汽車電器與電子技術(shù)課程自我評價

1、汽車電器與電子技術(shù)課程自我評價（依據(jù)2010年國家精品課評審指標(biāo)體系，結(jié)合本課程的實際情況填寫該表，支撐材料見課程網(wǎng)站）一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測八、評審標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容1-1教師課程負(fù)責(zé)人與主講1源程負(fù)責(zé)人張學(xué)義教授從事車輛工程專業(yè)教學(xué)科研工作25年，被評為山東省教學(xué)名師、車輛工程國家級教學(xué)團(tuán)隊帶頭人、山東省車輛工程重點學(xué)科負(fù)責(zé)人、山東省實驗教學(xué)示范中心負(fù)責(zé)人、山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師、山東埋工大學(xué)“我愛我?guī)?我心中最愛的老師”。新世2弟千萬人才工程國家級人選、享受國務(wù)院政府特殊津貼、山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專教學(xué)課程風(fēng)教師師德好，學(xué)術(shù)家、山東省十佳優(yōu)秀發(fā)明家、弁記山東省一等功。獲隊伍負(fù)責(zé)范、造詣此教

2、皆昌力得國家技術(shù)發(fā)明一等獎1項（排名1）、省部級一等人與強，教學(xué)經(jīng)驗豐獎5項（均排名1）,獲得授權(quán)發(fā)明專利10項，發(fā)表20分主講水平富，教學(xué)特色鮮論文112篇，出版著作3部。L-</1教師6分與教明。課程負(fù)責(zé)人近2在講教師都具有一十多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗，師學(xué)水平二年主講此門課程不少于兩輪。德好，教學(xué)有特色，得到同行專家和學(xué)生的認(rèn)可。他們中張學(xué)義、張為春為山東省教學(xué)名師；張學(xué)義、鄒廣德為新世2弟千萬人才工程國家級人選；張學(xué)義、鄒廣德享受國務(wù)院政府特殊津貼2名、張學(xué)義、鄒廣德為山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2名、張學(xué)義、鄒廣德、高松為博士生導(dǎo)師。1-2教學(xué)知識結(jié)構(gòu)、年齡教學(xué)團(tuán)隊中的教師責(zé)任感強、

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作1.該課程教學(xué)團(tuán)隊是車輛工程國家級教學(xué)團(tuán)隊的重要組成部分，所依托的車輛工程學(xué)科是山東省強化建設(shè)重點學(xué)科、車輛工程專業(yè)為國家級特色專業(yè)、車輛工程實驗中心為山東省實驗教學(xué)示范中心。由14人組成，其中博士生導(dǎo)師3名、教授5人，副教授、高級實驗師、高級工程師6精神好；有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和隊伍結(jié)構(gòu)結(jié)人，講師3人；學(xué)緣結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課構(gòu)、程需要配備輔導(dǎo)教2微學(xué)團(tuán)隊成員主要從事車輛工程方面的教學(xué)科及整體素人員研工作，老中青相結(jié)合，知識結(jié)構(gòu)科學(xué)合理；有專任師；青年教師的培養(yǎng)配置計劃科學(xué)合理，并取教師從事實驗教學(xué)、教學(xué)輔導(dǎo)和第二課堂活動指導(dǎo)；質(zhì)6與目年教3.通過實行導(dǎo)師制、崗前培訓(xùn)制、助教制、教得

4、實際效果；豉勵有分行業(yè)背景的專家參與教學(xué)團(tuán)隊。學(xué)效果考核制等措施對青年教師進(jìn)行分類分課程環(huán)節(jié)師培進(jìn)行指導(dǎo)，使青年教師迅速成長起來。養(yǎng)4.另外聘請山東唐駿歐鈴汽車制造有限公司等汽車電器專家參與指導(dǎo)學(xué)生課程實踐教學(xué)和課外素質(zhì)教育。1.積極參加全國性專業(yè)教學(xué)改革和精品課程會議，教學(xué)團(tuán)隊定期組織教研活動，活躍了教學(xué)思想，教學(xué)思想活躍，教提高了教學(xué)水平。1-3教研學(xué)改革有創(chuàng)意；教2.教學(xué)改革取得明顯成教學(xué)Ml研活動推動了教學(xué)效，近幾年獲得國家教改革與教改革，取得了明顯學(xué)成果二等獎1項，山東省教學(xué)成果一等獎2項、二與研學(xué)成成效，有省部級以等獎3項，國家技術(shù)發(fā)明一等獎、國家科技進(jìn)步二等究8分果上的教學(xué)成果、

