟹有多少只腳?(3分)(2)幾只螃蟹有24只腳?(3分)2.2019年北京奧運(yùn)會(huì)上 ,美國隊(duì)獲得36枚金牌 ,中國隊(duì)比美國隊(duì)多15枚。中國隊(duì)獲得了多少枚金牌?(4分)3.一共有36根跳繩 ,平均分給4個(gè)小組。(6分)(1)每組分得幾根? (2)平均每人分得幾根?4.一輛公共汽車上原來有43人 ,到達(dá)王莊站 ,下去15人 ,又上來9人 ,現(xiàn)在車上有多少人?(4分)5.(1)小飛買2個(gè)文具盒 ,一共用去多少元?(2分)(2)老師買一個(gè)計(jì)數(shù)器 ,都用5元

4、的來付 ,要付多少張?(2分)宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。(3)媽媽買3個(gè)魔方 ,一共用去15元。每個(gè)魔方多少元?(2分)課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但

5、學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有

6、的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng)