大學英語課程中期檢查匯報

1、大學英語精品課程中期檢查匯報2010年12月 1.1.課程設(shè)置課程設(shè)置1.1 1.1 課程定位課程定位 按計劃實施內(nèi)容按計劃實施內(nèi)容 必修的公共基礎(chǔ)必修的公共基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)和提課程。培養(yǎng)和提高學生綜合運用高學生綜合運用英語的能力，特英語的能力，特別是聽說能力別是聽說能力,系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)語系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)語言知識言知識 。 提高學生綜合文提高學生綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)自化素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學習能力，為主學習能力，為學生提升就業(yè)競學生提升就業(yè)競爭力及可持續(xù)發(fā)爭力及可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。展打下良好基礎(chǔ)。 由于本屆學生英語基礎(chǔ)太差，有個別活動不能全面鋪開。如：英語知識競賽、英語辯論賽和圣誕晚會。 “項目導向”在英

2、語教學中無法進行。1.1 1.1 課程定位課程定位 按計劃未實施內(nèi)容按計劃未實施內(nèi)容 1.2 1.2 課程設(shè)計課程設(shè)計 按計劃已實施內(nèi)容按計劃已實施內(nèi)容 思路：思路： 為滿足學生的可持續(xù)性發(fā)展需求、適應(yīng)社會對人才多層次、多樣化的要求，課程教學團隊對英語課程進行了大膽改革，課程改革的核心是分模塊、分層次、分類別教學。課程設(shè)計主要體現(xiàn) “以學生為主體，以任務(wù)為中心，以多媒體網(wǎng)絡(luò)為主要教學手段，以就業(yè)為導向”的思想 。 所提問題分層次比較難以執(zhí)行，因為設(shè)計的內(nèi)容較廣，學生面大 。1.2 1.2 課程設(shè)計課程設(shè)計 按計劃已實施內(nèi)容按計劃已實施內(nèi)容 2.2.教學內(nèi)容教學內(nèi)容 根據(jù)精品課程要求，我們選用了

3、適合學生英語水平的新視野英語教程1和2，本套教材重基礎(chǔ)，富內(nèi)容，強實用，易掌握，可為學生持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 無2.1 2.1 內(nèi)容選取內(nèi)容選取 已實施計劃已實施計劃2.1 2.1 內(nèi)容選取內(nèi)容選取 未實施計劃未實施計劃2.2 2.2 內(nèi)容組織內(nèi)容組織 已實施計劃已實施計劃1）教學內(nèi)容分模塊（基礎(chǔ)模塊、鞏固模塊和拓展模塊）2）教學評價分層次（根據(jù)學生的起點水平）3）教學重點分類別（分文科和理科）4）開展了第二課堂活動 英語角 英語演講比賽 英語歌曲比賽 英語辯論賽 英語圣誕晚會等，通過這些活動，讓學生邊學邊用，強化訓練，逐步提高。 本課程團隊均按照大學英語精品課程計劃實施了以上內(nèi)容。（見

4、照片和證書） 未實施計劃未實施計劃英語學習網(wǎng)絡(luò)平臺還在建設(shè)中 2.3 2.3 表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式1、采用了必用教材（新視野英語教程1和2）和全國 英語應(yīng)用能力A級考試教材2、制作了課件、教案、編寫了習題、試題庫、課程標 準、學習指導書已實施計劃已實施計劃 英語學習網(wǎng)絡(luò)平臺還沒有建設(shè)好，影像資料沒有到位未實施計劃未實施計劃3.3.教學方法與手段教學方法與手段3.1 3.1 教學設(shè)計教學設(shè)計 已實施計劃已實施計劃根據(jù)大學英語精品課程要求，我們的教學設(shè)計實施了 “課堂教學與自主學習相結(jié)合”、“多媒體光盤教學與網(wǎng)絡(luò)教學相結(jié)合”、“課內(nèi)與課外相結(jié)合”等。通過多模塊學習，多互動運用，分階段逐步提高，努力使學

