小學(xué)三年級(jí)語文《小河的歌》教案

1、小學(xué)三年級(jí)語文小河的歌教案小河的歌抒發(fā)了小河長年累月無論白天黑夜、寒來暑往，默默忍受著寂寞、干渴，卻不停地快樂流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)三年級(jí)語文小河的歌教案，希望能幫助到大家!小學(xué)三年級(jí)語文小河的歌教案一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。能力提高：自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文，使學(xué)生在課文情境和語言文字中受到熏陶。情感目標(biāo)：感受大自然的美麗，懂得奉獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文，使學(xué)生在課文情境和語言文字中受到熏陶。課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課。

2、師：現(xiàn)在老師想帶領(lǐng)大家看一幅美麗的畫面。一條蜿蜒的小河向前流淌著，瞧，他穿越高山、平原;它澆灌田野、森林。花開了，草綠了，莊稼豐收了，樹木更加茂盛了。師：小河嘩嘩的流淌，他在唱著自己的歌。他到底要告訴我們什么呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一首詩歌小河的歌-板書課題二、初讀課文，整體感知。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲自由朗讀詩歌，在讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難度的字多讀幾遍，老師會(huì)走到你的身邊，聽一聽你讀得是否準(zhǔn)確。另外，還要邊讀邊想這是一條怎樣的小河?師：誰相當(dāng)校老師帶著同學(xué)們讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。(指名讀)師：這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑鯓?(讀的準(zhǔn)確，聲音響亮)師：現(xiàn)在，我們開火車讀生詞，小小火車開起來，開到我這

3、兒來師：寂寞是什么意思?寂寞-孤單師評(píng)：用同義詞解詞是一種很好的學(xué)習(xí)方法。干澀-干燥崇高-高尚(指名答)師評(píng)：你真聰明，會(huì)及時(shí)運(yùn)用。師：誰想來讀詩歌?其余同學(xué)仔細(xì)傾聽，認(rèn)真聽就等于自己讀了一遍。(4人讀)師：這是一條怎樣的小河?(板書：明亮、快樂、綠色、奔跑)師：我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都是用書上的一句話來總結(jié)，這一句話就是每一小節(jié)的總起句。這是一種概括意思的好方法。師：剛才，我們大體的了解詩的意思，讓我們細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更美的意境。三、精讀課文，領(lǐng)悟。師：請(qǐng)看大屏幕(指讀題目要求)要求：讀讀每一小節(jié)，你想讀哪段就讀哪段，想怎樣讀就怎樣讀?邊讀邊想：你喜歡的原因。師：現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行交流。在交流中，

4、老師會(huì)走到你們身邊，成為你們的參與者。師：現(xiàn)在我們?nèi)噙M(jìn)行交流。誰想來談。(一)生談第一小節(jié)：師：是呀，小河長年累月的奔騰不息，真是不知疲倦。師：一條蜿蜒、明亮的小河永遠(yuǎn)又走不完的路，唱不完歌的歌，聽，他唱著歌向我們走來了。(出示流水的輕音樂聲，填空它唱著。唱著。身邊伴著 它山谷里在，不管不管)師：讓我們?cè)僮杂勺x一讀，感受小河優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音。(學(xué)生聽著音樂朗讀)師：誰想來讀?師：(生互評(píng))你覺得他哪里讀的好?讓我們一起唱歌(齊讀)導(dǎo)：再談?wù)勀阆矚g的內(nèi)容(二)生談第二小節(jié)：師評(píng)：你的詞匯非常的豐富，能結(jié)合上下文理解課文內(nèi)容。你的理解非常深刻，使同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。不要緊張，想好了再說。師：現(xiàn)在讓

5、我們看看畫面，聽一聽小河訴說著怎樣的故事：我是一條小河，我會(huì)獨(dú)自經(jīng)過險(xiǎn)峻的大山，荒蕪的沙漠，時(shí)常感到寂寞難忍。有時(shí)我要忍受著炎熱的天氣，驕陽的炙烤，常常感到干渴。但是，令我驚喜的是我會(huì)使黃土重新滋潤，草兒因我的到來綠了，花兒因我的到來開了，因而我又感到無比的快樂。師：看完畫面，你想對(duì)小河說些什么?師：一條小河，寧愿自己忍受著寂寞，忍耐著干渴，卻給黃屠沙石送上清水，給他們帶來綠色的生機(jī)，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神。(板書：無私奉獻(xiàn))師：現(xiàn)在讓我們有感情的朗誦詩歌，跨跨小河吧。師：你覺得她朗讀的怎樣?(我從它的朗讀中聽出了這是一條快樂的小河)師：讓我們一起夸夸小河。導(dǎo)：小河聽了同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，高興極了。