5、規(guī)獎各1項。劃教材或教改項3.目；發(fā)表了圖質(zhì)量近幾年出版汽車電器與電子控制技術(shù)等的教研論文。教材12部；在教學(xué)方法改革、實驗設(shè)備研制等方面發(fā)表教研論文13篇。1.課程內(nèi)容設(shè)計科學(xué)、先進(jìn)，符合教育教學(xué)規(guī)課程內(nèi)容設(shè)計要根律據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、能力強、素質(zhì)圖、具有創(chuàng)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思新精神的應(yīng)用型高級專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，講授汽車想，符合科學(xué)性、電器與電子系統(tǒng)的原理、構(gòu)造、特性及其使用。教學(xué)2-1課先進(jìn)性和教育教學(xué)2.理論課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)首內(nèi)容程內(nèi)課程的規(guī)律。先精選課程的傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容，注重基本原容內(nèi)容理論課程內(nèi)容經(jīng)典理，實現(xiàn)后續(xù)內(nèi)容的相互貫通、相互融合，提圖教學(xué)2010分設(shè)

6、計與現(xiàn)代的關(guān)系處理效率；然后引進(jìn)與本課程相關(guān)的新的科技成果，擴大分得當(dāng)，具有基礎(chǔ)學(xué)生的知識面，增強適應(yīng)性。性、研究性、前沿3.依性，能及時把學(xué)科托車輛工程山東省實驗教學(xué)示范中心，創(chuàng)最新發(fā)展成果和教設(shè)了“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的改教研成果引入教實踐能力。建設(shè)了汽車電器、NEC氣車電子等現(xiàn)學(xué)。場課教室，教師講解、實物展示、分組研討、動實驗課程內(nèi)容（含獨立設(shè)置的實驗課）的技術(shù)性、綜合性和探索性的關(guān)系處理得當(dāng)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。手操作等均在現(xiàn)場教室內(nèi)實現(xiàn)，解決了傳統(tǒng)專業(yè)課教學(xué)中“講授多、研討少”，“演示多、動手少”的問題。建立了由綜合性實驗一設(shè)計性實驗一創(chuàng)新性實驗構(gòu)成

7、的多層次實驗教學(xué)平臺，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力、實踐動手能力、分析與解決問題能力和科技創(chuàng)新意識。2-2教學(xué)內(nèi)容組織10分教學(xué)內(nèi)容組織與安排理論聯(lián)系實際，課內(nèi)課外結(jié)合，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；豉勵開展相關(guān)實習(xí)、社會調(diào)查或其他實踐活動，成效顯著。課程米用“四維立體化”的多兀連環(huán)教學(xué)模式，層層遞進(jìn)，逐步深入的幫助學(xué)生鞏固知識，強化能力。第維：以理論教學(xué)為主線，培養(yǎng)學(xué)生理論基礎(chǔ)；第二維：以課內(nèi)實驗為輔助，拓展學(xué)生動手能力；第二維：以課程設(shè)計為基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生應(yīng)用設(shè)計能力；第四維：以第二課堂創(chuàng)新活動為平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。四維教學(xué)法通過一維、二維的課內(nèi)教學(xué)和

8、三維、四維的課外教學(xué)，使學(xué)生既掌握了理論知識，又提圖了創(chuàng)新能力弄口實踐能力。指導(dǎo)的學(xué)生共申請國家專利9項，獲挑戰(zhàn)杯等國家級、省級獎勵17項。教學(xué)條件20分3-1教材及相關(guān)資料10分教材及相關(guān)資料建設(shè)選用優(yōu)秀教材（含國家精品教材和國家規(guī)劃教材、國外高水平原版教材或局水平的自編教材）；課件、案例、習(xí)題等相關(guān)資料豐富，并為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了有效的義獻(xiàn)資料；實驗教材配套齊全，能滿足教學(xué)需要。1澈材選用主講教師曲金玉老師主編的汽車電器與電子控制技術(shù)，北京大學(xué)出版社出版，21世紀(jì)全國高校應(yīng)用人才培養(yǎng)汽車類規(guī)劃教材。2理程課件、習(xí)題指導(dǎo)等內(nèi)容充實，課程網(wǎng)站豐富多彩。3.相關(guān)資料與網(wǎng)站豐富了學(xué)生