5、生達到厚基礎(chǔ)、寬知識、重運用的開放性課程體系。3.1 3.1 教學設(shè)計教學設(shè)計 未實施計劃未實施計劃 “大班授課與小班操練相結(jié)”無法實現(xiàn)；語言學習大班上課效果差。 師生網(wǎng)上交流互動平臺還在建設(shè)中； 3.2 3.2 教學方法教學方法已實施已實施按照按照大學英語大學英語精品課程要求，在教精品課程要求，在教學中我們采用了學中我們采用了“五步法、角色扮演法、五步法、角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動法、交際法、主題討論法和案任務(wù)驅(qū)動法、交際法、主題討論法和案例教學法例教學法”。未實施未實施案例教學法采用的比較少案例教學法采用的比較少3.3 3.3 教學手段教學手段已實施已實施1. 校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基礎(chǔ)好，設(shè)施完備，擁有

6、豐校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基礎(chǔ)好，設(shè)施完備，擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為本課程的教學提供了有力富的網(wǎng)絡(luò)資源，為本課程的教學提供了有力的技術(shù)支持。的技術(shù)支持。2. 大學英語大學英語全部采用了多媒體進行教學，全部采用了多媒體進行教學，并建設(shè)有語言實驗室和自主學習中心，以確并建設(shè)有語言實驗室和自主學習中心，以確保教學質(zhì)量的提高。保教學質(zhì)量的提高。未實施未實施由于大班上課，人數(shù)太多，無法進入語由于大班上課，人數(shù)太多，無法進入語音室上課音室上課3.4 3.4 網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境1. 學校所有教室均為學校所有教室均為多媒體教室，為本多媒體教室，為本課程的教學提供了課程的教學提供了有力保障。有力保障。2. 有語音室有語

7、音室3. 有學生自主學習中有學生自主學習中心心已實施計劃已實施計劃未實施計劃未實施計劃網(wǎng)絡(luò)輔助外語教學系統(tǒng)平網(wǎng)絡(luò)輔助外語教學系統(tǒng)平臺沒有建設(shè)好臺沒有建設(shè)好4.4.教學隊伍教學隊伍按計劃實施內(nèi)容按計劃實施內(nèi)容(加上教師的教學科研論文等加上教師的教學科研論文等)1、 主講教師顏偉華、劉方歆和郭芳三位老師師德高、能力強，能積極參與教學改革，充分領(lǐng)會大學英語精品課程的定位與思路，積極承擔各項教學任務(wù)。課堂上能采用靈活多樣的教學方法引導學生積極思考，培養(yǎng)興趣，學生對她們的評價很高。2、賀陽老師2010年4月主持了院級課題基于高職學生英語口語存在的問題及對策研究3、 劉方歆老師2010年9月輔導學生陳瀟參

8、加湖南省教育廳舉辦的大學生英語口語比賽中榮獲三等獎4、 顏偉華老師2010年11月在基礎(chǔ)課部舉行的“精彩一課”比賽中榮獲二等獎5、魯瑛老師2010年在英語核心期刊上發(fā)表了“XX族”詞類的語言學研究、英語連接詞：傳統(tǒng)與反思、基于企業(yè)需求的學生跨文化英語交際能力的培養(yǎng)和高職公共英語課堂中語碼轉(zhuǎn)換的實證研究四篇論文6、賀陽老師2010年在考試周刊和海外英語上發(fā)表了強化高職學生英語口語教學策略和淺談中文商標英譯中存在的問題及對策兩篇論文未按計劃實施內(nèi)容：未按計劃實施內(nèi)容：三位主講教師均無主持課題的經(jīng)驗4.1 4.1 主講教師主講教師4.2 4.2 教師隊伍結(jié)構(gòu)教師隊伍結(jié)構(gòu)按計劃實施內(nèi)容：按計劃實施內(nèi)容

9、：1、 本課程團隊整體水平高，學緣結(jié)構(gòu)合理，知識面廣，經(jīng)驗豐富，團結(jié)協(xié)作精神好，教學效果佳，深受學生歡迎。 2、 學歷高，8人中有6人為研究生3、 老中青結(jié)合好4、 職稱合理未按計劃實施內(nèi)容：未按計劃實施內(nèi)容：科研方面還有待提高5.5.實踐條件實踐條件5.1 5.1 校內(nèi)實訓條件校內(nèi)實訓條件 已實施計劃已實施計劃1. 學院共有多媒體教室學院共有多媒體教室80間；有語音室間；有語音室5間；全數(shù)字多媒體自主間；全數(shù)字多媒體自主學習中心學習中心1間；有網(wǎng)絡(luò)中心控制的相對獨立的局域網(wǎng)，每個教間；有網(wǎng)絡(luò)中心控制的相對獨立的局域網(wǎng)，每個教室都可以無線上網(wǎng)，其網(wǎng)速為室都可以無線上網(wǎng)，其網(wǎng)速為100M，校園網(wǎng)

