2022年英語教學(xué)心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年英語教學(xué)心得體會 我又完成了一節(jié)的英語課，此時我的心情并不輕松，因為這幾天我的確有很多感受，下面就我的英語教學(xué)談?wù)劦门c失。 一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 記得美國聞名作家特瑞西克伊德所說：“卻使是最麻煩的孩子他也有迷人的特質(zhì)”，在這屆學(xué)生中我體會得很深刻。他們愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強，假如我在教學(xué)中忽視他們的這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成學(xué)問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。因此我比較重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的

2、動力。為了培育和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我刻意渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的愛好和求知欲；充分討論教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注意“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好。因為愛好是最好的老師。一個勝利的英語老師要在教學(xué)中有意識地培育學(xué)生對英語的長久愛好，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。與此同時不斷完善課堂教學(xué)手段，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱忱。像初一（1）班的劉鐵他在英語這方面可以說是“三不能”學(xué)生，面對這種狀況，我沒有忽視他們，而是努力找到些閃光點：如某某

3、學(xué)生雖然目前學(xué)英語有些困難，但他特別仔細(xì)，看，他上課從不說話。而另一位淘氣好動的張鎮(zhèn)健，我會說僅管背單詞讓他很傷腦筋，但他的確努力了，已經(jīng)背會了一半一上的單詞。這些做法讓他們很接受，我不斷查找后進(jìn)生的優(yōu)點、特長，最終使這些同學(xué)最終在英語學(xué)習(xí)上即使沒有取得較好的成果，但是他們從不厭煩英語，從不在英語課上搗亂，從而使我的教學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行。 為了要提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好我充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中盡量增加趣味性。一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的肯定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于樂觀狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生

4、的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，我想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引學(xué)生留意用生動的形象、真實的畫面、美麗動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的愛好和求知欲，增加學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物或圖片、簡筆畫、錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時有時我會從網(wǎng)上下載一些英語材料或用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲音、畫面等的完善結(jié)合。 二、重視“以生為本” 我還注意“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。過去我們實行的是填鴨式的教學(xué)，把他們看成是可以填充學(xué)問的容器，忽視學(xué)生的特

5、點，無視學(xué)生的主觀能動性。但現(xiàn)在通過不斷的學(xué)習(xí)，我最終懂得了“以人為本”的理念。也就是在訓(xùn)練過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 三、建立良好的師生關(guān)系 現(xiàn)在的學(xué)生與我當(dāng)學(xué)生時的狀況很不一樣，他們往往不聽“師道尊嚴(yán)”這套，厭煩權(quán)威型的老師，他們追求的是公平的師生關(guān)系。假如我們認(rèn)為，人的天性是懶散的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教導(dǎo)才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。但是現(xiàn)代的訓(xùn)練觀念認(rèn)為人的本性是樂觀的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，訓(xùn)練的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全進(jìn)展，故權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺學(xué)生的愛好和宏大的制造力。

6、 在教學(xué)過程中，急躁是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的體現(xiàn)，也就是我們平常所說的老師職業(yè)道德的其中重要的一個方面。我們的工作除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，來自不同家庭的學(xué)生，都要用一顆熱忱的心急躁地去做。特殊是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和急躁都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機會外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)急躁回答，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。 總之，盡管英語的教學(xué)與其他學(xué)科有點不一樣，但也是愛好為先。學(xué)生語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語老師，一方面要向?qū)W生傳授語言學(xué)問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持學(xué)生對這門學(xué)科的愛好，獲