9、的課外學(xué)習(xí)，如主要參考書、相關(guān)期刊資源和數(shù)據(jù)庫資源等，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了有效的資源保證。4實驗教材配套齊全，教學(xué)效果好實驗教材使用自編的汽車電器與電子技術(shù)實驗指導(dǎo)書，經(jīng)過逐年的修改完善，使用效果良好。5實踐教學(xué)條好，滿足開放式教學(xué)要求，效果好課程實驗依托的車輛工程實驗室2006年被評為山東省骨干學(xué)科實驗室，2007年被評為中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學(xué)科實驗室。2008年被評為山東省實驗教學(xué)示范中心。實驗室完備的實驗條件保證了實驗教學(xué)。汽車電器實驗室、NEC氣車電子實驗室、發(fā)動機實驗室進(jìn)行開放式教學(xué)，每天均有實驗室為學(xué)生開放以滿足學(xué)生計劃外課題的研究。學(xué)生可以在教師指定的范圍內(nèi)選

10、題，也可以根據(jù)自己的興趣與問題立項，也可以直接參與教師的研究課題。3-2實踐教學(xué)條件實踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開放性實踐教學(xué)條件能很好滿足教學(xué)要求；能進(jìn)行開放式教學(xué)，效果明顯（理工類課程能開由高水平的選作實驗）。3-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境10分網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境良好，課程網(wǎng)站運行良好，教學(xué)資源豐富，輔教、輔學(xué)功能齊全，并能有效共享。1?網(wǎng)站內(nèi)容豐富多樣，促進(jìn)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)山東理工大學(xué)擁有省內(nèi)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)資源。建設(shè)的汽車電器與電子技術(shù)”省級精品課程網(wǎng)站內(nèi)容豐富，網(wǎng)站設(shè)有課程特色、課程簡介、師資隊伍、教學(xué)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)、課程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課堂（教學(xué)課件、電子教案）、試題試卷、授課錄像、互動教學(xué)、成

11、果展示、課程網(wǎng)站、參考資料（參考書、網(wǎng)上資源等）、精彩鏈接等欄目。學(xué)生可以在線進(jìn)行課內(nèi)外學(xué)習(xí)。2?互動平臺促進(jìn)交互式教學(xué)，提高教學(xué)效率師生交流，可以通過本網(wǎng)站http:/chelia3.網(wǎng)站有專任教師負(fù)責(zé)回答學(xué)生提問弁更新取新教學(xué)方法與手段20分4-1教學(xué)設(shè)計8分教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計重視探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育理念；能根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計（包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等）。1.以案例化教學(xué)為主建立探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)模式將我們獲得的國家技術(shù)發(fā)明一等獎科研成果經(jīng)過提煉總結(jié)為教學(xué)案例應(yīng)用于汽車電器與電子技術(shù)課堂教學(xué)。從項目的選題意義、主

12、要研究內(nèi)容、項目的先進(jìn)性與創(chuàng)新性、推動行業(yè)技術(shù)進(jìn)步作用、經(jīng)濟效益與社會效益，以及如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面形象生動地給學(xué)生講解，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2?體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教帥不能“授之以魚”只能“授之以漁；教學(xué)團(tuán)隊以典型案例為主要教學(xué)內(nèi)容，講解分析問題、解決問題的方法。對于學(xué)生課程設(shè)計、第二課堂創(chuàng)新活動等教學(xué)內(nèi)容，教師只起到動員、啟發(fā)、指導(dǎo)的作用，學(xué)生從選題、課題念義、研究內(nèi)容、創(chuàng)新點等研究，做到以學(xué)生為主體。同時在課堂教學(xué)上也學(xué)采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，鍛煉學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題和綜合運用知識的能力，給予學(xué)生的個性化發(fā)展的空間。全面