10、可連接教育網(wǎng)和，校園網(wǎng)可連接教育網(wǎng)和Internet，使教師機和學生機都能享用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源，使教師機和學生機都能享用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源，能完全滿足大學英語精品課程的相應(yīng)要求；能完全滿足大學英語精品課程的相應(yīng)要求；2. 集中所有教師的集體智慧，經(jīng)過集體討論、研究，制作了集中所有教師的集體智慧，經(jīng)過集體討論、研究，制作了新新視野大學英語讀寫教程視野大學英語讀寫教程第一冊第一冊CAI課件，教師全部采用電子課件，教師全部采用電子教案，提高了整體教學效果；教案，提高了整體教學效果；3. 編制了對應(yīng)配套習題以及適合考查學生英語綜合應(yīng)用能力的測編制了對應(yīng)配套習題以及適合考查學生英語綜合應(yīng)用能力的測試題

11、庫，加強了對測評體系的建設(shè)。試題庫，加強了對測評體系的建設(shè)。4. 開設(shè)了無線廣播系統(tǒng)和第二課堂活動場地開設(shè)了無線廣播系統(tǒng)和第二課堂活動場地 未實施計劃未實施計劃6.6.教學效果教學效果6.1 6.1 教學評價教學評價 未實未實施施 無專家：教學方法靈活，教學效果顯著；督導：師專家：教學方法靈活，教學效果顯著；督導：師資力量雄厚，學生興趣提高；學生：老師上課有資力量雄厚，學生興趣提高；學生：老師上課有激情，英語第二課堂活動有魅力。激情，英語第二課堂活動有魅力。 學生參加各級各類比賽屢獲佳績。如：湖南省學生參加各級各類比賽屢獲佳績。如：湖南省英語口語比賽、全國高職高專英語寫作比賽和全英語口語比賽、

12、全國高職高專英語寫作比賽和全國大學生英語比賽國大學生英語比賽老師參加湖南省英語說課比賽獲獎（劉方歆、賀老師參加湖南省英語說課比賽獲獎（劉方歆、賀陽）陽）已實已實施施6.2 6.2 社會評價社會評價 已實施已實施 教學方法靈活，教學手段先進，切教學方法靈活，教學手段先進，切合學生實際。合學生實際。 學生參加各類比賽屢獲佳績。學生參加各類比賽屢獲佳績。 （全（全國大學生英語競賽、全國大學生英語寫作比賽、國大學生英語競賽、全國大學生英語寫作比賽、湖南省大學生英語口語比賽均獲得驕人的成績）湖南省大學生英語口語比賽均獲得驕人的成績）未實施未實施 無無7.7.特色與政策支持特色與政策支持已實施已實施 在在

13、大學英語大學英語精品課程教學中，我們做到了內(nèi)容情境化（基精品課程教學中，我們做到了內(nèi)容情境化（基礎(chǔ)礎(chǔ) 拓展運用）；教學層次法（學生水平分層次、學生專業(yè)分層次、拓展運用）；教學層次法（學生水平分層次、學生專業(yè)分層次、教學評價分層次）；運用實踐法（模擬真實的英語語言環(huán)境，開展教學評價分層次）；運用實踐法（模擬真實的英語語言環(huán)境，開展豐富的課內(nèi)外活動，讓學生在實踐中鍛煉，在鍛煉中提高）。形成豐富的課內(nèi)外活動，讓學生在實踐中鍛煉，在鍛煉中提高）。形成了我們的特色。了我們的特色。 在教學過程中，我們實施了在教學過程中，我們實施了“五步法五步法”相結(jié)合；考核評價與鼓相結(jié)合；考核評價與鼓勵相結(jié)合；合作學習與自主學習相結(jié)合；學習任務(wù)與社會任務(wù)相結(jié)勵相結(jié)合；合作學習與自主學習相結(jié)合；學習任務(wù)與社會任務(wù)