信息技術(shù)與課程整合教案講述

1、坎市中心小學(xué)校本部信息技術(shù)與課程整合觀摩課教學(xué)設(shè)計課題名稱數(shù)學(xué)廣角?排列和組合?學(xué)科數(shù)學(xué)授課班級二年級授課時數(shù)1設(shè)計者盧嘉萍上課時間2011年12月7日本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容分析小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第99頁的“數(shù)學(xué)廣角其主要的教學(xué)內(nèi)容是簡單的排列與組合。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的根底，同時也是開展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就是通過學(xué)生日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生運用操作、實驗、猜想等直觀手段解決這些問題，向?qū)W生滲透有關(guān)排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。當(dāng)然在“擺數(shù)、“握手等活動中，通過學(xué)生的合作交流、

2、互相溝通，也促進知識的互補和互聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計中，我遵照?課標(biāo)?的要求和低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際，著眼于學(xué)生的開展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示、實物投影、動手操作、游戲活動等方式組織教學(xué)，做到：a、創(chuàng)設(shè)情境  活用教材我對教材進行了靈活的處理，創(chuàng)設(shè)了乒乓球比賽這樣一個情境，在一個又一個的活動情境中滲透排列和組合的思想方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索簡單事物排列和組合規(guī)律的過程，在活動中主動參與，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。b、關(guān)注合作  促進交流以小組合作的形式貫穿全課，充分應(yīng)用分組合作、共同探究的學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)中鼓勵學(xué)

3、生與同伴交流，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使學(xué)生在合作中學(xué)會了知識，體驗了學(xué)習(xí)的樂趣，思維活動也更加活潑。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)知識和技能：通過觀察、實驗等活動，使學(xué)生找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，初步經(jīng)歷簡單的排列和組合規(guī)律的探索過程。過程和方法： 經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。情感態(tài)度和價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力。學(xué)習(xí)者特征分析一般特征：簡單的排列組合對二年級學(xué)生來說都早有不同層次的接觸，如用1、2兩個數(shù)字卡片來排兩位數(shù)，學(xué)生在一年級時就已經(jīng)掌握了。初始能力：對1、2、3三個數(shù)字排列成幾個兩位數(shù)

4、，不少學(xué)生通過平時都能做到不重復(fù)、不遺漏地排列。組合題中用錢買物品等，學(xué)生根本上都能準(zhǔn)確地答復(fù)出結(jié)果。針對這些實際情況，在設(shè)計本節(jié)課時，教學(xué)的重點偏重于讓學(xué)生說一說有序排列、巧妙組合的理由，體會到有順序、全面思考問題的好處。并在設(shè)計“擺數(shù)、“握手這些活動時難度再稍微提升些，盡量做到讓每個學(xué)生都能有事可做。同時，根據(jù)學(xué)生的年齡特點在設(shè)計教案時也要做到設(shè)計學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材。信息素養(yǎng)： 學(xué)生從生活和學(xué)習(xí)中已掌握了一定的信息收集和處理、歸納能力，并能操作計算機。 知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句1激趣初探去數(shù)學(xué)廣角得買門票，兒童票5角錢一張，請大家將準(zhǔn)備好的5

5、角錢拿出來。如果你能用這些錢幣說出5角錢的一種付法，就可免費到數(shù)學(xué)廣角去玩。2感知探究小朋友們，歡送你們來到數(shù)字宮，我們先做個擺數(shù)游戲！請同學(xué)們把準(zhǔn)備的數(shù)字卡片拿出來，用數(shù)字卡片1、2可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢？3合作探究為什么有的擺的數(shù)多，而有的卻擺的少呢？有什么好方法能保證既不漏數(shù)、也不重復(fù)呢？請每個小組進行討論，看看有什么好方法？再按你們的方法，邊擺，找一個人把他記下來！4應(yīng)用拓展比賽很快就決出了勝負(fù)，下面要發(fā)獎了，獲獎運發(fā)動小紅想穿上漂亮的衣服上臺領(lǐng)獎。這么漂亮的衣服用上裝搭配下裝有幾種搭配方法呢?5穩(wěn)固提升同學(xué)們，欣賞完游藝宮的時裝表演，現(xiàn)在讓我們輕松一下，來做個抽獎游戲，想?yún)⒓訂幔?/p>