6、他說呀，同學(xué)們趕快讀讀后面詩歌，我還想聽聽你們的夸獎(jiǎng)呢。(三)生談第三小節(jié)：師：小河流入大海，小河澆灌禾苗，小河分享豐收，這是的小河心情怎樣?(快樂、愉快、)師：讓我們帶著這種心情讀一讀。師：同桌讀。寂寞干澀崇高師什么意思?師：想讀的我們一起來讀。導(dǎo)：小河是明亮的，不知疲倦的;小河是快樂、幸福的，它給大自然披上五彩衣，個(gè)個(gè)農(nóng)民帶來豐收的喜悅。因此，小河要對(duì)同學(xué)們說，我?guī)熞粭l奔跑的小河師：讓我們齊誦最后一段。四、課后拓展。小河還會(huì)訴說哪些故事呢?五、課堂檢測(cè)。有感情的朗誦詩歌、并進(jìn)行背誦。(基礎(chǔ)性)仿照小河的歌自編一首。(選擇性)小學(xué)三年級(jí)語文小河的歌教案二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫1

7、0個(gè)生字。2、理解相關(guān)的詞語，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用它們。3、理解詩歌內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、理解作者所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，堅(jiān)持不懈，勇于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是朗讀，要注意指導(dǎo)同學(xué)掌握朗讀的節(jié)奏，讀出詩歌的韻律來。教師可以根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)姆蹲x，指導(dǎo)同學(xué)讀出長句中的停頓，注意不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)語氣的表達(dá)。通過范讀、探究、找關(guān)鍵詞句的方法突破。激發(fā)同學(xué)對(duì)詩歌朗讀的熱愛和興趣。教材分析：本文是一首詩歌，用第一人稱的方法，抒發(fā)了一條小河常年累月，無論晝夜，寒來暑往默默忍受著寂寞、干涸卻不停地、快樂地流淌，為人們播種希望與幸福的胸懷。值得注意的是奔

8、跑是小河最重要的品質(zhì)與特征。這一點(diǎn)教師在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生分析：這篇詩歌篇幅不是很長，學(xué)生讀起來較容易。但生字較多，因此，老師要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，充分使用有效的識(shí)字方法識(shí)字。讓學(xué)生通過讀文，知道奔跑使小河能歌唱、能奉獻(xiàn)、能為人們帶來播種的希望和豐收的快樂?？梢越Y(jié)合課后問題來牽引，指導(dǎo)學(xué)生了解總起句的作用，感受小河那種忘我的奉獻(xiàn)的精神。課前準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備：生字詞卡片、了解家鄉(xiāng)的河流遼河、渾河對(duì)沈陽的建設(shè)帶來了哪些好處。2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找小河的來歷形成及對(duì)人類有哪些好處相關(guān)資料。收集遼寧沈陽都有哪些河流，它們對(duì)家鄉(xiāng)沈陽的建設(shè)起到了什么作用。教學(xué)過程：課前交流：課前老師讓收集有關(guān)河流的資料，

9、你們收集了嗎?(生匯報(bào))(課件播放小河經(jīng)過高山、平原、田野流淌的動(dòng)畫)(一)、導(dǎo)入一條蜿蜒的小河嘩嘩的流淌著，它穿越高山、平原;澆灌田野、森林。小河嘩嘩的流淌著，它在唱自己的歌，它在告訴我們什么呢?(二)、通讀識(shí)字。1、自由讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞做記號(hào)，然后在組內(nèi)解決。2、同學(xué)互動(dòng)，拿出漢字卡片互相考一考。3、老師檢查學(xué)生識(shí)字、識(shí)詞情況，課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀?？部?干澀 乳汁 哺育 崇高 澆灌 寂寞 嘴唇 播種 分享4、課件出示漢字，生認(rèn)讀。一類字讓學(xué)生自己能說出識(shí)記生字的方法及相關(guān)的詞語。5、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為難寫、易錯(cuò)的字。如哺 灌。評(píng)比欣賞。(三)、理解課文1、指

