《坐井觀天》第二課時(shí)課堂實(shí)錄

1、?坐井觀天?第二課時(shí)課堂實(shí)錄?坐井觀天?第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一教學(xué)目標(biāo)：、能分角色朗讀課文 ,有感情朗讀對(duì)話。、發(fā)揮想象 ,初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能分角色朗讀課文 ,有感情朗讀對(duì)話 ,理解寓意。教學(xué)用具：多媒體課件、幻燈、紙筒、頭飾教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：通過(guò)學(xué)習(xí)第二次對(duì)話 ,你們都知道些什么？生自由答復(fù)。師：你們還想知道什么？生根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)題。師：下面 ,我們就圍繞“它倆為什么會(huì)有不同的看法。這個(gè)問(wèn)題自由讀課文 ,想想再答復(fù)。生根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)。、因?yàn)榍嗤苷熳诰?,看不到井口范圍以外的天 ,所以它以為天“只有井口那么大。、因?yàn)樾▲B天天在空中飛 ,親眼看到天很大很大 ,所以

2、它認(rèn)為天“無(wú)邊無(wú)際。二、親身實(shí)踐 ,探究新知。師：說(shuō)得真好 ,請(qǐng)同學(xué)們走出教室 ,說(shuō)說(shuō)你看到的天有多大？生：天 ,無(wú)邊無(wú)際。生：天 ,確實(shí)很大。師：你們?cè)儆眉埦沓杉埻踩タ纯刺?,說(shuō)說(shuō)看到的天有多大？生：天不過(guò)紙筒口那么大。師：為什么會(huì)有不同的看法呢？生：因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的筒壁擋住了我們的視線 ,所以看上去天只有紙筒口那么大。而走出教室看天 ,沒(méi)有什么障礙擋住我們的視線 ,所以天無(wú)邊無(wú)際。師：看畫面 ,你們明白青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大嗎？多媒體畫面演示：青蛙坐在井里看天生：看畫面明白了。這時(shí)因?yàn)榍嗤艿囊暰€被厚厚的井壁擋住了。所以它認(rèn)為天只有井口那么大。師：說(shuō)得好極了 ,下面 ,我們來(lái)讀讀第二次對(duì)話

3、。小組分角色朗讀三、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三次對(duì)話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說(shuō)的 ,他倆笑的含義一樣嗎？生：他倆笑的含義不一樣。師：小組合作學(xué)習(xí)第三次對(duì)話 ,先分角色朗讀 ,再相互討論他們的笑各有什么含義？生討論后答復(fù)：、青蛙笑小鳥錯(cuò)了 ,自己是對(duì)的。、小鳥笑青蛙過(guò)于自信 ,聽(tīng)不進(jìn)別人的正確意見(jiàn)。、青蛙覺(jué)得自己天天坐在井里看天 ,最了解天的大小 ,不會(huì)弄錯(cuò)的 ,小鳥居然和他爭(zhēng)論 ,實(shí)在可笑。、小鳥笑青蛙確實(shí)弄錯(cuò)了 ,還自以為是。師：說(shuō)得太棒了。、我覺(jué)得“天天“不會(huì)要重讀 ,這樣就讀出了青蛙很傲慢的語(yǔ)氣。、我來(lái)讀讀小鳥說(shuō)的話。、我覺(jué)得“不信 ,你跳出井口看一看吧。要讀得很有耐心。師：你真是一只聰明可愛(ài)的小鳥。四、拓展知識(shí)。師：假設(shè)青蛙真的跳出了井口 ,它看到的天是什么樣的？這時(shí)它會(huì)怎么說(shuō)？投影出示習(xí)題：青蛙聽(tīng)了小鳥的話 ,真的跳出了井口 ,這下子 ,它驚呆了 ,心想：。于是對(duì)小鳥說(shuō)：“。小鳥