《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?學(xué)弈?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、 通過小組合作 ,對話交流 ,根據(jù)課后注釋疏通全文 ,了解故事內(nèi)容。3、 從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志 ,不可三心二意的道理。通過學(xué)習(xí)寓言故事?矛與盾? ,領(lǐng)悟人們說話、辦事要實(shí)事求是 ,不要言過其實(shí) ,自相矛盾的道理。教學(xué)重點(diǎn);朗讀、背誦。教學(xué)難點(diǎn)：弄明白每句話的意思。設(shè)計(jì)理念：文言文是我國歷史文化寶庫的重要組成局部 ,是古代文學(xué)的結(jié)晶 ,也是讓學(xué)生接受經(jīng)典文化熏陶、浸染的良好載體。?學(xué)弈?是一篇敘事說理性的文言文 ,言簡意賅 ,用辭貼切 ,敘事有趣 ,闡理精微;誦假設(shè)吟詩 ,品假設(shè)章樂 ,似涓涓清泉 ,沁人心脾 ,啟人悟

2、理 ,是很適合小學(xué)生初學(xué)古文的啟蒙篇。因此 ,我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)盡量表達(dá)以下理念：一、以讀為本 ,結(jié)合語言文字的品讀與欣賞 ,感悟文章的內(nèi)涵。二、始終引領(lǐng)學(xué)生自主合作探究、對話交流。三、運(yùn)用八環(huán)節(jié)語文教學(xué)法在課堂教學(xué)中落實(shí)分層優(yōu)化。教學(xué)過程：一、 逐層鋪墊 ,設(shè)境激趣1、 交流中國古代名言有收集的古代的名言警句的同學(xué)請朝老師揮揮手!2、 談話：簡介文言文 ,導(dǎo)入?學(xué)弈?同學(xué)們收集的這些名言警句雖然內(nèi)容各不相同 ,但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：它們都是文言文。文言 ,是中國古代的書面語言 ,文言文 ,古色古香 ,意韻悠長。?學(xué)弈?就是一篇優(yōu)秀的文言文。3、 釋題4、 了解作者二、 身臨其境 ,人文合一說起歷

3、史 ,總是讓人浮想聯(lián)翩!同學(xué)們。如果時(shí)光能夠倒流 ,你想不想做一回古人呢?好 ,就讓我們身臨其境地感受一下吧!1、 引出故事情景投影出示告示：弈秋棋社今日招徒一朝學(xué)成終身不俗廣納天下賢人雅士齊聚書卷路143號2、 尋訪棋社 ,擇師交友在弈秋棋社發(fā)生了什么事呢?請同學(xué)們讀讀?學(xué)弈?這篇課文。3、 檢查交流(1) 學(xué)生讀 ,談感受(2) 教師范讀歸納文言文朗讀要領(lǐng)：a、 速度比較慢b、 句中停頓比較多4、 接力讀小組讀 ,同桌互讀 ,男女生輪讀等。三、 化整為零 ,沐浴書香1、 小組故事會請大家以小組為單位 ,以故事會的形式來講講?學(xué)弈?這個(gè)故事。在故事會之前 ,老師有四個(gè)特別的行動指令要發(fā)到各小

4、組。一組：(1) 說說弈秋是個(gè)怎樣的人?找出相關(guān)的句子。(2) 想一想這句話是什么意思?(3) 這句話應(yīng)該用什么語氣來讀?試著讀一讀。二組;(1) 說一說第一個(gè)徒弟給你留下了什么印象?找出相關(guān)的句子。(2) 想一想這句話是什么意思?(3) 這句話應(yīng)該用什么語氣來讀?試著讀一讀。三組：(1) 看看第二個(gè)徒弟學(xué)習(xí)的怎樣?文中是怎樣描述的?(2) 想一想這句話是什么意思?(3) 這句話應(yīng)該用什么語氣來讀?試著讀一讀。四組：(1) 在35句中 ,哪一句點(diǎn)明了學(xué)弈的結(jié)果?(2) 這句話是什么意思?讀讀想想 ,為什么會有這樣的結(jié)果?(3) 你是怎樣理解文中最后兩句話的?2、 交流感悟 ,美文美讀。讓我們分享一下彼此的閱讀收獲 ,從一組開始吧!組長主持匯報(bào)。在教師指導(dǎo)下交流、匯報(bào)、美讀。3、 回憶全文 ,講講讀讀。(1) 解疑。(2) 指名講這個(gè)故事。(3) 有感情朗讀全文 ,全身心地感受文言誦讀的快意與韻味。四、 升華感悟 ,思緒綿延讀了?學(xué)弈?