10、名同學(xué)大聲讀課文，劃出全文共有幾個(gè)小節(jié)。2、你喜歡哪個(gè)小節(jié)就把哪個(gè)小節(jié)多讀幾遍。3、(課件出示畫面)師：我是一條小河，一條奔跑的小河。聽，嘩啦嘩啦，那是我流過城市山村，正在把動(dòng)人的故事訴說，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自己是明亮的小河、快樂的小河、綠色的小河。)(1)第一節(jié)：你們知道了什么?(指名同學(xué)回答，回答到哪就指導(dǎo)哪句話的朗讀。)猜一猜，它可能都走過哪?(生介紹自己了解有關(guān)小河形成及最后流到大海的資料?？梢宰x查到的資料;還可以畫出來。形式不限，鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上畫下來。)它走的路確實(shí)夠遠(yuǎn)的了。練讀這句話，讀出路遠(yuǎn)的感覺。指名同學(xué)讀，讀后評(píng)價(jià)。(2)還知道了什么?你們從哪知道的?用書上的話

11、來回答。(生補(bǔ)充黑板畫)有和他同樣感受的人請(qǐng)把手舉起來，詩是要讀的，哪位同學(xué)能用讀來告訴大家小河有唱不完的歌和遇見了很多很多好伙伴。指名朗讀前三句。評(píng)價(jià)。(3)它除了唱著星星、月亮還可能唱著什么?身邊除了有小鳥花朵以外，還可能有什么和它做伴?(4)你能不能也用這樣的句式做一首小詩。(略)(5)下面的一句話，我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢?指名同學(xué)讀。(讀出路途坎坷、不知疲憊、不怕嚴(yán)寒酷暑等的感受)(6)配樂，師范讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。老師在讀的時(shí)候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身邊還有小鳥、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物;心中有情，就能讀好。(7)課件動(dòng)畫配樂。齊讀。4、第二節(jié)你還讀明白了什么

12、?指幾名同學(xué)匯報(bào)。(1)你知道寂寞是什么意思嗎?你有過寂寞的時(shí)候嗎?給同學(xué)們說一說。(2)那小河可能在什么時(shí)候會(huì)寂寞呢?(答案不。)(3)誰來讀讀這兩句話?讀出寂寞的感覺。(4)到底是什么原因讓小河從寂寞又變成歡樂的了呢?用筆把相關(guān)的句子畫下來，讀一讀。(5)想一想你讀的時(shí)候還看到了什么?和同組同學(xué)交流交流。 同學(xué)交流后回答。(干旱地區(qū)大地干裂，田里顆粒無收，人們沒有水喝，就像唐僧他們路過的火焰山一帶一樣等。)(6)失去生機(jī)的黃土沙石;口渴的要命的小動(dòng)物們見到小河一定樂壞了。小河幫助了別人一定也樂壞了!咱們也像小河一樣，把快樂送給小伙伴吧!在小組里讀一讀，把快樂送給他們。(7)指名同學(xué)讀。賽讀

13、。表演讀。(8)比較第一、二節(jié)句式，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一節(jié)第一句的句式相同，以及每一節(jié)下面的句子是圍繞第一句話來寫的，了解總起句的作用。)5、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。思考：剛才學(xué)習(xí)詩歌時(shí)都用什么方法?(讀、畫、聯(lián)系上下文等)用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)小節(jié)。(1)自己劃出這兩個(gè)小節(jié)的總起句。小組內(nèi)交流自己還知道了什么。(2)生匯報(bào)，其他同學(xué)適時(shí)給予補(bǔ)充。從而知道小河有追求、有責(zé)任感，為人們帶來快樂。(3)(課件出示小河流動(dòng)的動(dòng)畫，經(jīng)過地方的美景。)同學(xué)們邊欣賞美麗的畫面，教師邊過度：有人說它是江河湖海的兒子;也有人說它是水里魚兒的家。它經(jīng)過的土地綠樹成蔭，一片生機(jī);它經(jīng)過的田野，大地蔥

14、綠，瓜果飄香。好像它不知憂愁，總是用自己的身軀拍打石子發(fā)出悅耳的輕唱，好像它不知疲憊，無論嚴(yán)寒盛夏，永遠(yuǎn)向前。因此詩歌的最后一小節(jié)說它是一條奔跑的小河。齊讀最后一小節(jié)。說說你們是怎么理解奔跑的?是啊!正是由于它奔跑，才最后投入大海母親的懷抱。不愧是一條棄而不舍的小河;也正是由于它奔跑，才有這大地的生機(jī);真是一條播種希望的小河。讓我們?cè)僮x課文，去聆聽去體會(huì)。課件動(dòng)畫配樂。生自由加動(dòng)作朗讀全文。(四)、課件播放：遼河介紹聽了同學(xué)們的朗讀，我真的為小河的樂觀、堅(jiān)韌、勇敢、執(zhí)著所感動(dòng)了。老師把我們家鄉(xiāng)的母親河遼河帶來了，你們聽播放課件。(五)、總結(jié)：看了遼河的介紹，你有什么樣的感覺?是啊!遼河讓我們的

