新課標(biāo)教材地理Ⅱ(必修.人教版)第四章《工業(yè)地域的形成與發(fā)展》

1、新課標(biāo)教材地理（必修人教版）第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié)“工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇”教學(xué)設(shè)計(jì)大連25中學(xué)喬雪設(shè)計(jì)思想地理新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓課程走向生活，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓課堂充滿創(chuàng)新的活力；要把教學(xué)過(guò)程當(dāng)作師生交流、交往的過(guò)程，當(dāng)作師生共同發(fā)展的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。為了貫徹這一理念，我將本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)形式設(shè)計(jì)為任務(wù)型教學(xué)，即教師指定任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)使下通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)等方式在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究

2、學(xué)習(xí)的能力。三維目標(biāo)1知識(shí)與技能目標(biāo)（1）結(jié)合實(shí)例掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；（2）理解工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化趨勢(shì)；（3）分析環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。2過(guò)程與方法目標(biāo)第一，通過(guò)工廠布局的游戲和實(shí)例了解分析工業(yè)區(qū)位的主要因素，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提取并加工有效地理信息的能力；第二，通過(guò)鞍鋼和寶鋼案例對(duì)比綜合分析評(píng)價(jià)工業(yè)區(qū)位的影響因素及變化，加強(qiáng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力；第三，通過(guò)結(jié)合污染嚴(yán)重工業(yè)的區(qū)位選擇及實(shí)例引出環(huán)境因素對(duì)現(xiàn)代工業(yè)區(qū)位選擇的影響及如何合理布局。3情感態(tài)度與價(jià)值觀用實(shí)例激發(fā)學(xué)生形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣，在學(xué)習(xí)中意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，建立科學(xué)的發(fā)展觀、環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)難

3、點(diǎn)判斷影響工業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素及其合理布局教學(xué)策略與手段任務(wù)學(xué)習(xí)法；多媒體演示、讀圖分析、討論、談話等手段。教學(xué)過(guò)程：第一模塊：新課導(dǎo)入（時(shí)間2分鐘）情景展示展示一個(gè)工業(yè)布局游戲問(wèn)題設(shè)置這些工廠如何在圖中區(qū)域布局？怎樣布局更合理一些呢？活動(dòng)形式1自由發(fā)言：這個(gè)問(wèn)題在第二章接觸過(guò)一些，一些學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確回答出來(lái)。2銜接：最佳方案教師不回答，而給學(xué)生留個(gè)懸念。設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)通過(guò)展示學(xué)生熟知而不明其理的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引入新課。第二模塊：主要的工業(yè)區(qū)位因素（時(shí)間3分鐘）第一部分主要區(qū)位因素問(wèn)題設(shè)置這些工廠建設(shè)時(shí)需要投入哪些要素？是不是所有的要素全要考慮進(jìn)去，應(yīng)該怎么辦？活動(dòng)形式學(xué)生自主學(xué)

4、習(xí)了解工業(yè)的主要區(qū)位要素設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)根據(jù)第三章的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)區(qū)位要素很熟悉，只要注意工業(yè)和農(nóng)業(yè)的區(qū)位要素有何不同。這部分知識(shí)儲(chǔ)備準(zhǔn)備做課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再重復(fù)。第二部分五種導(dǎo)向型工業(yè)問(wèn)題設(shè)置假設(shè)你分別要發(fā)展電子裝配工業(yè)、煉鋁工業(yè)、激光工業(yè)、家具制造工業(yè)、水果罐頭工業(yè)，根據(jù)下表（企業(yè)單位時(shí)間創(chuàng)利潤(rùn)1000元所投入的量）你如何考慮主導(dǎo)因素？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生討論，大膽發(fā)言，師生共同總結(jié)五種指向型工業(yè)類型和選擇理由。區(qū)位因素工業(yè)部門選擇理由原料指向型工業(yè)水果罐頭加工原料不利長(zhǎng)距離運(yùn)輸或運(yùn)輸成本高市場(chǎng)指向型工業(yè)家具制造產(chǎn)品不利長(zhǎng)距離運(yùn)輸或運(yùn)輸成本高動(dòng)力指向型工業(yè)煉鋁工業(yè)需要消耗大量能源廉價(jià)勞動(dòng)力指向型電子裝

5、配需要投入大量勞動(dòng)力技術(shù)指向型工業(yè)激光工業(yè)技術(shù)要求高設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)這一模塊主要是通過(guò)相應(yīng)指向型工業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供鍛煉機(jī)會(huì)，試圖培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)、進(jìn)行歸納總結(jié)的能力。動(dòng)態(tài)調(diào)整這一模塊不同層次的學(xué)生表現(xiàn)出的理解能力不太相同。對(duì)層次相對(duì)低的同學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)更細(xì)致，教師的指導(dǎo)要及時(shí)。第三模塊：工業(yè)區(qū)位的選擇（時(shí)間25分鐘）情景引入1鞍鋼和寶鋼區(qū)位選擇最大的不同是什么？此時(shí)教師展示鞍鋼和寶鋼的區(qū)位圖。2這種區(qū)位選擇說(shuō)明了什么，世界鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇是不是一樣的？3你能想到這種變化的原因嗎？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀案例1，解決問(wèn)題1和2。教師指導(dǎo)，總結(jié)原因講解冶金技術(shù)的提高，使得鋼鐵工業(yè)對(duì)原料、