6、每個小朋友都有中獎的時機哦。教學(xué)重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。通過游戲，學(xué)生小組合作，讓學(xué)生認(rèn)識排列，組合的規(guī)律。教學(xué)難點初步理解簡單事物排列與組合的不同。通過“握手，衣服搭配學(xué)生動手練習(xí)，交流，感知排列與組合的不同。教學(xué)環(huán)境要求多媒體教室，課件，學(xué)件。本課教學(xué)是以學(xué)生為主體的活動。課堂上要確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，讓學(xué)生親自參與、主動探索，經(jīng)歷實踐與創(chuàng)新的過程。教學(xué)媒體資源選擇知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源1激趣初探動畫買門票進入公園BE使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣5分自制2合作交

7、流卡片感知1、2、3數(shù)學(xué)排列AI通過動手操作學(xué)習(xí)排列的規(guī)律8分自制3學(xué)習(xí)組合交互握手、衣服搭配，學(xué)習(xí)組合DI學(xué)生動手操作，小組合作，感知排列與組合8分下載4拓展提升交互用游戲方式拓展練習(xí)GE通過練習(xí)和生活實際，穩(wěn)固知識5分自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播

8、放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計課題；數(shù)學(xué)廣角-排列和組合21321 抽獎游戲： 2 7 8 512 方法1：12 21 方法2：十個 方法3：十個 21 23 32 1 2 2 1兩個 31 13 1 3 3 1 略 2 1 1 2 2 3 3 2 3 1 1 3 3 2 2 3 六 個課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體資源設(shè)計意圖、依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究同學(xué)們喜歡去公園嗎？為什么？出示問題，播放課件。真了不起！想出了這么多種方法，有重復(fù)或遺漏的嗎？真棒！現(xiàn)在咱們就進數(shù)學(xué)廣角

9、。學(xué)生小組合作后，展示學(xué)生不同的拿法。去數(shù)學(xué)廣角得買門票，兒童票5角錢一張，請大家將準(zhǔn)備好的5角錢拿出來?！叭缛?shù)學(xué)廣角得買門票，兒童票5角錢一張，請大家將準(zhǔn)備好的5角錢拿出來。果你能用這些錢幣說出5角錢的一種付法，就可免費到數(shù)學(xué)廣角去玩PPT圖片1角、2角、5角三種面值的人民幣卡片激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生興趣，在活動中找到啟示。二、動手操作、探究新知課件出示：小朋友們，歡送你們來到數(shù)字宮，我們先做個擺數(shù)游戲！請同學(xué)們把準(zhǔn)備的數(shù)字卡片拿出來，用數(shù)字卡片1、2可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢？為什么有的擺的數(shù)多，而有的卻擺的少呢？有什么好方法能保證既不漏數(shù)、也不重復(fù)呢？請每個小組進行討論，看看有什

10、么好方法？再按你們的方法，邊擺，找一個人把他記下來！同學(xué)們，你們用自己的聰明才智贏來了免費游玩數(shù)學(xué)廣角的門票，老師祝賀你們。接下來我們到活動樂園去看一看。有三位同學(xué)要進行乒乓球比賽，比賽前為了表示友好，參賽的三名運發(fā)動要互相握握手。提到握手，老師又有一個問題想請大家?guī)椭?，愿意嗎？問題是：如果三個人握手，每兩個人握一次，三人一共要握多少次呢？課件出示兩個人握一次手，三人一共要握3次手。老師現(xiàn)在有一個疑問，排數(shù)字卡片時用3個數(shù)可以擺出6個數(shù)，握手時3個同學(xué)卻只能握3次，都是3，為什么出現(xiàn)的結(jié)果會不一樣呢？先單獨擺擺，可以邊擺邊記，看誰擺最完整？我可以用數(shù)字卡片1、2擺成12和21這兩個兩位數(shù)。為什