13、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3?因材施教由于汽車電器與電子技術(shù)涉及車輛工程、交通運輸、熱能與動力工程三個專業(yè)，生源的種類多、層次不一，在教學(xué)過程中我們引入多種靈活、先進(jìn)的教學(xué)方法，改變教學(xué)方法多年貫制的做法。針對車輛工程專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)好，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后讀研究生這一現(xiàn)狀，我們施行可以培養(yǎng)學(xué)生研究能力的案例化教學(xué)方法；針對熱能與動力工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大部分去企業(yè)工作這一現(xiàn)狀，主要講解目前汽車使用的助力轉(zhuǎn)向的基本知識，為以后工作服務(wù)。4 .考試教改舉措考試內(nèi)容上要注重考察學(xué)生的創(chuàng)新意識和平時成績，使學(xué)生全程自覺培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。平時成績占30%包括作業(yè)成績和平時表現(xiàn)，而課程考試成績采用筆試結(jié)合實驗報告的考

14、核方式。建立了汽車電器與電子技術(shù)試題庫，筆試成績占課程總成績的50%;實驗成績占課程總成績的20%另外，試題內(nèi)容以考查學(xué)生能力為主，多考理解性內(nèi)容，少考記憶性內(nèi)容。5 .理論教學(xué)+現(xiàn)場實訓(xùn)的教學(xué)方法。車輛工程實驗中心設(shè)有現(xiàn)場教室，在該教室利用多媒體課件進(jìn)行演示講解后，在汽車電子實驗室安排有電控汽油機的傳感器認(rèn)識與檢測實驗、自動變速器的信號檢測實驗等，培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中的應(yīng)用能力。4-2教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用及其效果重視教學(xué)方法改革，能靈活運用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。1 .案例教學(xué)法。本課程任課教師多為雙師型教師，擁有豐富的工程實踐經(jīng)驗，因此，在理

15、論教學(xué)中，廣泛采用案例導(dǎo)航的教學(xué)方法，使理論與實踐緊密結(jié)合。實踐教學(xué)中按基本技能訓(xùn)練T專項能力訓(xùn)練T技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練設(shè)置三個層次的訓(xùn)練項目。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力、創(chuàng)新能力、舉一反三的能力和解決關(guān)鍵技術(shù)問題的能力，使學(xué)生形成獨立主持項目的管理能力。2 .理論教學(xué)+現(xiàn)場實訓(xùn)的教學(xué)方法。車輛工程實驗中心設(shè)有現(xiàn)場教室，在該教室利用多媒體課件進(jìn)行演示講解后，在汽車電子實驗室安排有電控汽油機的傳感器認(rèn)識與檢測實驗、自動變速器的信號檢測實驗等，培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中的應(yīng)用能力。3 .課題教學(xué)方法。本課程在教學(xué)過程中每個單兀均提出本課題要解決的問題。教學(xué)方法使用的目的是結(jié)合生產(chǎn)實際提出一個個實際問題，不僅激發(fā)了

16、學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，還引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力（實例見教學(xué)錄像）。4 .知識系統(tǒng)化。只有系統(tǒng)的東西才可能是圖效率的。講解和學(xué)習(xí)本門課程，可以利用一條主線把知識系統(tǒng)的串聯(lián)起來，即：作用原理一構(gòu)造一一特性使用。這樣便于學(xué)生建立汽車電器與電子技術(shù)的整體認(rèn)識。5?建立了以啟發(fā)式教學(xué)為引導(dǎo)，以NECR車電子實驗室為基地，以指導(dǎo)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽、“飛思卡爾杯”智能汽車競賽為手段、以“理工之星”獎學(xué)金為激勵，以汽車電器與電子技術(shù)課程教學(xué)為依在的J體讓學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制C4-3教學(xué)手段12分信息技木的應(yīng)用恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)活動，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提圖教學(xué)效果方面取

