《學畫》教學設計

1、?學畫?教學設計教學目標：1.理解課文內容 ,使學生了解王冕小時候刻苦學畫的事。懂得無論做什么事 ,都要有恒心 ,肯下苦功夫。2.繼續(xù)學習記住先后順序背誦課文的方法 ,背誦課文第二自然段。3.正確、流利、有語氣的朗讀課文。教學重點：抓住重點詞句 ,幫助學生理解課文的內容。教學難點：指導學中學會并掌握按先后順序背誦第二自然段。教學過程：一、揭示課題 ,引入：1.齊讀課題 ,說一說：讀了課題后 ,你能知道課文會寫什么內容?2.那你認為課文會圍繞著哪個字來寫?(學)二.學習新課：1.教師范讀課文 ,學生標出自然段。2.介紹王冕：王冕是我國元朝的一位著名的詩人和畫家。他從小刻苦自學 ,晚年隱居九翠山

2、,以賣畫為生。他善畫沒骨梅花 ,題畫的梅花詩也很有名。他還寫過不少反映無未社會現實的詩歌。3.學習課文第1段：自由讀課文 ,思考：這一段共有幾句話?每一句講的是什么?“只讀了三年書是什么意思?說明了什么?(說明王冕家里很窮 ,條件差 ,上不起學。也說明他的知識少。)遇到王冕這樣的家境 ,一般小孩會怎樣?而王冕又是怎樣做的呢?請你在文中畫出來。你怎么理解“一邊放牛 ,一邊找些書來讀這句話?“找‘這個字表達了王冕沒有錢買書 ,但他為了讀書 ,千方百計地去尋找書來看?！耙贿呉贿呎f明王冕很愛讀書學習 ,所以在放牛的同時也不忘了找書看。再讀課文 ,思考：這些和他以后成為著名的詩人和畫

3、家有什么關系?4.學習第2段：默讀課文 ,說一說：你從那些詞語可以看出雨下得很大?烏云密布：這是雨前的景象 ,預示著大雨即將來臨。一陣大雨 ,清水滴滴 ,水珠滾來滾去-說明是大雨 ,而且下得不長。讀一讀第3-4句 ,思考：這兩句寫的是什么?(雨后景色和湖中美麗的荷花。)你從那些地方可以體會出這真是美景?(滿湖通紅更鮮艷粉紅色的花瓣碧綠的荷葉清水滴滴水昧滾來滾去)我們看：夏日的一陣雷雨過后 ,晴朗的天空 ,通紅的湖水 ,映襯著湖里鮮艷的荷花。這真是一幅極為奇妙的圖畫。王冕面對這樣的美景怎么樣了?(出神說明他對自然的美景的喜愛。)(心想要是那覺得很美 ,想留下它。)齊讀這段 ,想一想：這段話是按什

4、么順序寫清楚的?按雨前-雨后的先后順序寫的。1-2句：先寫王冕在湖邊放牛 ,突然下起了大雨。3-4句：接著寫湖面上的景色和美麗的荷花。5句：然后寫王冕看荷花 ,想把它畫下來。5.學習第3段：齊讀課文 ,思考：王冕是怎樣學畫荷花的?默讀 ,標畫出重點詞語 ,體會理解這樣寫說明了什么?(省下來的錢買了又找來開始他畫不像不灰心 ,天天畫)這說明他學畫很刻苦 ,肯下功夫。指名讀最后一句 ,想一想這句話是什么意思?說明王冕荷花畫得好極了 ,和湖里真的荷花沒有兩樣。三、總結全文：1.齊讀課文 ,思考：通過學習課文 ,你明白了什么道理?無論做什么事情 ,都要有恒心 ,肯下苦功夫 ,就一定能成功。2.在學習上 ,你要向王冕學習什么?四、練習：1.練習背誦課文第2段。2.看著書中的插圖 ,想一想：這幅圖畫的是什么?課文中哪兒寫出