《小溪流的歌》說課稿

1、?小溪流的歌?說課稿一、說教材：?小溪流的歌?是語文版教材七年級上冊第五單元的一篇精讀課 ,是一篇表達(dá)新時代主題的童話。這篇童話用通俗、生動的語言敘說了小溪流堅(jiān)持前進(jìn) ,演變成小河、大江、海洋的故事 ,告訴我們一個“只要不斷前進(jìn) ,永不停步 ,就會在前進(jìn)中成長壯大的道理。這篇童話既能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識 ,也能使學(xué)生在認(rèn)識世界的同時開展自己的思維?；诖?,我設(shè)計(jì)以下三個教學(xué)目標(biāo)：1、識記本文字詞 ,能流暢地有感情的誦讀課文。2、能讀懂童話、體會本文的主旨、并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會理解“小溪流、枯樹樁、烏鴉、泥沙、沉船等所蘊(yùn)含的象征意義。3、啟發(fā)學(xué)生熱愛生活 ,不斷進(jìn)取 ,永不停步 ,在前進(jìn)中

2、不斷成長壯大。其中2、3、是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、說教法：解讀這篇童話 ,主要是引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文的根底上 ,通過師生、生生之間的互辯、對話、交流 ,讓學(xué)生正確理解課文主題 ,并能理解其社會意義。為此本課采用多媒體教學(xué) ,充分創(chuàng)造情景 ,以幫助學(xué)生更好的解讀。三、說學(xué)法：學(xué)生閱讀這篇童話時要反復(fù)朗讀和默讀 ,理清作品的思路 ,領(lǐng)會故事的含義 ,并有意識地加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。本文宜采用“讀一讀找一找想一想說一說練一練等學(xué)習(xí)方法。四、說教學(xué)過程一、導(dǎo)入啟思多媒體展示動畫文章題記說“小溪流有一個歌 ,是永遠(yuǎn)唱不完的。那么 ,小溪流唱的是一首什么樣的歌？二、讀一讀、找一找1、學(xué)生速讀課文 ,圈畫生字詞并自己動

3、手解決。2、找出小溪流逐步成長的4個階段小溪流→小河→大江→海洋 ,并完成課后第二題學(xué)生作完后展示多媒體動畫。三、讀一讀、說一說1、有感情的朗讀在四個階段中能表現(xiàn)小溪流精神的句子。2.分角色以第一人稱的口吻敘說不同階段小溪流成長的情況。如：學(xué)生甲：我不知疲倦地往前奔流 ,沖過巨大石塊的阻攔 ,拒絕枯樹樁的勸止 ,同我的伙伴們集合在一起 ,我就長大了。我成為了一條小河。學(xué)生乙：我精力旺盛 ,精神飽滿 ,托起沉重的木船 ,拒絕烏鴉的恐嚇 ,不知疲倦地奔流、奔流 ,別的小河同我匯在一起 ,我又長大了。成為一條大江。學(xué)生丙：略學(xué)生?。郝运摹⒆x一讀、想一想1小溪流在奔流中力量有沒有變化？有怎樣的變化？有變化。力量逐漸變大。2小溪流唱的歌究竟是一首什么樣的歌？師生交流。老師可有意提出有誤的主題 ,激活學(xué)生思維。得出答案。是一首永不息止的前進(jìn)中不斷成長壯大的歌。抓住兩點(diǎn)五、想一想、說一說 小溪流的歌給你什么啟示？由小溪流的形象你聯(lián)想到了些什么？六、說一說、作一作1、說一個具