17、得實效。利用信息技術(shù)手段開展教學(xué)活動多媒體課件輔助教學(xué)教師們整理制作了大量的圖片、動畫、視頻剪輯等素材，開發(fā)了多媒體課件，弁積極探索多媒體教學(xué)藝術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容的講解更優(yōu)質(zhì)圖效、形象生動，增加了教學(xué)信息量，提高了課堂教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)本課程教學(xué)團(tuán)隊開發(fā)了專門的汽車電器與電子技術(shù)精品課程網(wǎng)，包括電子教案、教學(xué)大綱、實習(xí)大綱、多媒體助教課件、理論與實踐教學(xué)視頻、習(xí)題集、試題庫等，學(xué)生可以隨時利用網(wǎng)上資源進(jìn)行自學(xué)和練習(xí)。教學(xué)效果22分5-1同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評價4分校外專家及校內(nèi)督導(dǎo)組評價與聲、心告證明材料真實可信，評價優(yōu)秀；有良好聲譽。1 ?國家教學(xué)指導(dǎo)委員會委員評價課程建設(shè)水平為國內(nèi)先進(jìn)水平，在

18、同類高校中具有示范作用；校內(nèi)外專家評價效果好，有良好的聲譽。2 .學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組意見為教學(xué)效果優(yōu)秀。3挺三年教師教學(xué)質(zhì)量評價人均成績>9分。原始材料見課程網(wǎng)站申報書5-2學(xué)生評教8分學(xué)生評價意見學(xué)生評價原始材料真實口I靠，結(jié)果優(yōu)良，應(yīng)有學(xué)校教務(wù)部門由具的近三年的學(xué)生評教數(shù)據(jù)的佐證材料。學(xué)生評價：近三年學(xué)生評教成績>90分，原始材料和學(xué)生評價文字意見請見課程網(wǎng)站。5-3錄像資料評價8分課堂實錄能有效利用各種教學(xué)媒體、富有熱情和感染力地對問題進(jìn)行深入淺生的闡述，重點突生、思路清晰、內(nèi)容嫻熟、信息量大；課堂內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果，能啟迪學(xué)生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維

19、。課堂教學(xué)評價：課題組教師講課有感染力，重點突出、思路清晰、內(nèi)容嫻熟、估息量大；教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果，能啟迪學(xué)生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維，與學(xué)上的互動與交流好；普通話標(biāo)準(zhǔn)，用字規(guī)范。主講教師的教學(xué)錄像見課程網(wǎng)站。各位主講教師的詳細(xì)評價內(nèi)容見中報表中學(xué)生評價，原件見課程網(wǎng)站。特色、政策支持及輻射共.、廣專家依據(jù)2010年度“國家精品課程”申報表所報特色及創(chuàng)新點打分。40分創(chuàng)設(shè)了“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。建設(shè)了汽車電器、NEC氣車電子等現(xiàn)場課教室，教師講解、實物展示、分組研討、動手操作等均在現(xiàn)場教室內(nèi)實現(xiàn)，解決了傳統(tǒng)專業(yè)課教學(xué)中“講授多、研討

20、少”，“演示多、動手少”的問題。將科研成果凝練為教學(xué)案例融入教學(xué)弁促進(jìn)教學(xué)、將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢。依托國家級教學(xué)團(tuán)隊，充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以汽車電器與電子技術(shù)課程教學(xué)為依托，鼓勵學(xué)生積極參加課外科技創(chuàng)新活動，解決了傳統(tǒng)專業(yè)課教學(xué)中“課內(nèi)多、課外少”的問題。建立了“理論-實驗-設(shè)計-第二課堂”四維立體化的多兀連環(huán)教學(xué)模式，層層遞進(jìn)，逐步深入的幫助學(xué)牛鞏古知識.強化能力Q所在學(xué)校支持豉勵精品課程的政策措施得力。30分建設(shè)我校精品課程分為校級精品課程、省級精品課程、國家級精品課程三級。以制度建設(shè)促課程改革，不斷優(yōu)化課程體系。出臺了山東理工大學(xué)精品課程培育計劃、山東理工大學(xué)精品課程評價指標(biāo)體系及評價標(biāo)準(zhǔn)等文件。校級精品課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要參照省級精品課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行后期建設(shè)。對省級以上精品課程上級部門資助的經(jīng)費，學(xué)校實行1:1經(jīng)費配套，弁按相應(yīng)級別的教學(xué)成果二等獎對課