6、能源的依賴減少，原料、能源的運(yùn)輸費(fèi)用在總的成本比例不斷下降，區(qū)位選擇更加靈活，更多地趨向市場(chǎng)和交通便利地區(qū)。這也就說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，工業(yè)區(qū)位選擇越來(lái)越重視科學(xué)技術(shù)因素。設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)通過(guò)問(wèn)題設(shè)置訓(xùn)練學(xué)生讀圖能力。展示圖片教師展示圖4.6（污染嚴(yán)重工業(yè)的區(qū)位選擇）。備注：這部分圖中涉及工廠的解釋教師通過(guò)課前預(yù)習(xí)已經(jīng)講解給學(xué)生，在這一節(jié)教學(xué)過(guò)程中不再重復(fù)，而只是在學(xué)生探究時(shí)進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)讀圖4.6，找出污染空氣、污染水源、污染土壤的工業(yè)，并分析其布局原則。教師指導(dǎo)隨著人們環(huán)境意識(shí)的提高，環(huán)境質(zhì)量已成為重要的工業(yè)區(qū)位因素。對(duì)環(huán)境十分敏感的高技術(shù)產(chǎn)品及食品應(yīng)以優(yōu)質(zhì)環(huán)境作為區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素。師生

7、總結(jié)污染嚴(yán)重工業(yè)的布局原則隨堂練習(xí)正確完成導(dǎo)入模塊的工業(yè)布局游戲，認(rèn)識(shí)到工業(yè)布局要講“三效”合一。設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)通過(guò)問(wèn)題設(shè)置訓(xùn)練學(xué)生讀圖能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)政策因素和企業(yè)決策者的理念和心理因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響動(dòng)態(tài)調(diào)整根據(jù)學(xué)生讀圖及閱讀情況，教師要及時(shí)的指導(dǎo)。師生總結(jié)影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素主要有：科技、環(huán)境、政策、個(gè)人心理和理念。第四模塊：小結(jié)（時(shí)間1分鐘）本節(jié)課我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了主要的工業(yè)區(qū)位因素及工業(yè)區(qū)位選擇的原理；明確了不同工業(yè)的區(qū)位選擇所要考慮的主導(dǎo)因素可能是一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)，應(yīng)因地制宜，具體分析。其中，影響區(qū)位選擇的這些區(qū)位因素也在隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，我們應(yīng)以發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看待。總之，對(duì)工業(yè)區(qū)

8、位的選擇，我們應(yīng)多方面、全方位考慮，因地、因時(shí)制宜，合理選擇。第五模塊：教學(xué)評(píng)價(jià)（時(shí)間9分鐘） 1鞍鋼與寶鋼在區(qū)位上最顯著的不同是（）A鞍鋼接近消費(fèi)市場(chǎng)B鞍鋼接近原料、燃料C鞍鋼水陸交通便利D鞍鋼技術(shù)力量雄厚 2影響工業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是（）A原料、動(dòng)力、土地、水源B原料、動(dòng)力、市場(chǎng)、交通C勞力、政府、土地、水源D勞力、政府、市場(chǎng)、交通 3關(guān)于原料地對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響逐漸減弱的原因，敘述錯(cuò)誤的是（） A原料來(lái)源的范圍越來(lái)越廣B可替代原料越來(lái)越多 C交通運(yùn)輸條件不斷改善 D原料需求越來(lái)越少4沿海沿江港口、鐵路樞紐和高速公路沿線地區(qū)，對(duì)工業(yè)具有很大吸收力，是因?yàn)椋ǎ?A靠近原料產(chǎn)地B靠近銷售市場(chǎng)C

9、利于原料輸入和產(chǎn)品輸出D利于工人上下班和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)5.讀上海市略圖，分析回答列各題。(1)自來(lái)水廠的取水口將移到黃浦江上游的A處的原因是_。(2)B地是（ ）鋼鐵集團(tuán)公司，它所需要的煤大量來(lái)自（ ）（ ）省，所需鐵礦石來(lái)自（ ）（ ）（ ）等國(guó)。(3)C處是金山石化總廠，其布局的合理性是（ ）。(4)圖中D、E是近郊區(qū)，該處適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)地域類型可以是（ ），可以種植（ ）等。五、布置作業(yè)2.同步練習(xí)六、板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié) 工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇一、主要的工業(yè)區(qū)位因素1、工業(yè)及主要區(qū)位因素2、五種工業(yè)指向類型二、工業(yè)的區(qū)位選擇 1、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步2、環(huán)境保護(hù)3、政策變化4、企業(yè)決策者的理念和心理因素課后反思本節(jié)為完成一個(gè)任務(wù)而設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模塊，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將其與學(xué)生的求知欲望緊密的結(jié)合在一起，教師在其中扮演的角色是學(xué)生的助學(xué)者、任務(wù)的設(shè)計(jì)者和組織者、完成任務(wù)的監(jiān)督者，學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的“伙伴”。該設(shè)計(jì)在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程中穿插地圖和資料