11、么有的擺的數(shù)多，而有的卻擺的少呢？有什么好方法能保證既不漏數(shù)、也不重復(fù)呢？請每個小組進行討論，看看有什么好方法？再按你們的方法，邊擺，找一個人把他記下來！學(xué)生帶著問題進行第二次操作小組匯報小組為單位，看看每兩個人握一次手，三個人一共要握手多少次？比賽要開始了，瞧課件出示：運發(fā)動進行乒乓球比賽圖片如果他們每兩個人打一場，那么他們至少要打幾場？學(xué)生匯報，并說一說是誰和誰之間進行的比賽。PPT圖片數(shù)字卡片讓學(xué)生在體驗中感受，在操作活動中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫數(shù)過程中出現(xiàn)的問題，并就此展開討論、交流，遵循了學(xué)生的認(rèn)知特點。學(xué)生在

12、交流的過程中體驗到解決問題方法的多樣性，并根據(jù)自己的實際選擇不同的方法，尊重了學(xué)生的主體地位。在此過程中學(xué)生收獲的不僅是知識本身，更多的是能力、情感。三、應(yīng)用拓展，深化探究比賽很快就決出了勝負(fù)，下面要發(fā)獎了，獲獎運發(fā)動小紅想穿上漂亮的衣服上臺領(lǐng)獎。這么漂亮的衣服用上裝搭配下裝有幾種搭配方法呢?學(xué)生操作。小組討論：一件上衣可以配兩條不同的褲子，這樣有2種，另一件上衣又可以配兩條不同的褲子，又有兩種，這樣一共有4種。Flash交互課件 用實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和應(yīng)用意識，同時使學(xué)生受到學(xué)習(xí)的樂趣。并通過不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實際，而且穩(wěn)固了所學(xué)的知識。四、總結(jié)延伸，暢談感受同學(xué)們，我

13、們該回家了！剛剛，我們?nèi)ツ睦锿媪?！?shù)學(xué)廣角板書課題，數(shù)學(xué)廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什么？有什么收獲嗎？學(xué)生交流發(fā)言，說說學(xué)習(xí)本課的收獲，并不要求學(xué)生一定要講出學(xué)到什么知識，只要學(xué)生對今天的課有所體會，不管這個體會是快樂的還是難受的，是有關(guān)知識點的，還是情感體驗的，只要學(xué)生有所收獲，這節(jié)課就是成功的。五、結(jié)束語原來生活中有這么多數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！個性化教學(xué)以小組合作為主，改變了重教師“講知識、輕學(xué)生“構(gòu)知識的教學(xué)模式，按照新的教學(xué)理念和兒童的認(rèn)知特點，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動置于游戲活動這樣一個

14、模擬情境中，凸現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化。教學(xué)過程給了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)了給密碼、搭配衣服、買獎品等活動情境，使得學(xué)生始終在玩中感受數(shù)學(xué)，在玩中體會排列的知識，通過師生的雙邊活動、合作交流和自主探究，使學(xué)生完全在平等、自由、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。這節(jié)課注重把數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合，和生活相溝通，培訓(xùn)學(xué)生的信息素修，讓學(xué)生在知識的活動中得到開展，在開展過程中習(xí)得知識，讓整個課堂充滿了生活氣息和生命活力！形成性檢測知識點編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測題 的內(nèi) 容1認(rèn)知如果你能用這些錢幣說出5角錢的一種付法，就可免費到數(shù)學(xué)廣角去玩2理解用數(shù)字卡片1、2可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢？3應(yīng)用兩個人握一次手，三人一共要握幾次手。教學(xué)預(yù)測、反思 書是我們時代的生命別林斯基書籍是巨大的力量列寧書是人類進步的階梯高爾基書籍是人類知識的總統(tǒng)莎士比亞書籍是人類思想的