河北省石家莊市八年級(jí)地理下冊(cè)第5章中國(guó)的地理差異教案(新版)新人教版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上暢游學(xué)海敢搏風(fēng)浪誓教金榜題名。決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。凌風(fēng)破浪擊長(zhǎng)空，擎天攬日躍龍門(mén)第五章中國(guó)的地理差異課題第五章中國(guó)的地理差異科目地理設(shè)計(jì)者授課者授課班級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間課時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本章教材是中國(guó)地理總論和中國(guó)區(qū)域部分的銜接點(diǎn)。作為中國(guó)區(qū)域地理學(xué)習(xí)的開(kāi)篇部分，只對(duì)區(qū)域地理宏觀進(jìn)行介紹，其主要有兩個(gè)方面：首先是“認(rèn)識(shí)不同的地理區(qū)域”；其次是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步從宏觀角度認(rèn)識(shí)“我國(guó)四大地理區(qū)域”。學(xué)情分析初二的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理思維能力和地理基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)新舊知識(shí)的銜接上還存在一定的缺陷。教學(xué)目標(biāo)1在地圖上找出秦嶺、淮河等重要地理分界線(xiàn)，說(shuō)明“秦嶺淮河”一線(xiàn)南北

2、以及其他區(qū)域分界線(xiàn)兩側(cè)的地形、氣候（氣溫和降水）、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺淮河”等地理分界線(xiàn)的意義。2在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的大致范圍，說(shuō)出四大地理單元?jiǎng)澐值闹鲗?dǎo)因素，比較它們突出的自然地理差異，感悟“區(qū)域劃分”的意義。3用事例初步說(shuō)明“秦嶺淮河”南北自然地理環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，理解“地理要素之間的聯(lián)系”。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1能夠舉例說(shuō)明我國(guó)地理差異顯著。2“秦嶺淮河”一線(xiàn)的地理意義。3四大地理區(qū)域及其劃分。難點(diǎn)：四大地理區(qū)域的劃分及突出的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

3、時(shí)間安排導(dǎo)入景觀圖片展示我國(guó)東、南、西、北不同地區(qū)的景觀圖片。景觀圖片展示我國(guó)東、南、西、北不同地區(qū)的景觀圖片。學(xué)生觀察、回答、更正。感受我國(guó)的地理差異明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1在地圖上找出秦嶺、淮河等重要地理分界線(xiàn)，說(shuō)明“秦嶺淮河”一線(xiàn)南北以及其他區(qū)域分界線(xiàn)兩側(cè)的地形、氣候（氣溫和降水）、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺淮河”等地理分界線(xiàn)的意義。2在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的大致范圍，說(shuō)出四大地理單元?jiǎng)澐值闹鲗?dǎo)因素，比較它們突出的自然地理差異，感悟“區(qū)域劃分”的意義。3用事例初步說(shuō)明“秦嶺淮河”南北自然地理環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、

4、生活的影響，理解“地理要素之間的聯(lián)系”。解析學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記明確學(xué)習(xí)學(xué)案展示（一）自主學(xué)習(xí)（地理差異顯著：閱讀課文完成下列問(wèn)題）1緯度差異：自南往北，緯度逐漸 ，氣溫逐漸 。 南部海南島 ，北部黑龍江 。2海陸差異：自東南向西北，降水 。 東南沿海 ，西北內(nèi)陸 。3東西差異：自西向東，地勢(shì)呈 ，分成 級(jí)階梯。4農(nóng)業(yè)差異：西 東 ； 南 北 。5人口差異：東 西 。6經(jīng)濟(jì)差異：東部 ，西部 。（二）合作探究活動(dòng)一：看書(shū)2、3兩頁(yè)，結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我國(guó)氣溫、降水、地勢(shì)有何差異。結(jié)合5.1可以看出，我國(guó)氣溫、降水、地勢(shì)的分布呈現(xiàn)由規(guī)律的變化，反映了我國(guó)自然環(huán)境的差異顯著?；顒?dòng)二：比較圖5.3和5.

5、4可以看出，秦嶺淮河以北地區(qū)和以南地區(qū)村落的自然景觀和人類(lèi)活動(dòng)等方面，有哪些明顯的差異？完成第5頁(yè)上的“活動(dòng)”1、2、3題.列表比較法秦嶺淮河以北秦嶺淮河以南一月均溫（高或低于0）低于0高于0溫度帶寒溫帶、中溫帶、暖溫帶亞熱帶、熱帶年降水量小于800mm大于800mm氣候類(lèi)型溫帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候河流流量小大河流有無(wú)結(jié)冰期有無(wú)農(nóng)田類(lèi)型旱地為主水田為主活動(dòng)三：各小組根據(jù)課文和已學(xué)知識(shí)舉例說(shuō)說(shuō)我國(guó)的不同地理區(qū)域。要求說(shuō)明劃分這些類(lèi)型區(qū)域的主要依據(jù)。 請(qǐng)看第6頁(yè)圖5。5“我國(guó)的四大地理區(qū)域”，了解（1） 四大地理區(qū)域的名稱(chēng)。（2） 由名稱(chēng)，你能了解四大區(qū)域哪個(gè)方面的特點(diǎn)？（地理位置

6、）（3）這說(shuō)明四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)涉及哪些方面？（地理位置、自然和人文地理方面的特點(diǎn)）完成第6頁(yè)上的“活動(dòng)”1、2、3題，了解區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素，認(rèn)識(shí)各區(qū)域最主要的自然特征。（三）我的收獲（學(xué)習(xí)小結(jié)，即知識(shí)結(jié)構(gòu)整理歸納。）（四）鞏固提升1. 中國(guó) 、 、 的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化，反映了我國(guó)自然環(huán)境的 顯著。2. 人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把中國(guó)劃分成不同類(lèi)型的地理區(qū)域，如 、 、 等。3. 綜合 、 、 的特點(diǎn)，可以將我國(guó)劃分為四大地理區(qū)域，即 、 、 和 。4. 下列各項(xiàng)中，有可能是川菜多辣的原因的是（ ）。A. 四川盆地氣候潮濕 B. 該區(qū)地形以高原為主C. 該區(qū)屬于沿海地區(qū)D. 該區(qū)屬于我國(guó)緯度最高的地區(qū)5. 流經(jīng)我國(guó)三大地理區(qū)域的河流是（ ）。A.長(zhǎng)江 B.黃河 C.珠江 D.黑龍江6關(guān)于秦嶺淮河的敘述，不正確的是（ ） A與年均溫0等溫線(xiàn)基本一致 B是濕潤(rùn)地區(qū)和半濕潤(rùn)地區(qū)分界線(xiàn) C與年平均降水量800mm等降水量線(xiàn)基本一致 D是亞熱帶和暖溫帶的分界線(xiàn)7我國(guó)四大地理區(qū)域中，位于地勢(shì)第一級(jí)階梯的是（ ） A北方地區(qū) B南方地區(qū) C青藏地區(qū) D西北地區(qū)合作探究一、自主學(xué)習(xí) 合作探究講解，組織、引導(dǎo)學(xué)生討論完成學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合課本的自學(xué)能力，展示達(dá)標(biāo)二、當(dāng)堂訓(xùn)練巡視獨(dú)立完成鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，