15、家鄉(xiāng)更美了，老師希望同學(xué)們也能像小河那樣，樂觀面對(duì)困難、不斷努力，將來有一天把我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國建設(shè)得更美。小學(xué)三年級(jí)語文小河的歌教案三教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解詩歌內(nèi)容，過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，掌握詩歌的節(jié)奏，讀出詩歌的韻律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀，理解作者所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，堅(jiān)持不懈，勇于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，掌握詩歌的節(jié)奏，讀出詩歌的韻律。2、難點(diǎn)：通過朗讀領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)小河忘我、快樂、奉獻(xiàn)的精神，并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，上次課我們初步了解小

16、了河的歌，這節(jié)課我們將繼續(xù)聆聽小河的歌，繼續(xù)感悟小河的心聲。聽，小河嘩嘩地向前流淌，流過城市山村，正在把動(dòng)人的故事訴說，小河的歌里都訴說了哪些故事呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀詩歌，找找吧。二、讀中感悟1、生自由讀詩歌，弄清詩歌的結(jié)構(gòu)。指名回答問題。小河的歌里唱了它是怎樣的一條小河?師板書(明亮、快樂、綠色、奔跑)生研讀自己喜歡的小節(jié)。這四節(jié)詩歌，你最喜歡哪一節(jié)呢?下面找一節(jié)你最喜歡的詩歌認(rèn)真地品讀，認(rèn)真地體會(huì)。2、研讀第1節(jié)讀這一節(jié)你知道了什么?用書上的句子回答。它唱著星星，唱著月亮，身邊好多小鳥，好多花朵?說明小河很歡快。應(yīng)讀出歡快的語氣，齊讀此句。它除了唱著星星、月亮還可能唱著什么?身

17、邊除了有小鳥花朵以外，還可能有什么和它做伴?下面的一句話，我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢?指名同學(xué)讀。(讀出路途坎坷、不知疲憊、不怕嚴(yán)寒酷暑等的感受)是呀，小河常年累月，一路歡歌，奔騰不息，這種堅(jiān)持不懈的精神令人佩服!師板書：一路歡歌 奔騰不息這節(jié)詩是圍繞哪句話來寫的?請(qǐng)畫出相應(yīng)的句子，這句話能概括這節(jié)的主要意思，是總起句。這是一種值得借鑒的寫作方法。指名有感情地朗讀詩歌,相互評(píng)價(jià)。男、女生接讀。老師在聆聽時(shí)仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑，身邊還有小鳥、小花等很多小伙伴。同學(xué)們，只要你們眼中有物;心中有情，就一定能把詩歌讀好。3、再談?wù)勀銈兿矚g的小節(jié)現(xiàn)在讓我們看一組畫面，聽一聽小河訴說著怎樣的故

18、事：畫外音：我是一條小河，獨(dú)自經(jīng)過險(xiǎn)峻的大山，荒蕪的沙漠，時(shí)常感到寂寞難忍。有時(shí)還要忍受著炎熱的天氣，驕陽的炙烤，常常感到干渴。但是，令我驚喜的是我會(huì)使黃土充滿生機(jī)，小草因我的到來綠了，花兒因我的到來開了，因而我又感到無比的快樂?？赐戤嬅?，你想對(duì)小河說點(diǎn)什么?師：一條小河，寧愿自己忍受著寂寞，忍耐著干渴，卻給黃土沙石送上清水，給他們帶來綠色的生機(jī)，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神。(板書：忍受寂寞 無私奉獻(xiàn))師：現(xiàn)在讓我們帶著對(duì)小河無比的崇敬讀讀這節(jié)詩歌吧。先聽老師范讀，再齊讀。小河這種無私奉獻(xiàn)的精神令我們感動(dòng)。它之所以常年累月 ，奔騰不息，是因它有崇高的追求和莊嚴(yán)的重任，請(qǐng)小組內(nèi)自學(xué)3、4小節(jié)。先畫出總起句，再