會(huì)計(jì)電算化新版網(wǎng)絡(luò)學(xué)院試題a

1、會(huì)計(jì)電算化新版網(wǎng)絡(luò)學(xué)院模擬試題A一、單項(xiàng)選擇題4-3-2-1可變長(zhǎng)度結(jié)構(gòu)，該代碼系統(tǒng)最短的會(huì)計(jì)科目代碼為 A、1位 B、2位C、3位 D、4位2.審計(jì)人員獲得被審單位賬務(wù)處理系統(tǒng)2021年后臺(tái)數(shù)據(jù)的交易數(shù)據(jù)憑證表，發(fā)現(xiàn)如下兩條記錄，其中每個(gè)字段分別用逗號(hào)分割：記錄110，“收，56，2021.10.23，1122000000，收軋鋼廠貨款，50000.00，0.00，記錄210，“收，56，2021.10.23，1002001000，收軋鋼廠貨款，0.00，50000.00，經(jīng)分析該筆交易額存儲(chǔ)在 中A、第7個(gè)字段 B、第5個(gè)字段C、第8個(gè)字段 D、第1個(gè)字段3.薪資子系統(tǒng)中，工資發(fā)放和分配的

2、數(shù)據(jù)源文件是 A、工資匯總文件 B、工資計(jì)算文件C、記賬憑證文件 D、賬簿文件4.以下代碼應(yīng)由固定資產(chǎn)核算與管理子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的是 A、會(huì)計(jì)科目代碼 B、部門代碼C、操作人員代碼 D、固定資產(chǎn)代碼5.采購及應(yīng)付賬款子系統(tǒng)涉及的主要帳戶有材料采購、應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、 等A、預(yù)付賬款 B、其他應(yīng)付款C、在建工程 D、存貨跌價(jià)損失6. 是系統(tǒng)分析的最終成果，它表達(dá)了新系統(tǒng)的邏輯模型，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的依據(jù)A、系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書 B、軟件需求說明書C、一套分層的DFD D、用PDL語言描述的加工邏輯7. 關(guān)報(bào)表系統(tǒng)中單元屬性表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A、字符單元輸入后只對(duì)本表頁有效B、格式狀態(tài)下輸入內(nèi)容的單元均默認(rèn)為表樣

3、單元  C、表樣單元輸入后對(duì)所有表頁有效 D、數(shù)值單元輸入后只對(duì)本表頁有效8在賬務(wù)處理系統(tǒng)中，只要有憑證審核權(quán)，就可以審核 A、自己輸入的憑證 B、任何人輸入的憑證C、自己以外其他人輸入的 D、以上全部二、多項(xiàng)選擇題1.采購及應(yīng)付賬款子系統(tǒng)不是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，在進(jìn)行采購核算處理時(shí)，它與 子系統(tǒng)存在數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系A(chǔ)、賬務(wù)處理 B、銷售與應(yīng)收賬款C、存貨核算 D、本錢核算2.存貨子系統(tǒng)輸入的單據(jù)主要有 A、發(fā)票 B、出庫單C、入庫單 D、采購合同3.會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)庫的概念模型中，以下名稱能作為記賬憑證的屬性有 A、制單日期 B、科目代碼C、現(xiàn)金 D、摘要4.系統(tǒng)的主要特征有 A、目的性 B、動(dòng)態(tài)

4、性C、層次性 D、整體性5.需要用數(shù)據(jù)字典對(duì)DFD中的 進(jìn)行解釋A、加工 B、數(shù)據(jù)項(xiàng)C、數(shù)據(jù)流 D、數(shù)據(jù)文件三、名詞解釋快速原型模型 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)四、簡(jiǎn)答題1用數(shù)據(jù)流程圖對(duì)一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行分解時(shí)，要掌握哪些方法和原那么？2請(qǐng)表達(dá)會(huì)計(jì)報(bào)表子系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)任務(wù)的途徑有哪些？3請(qǐng)表達(dá)產(chǎn)品銷售核算流程。4請(qǐng)表達(dá)本錢子系統(tǒng)的特征五、業(yè)務(wù)題？2.請(qǐng)表達(dá)在賬務(wù)處理系統(tǒng)中如何設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)記賬憑證的輸入控制？3.某企業(yè)的采購訂單處理的業(yè)務(wù)流程如下所述：1由請(qǐng)購者錄入請(qǐng)購單，并將請(qǐng)購單存入請(qǐng)購單文件中2采購部門由專職人員審核請(qǐng)購單，即將請(qǐng)購單與存貨文件中的最高儲(chǔ)量和最低儲(chǔ)量進(jìn)行比擬，確認(rèn)請(qǐng)購單的有效性3

5、根據(jù)各供給商的報(bào)價(jià)以及各供給商的信用等級(jí)等信息，挑選適合的供給商4產(chǎn)生采購訂單文件，記錄采購業(yè)務(wù)加工涉及的文件有：請(qǐng)購單文件、供給商檔案信息文件、材料市價(jià)信息該數(shù)據(jù)流程圖的流入數(shù)據(jù)是：請(qǐng)購單和庫存信息，需要參考供給商檔案文件和材料市價(jià)文件，最后生成采購訂單文件。要求：繪制采購訂單處理的二層數(shù)據(jù)流程圖。參考答案：1.請(qǐng)說明用友中，系統(tǒng)管理員與帳套主管的工作區(qū)別答：主要功能功能選項(xiàng)系統(tǒng)管理員帳套主管帳套帳套建立YN帳套修改NY帳套引入YN帳套輸出YN年度帳年度帳建立NY清空年度數(shù)據(jù)NY年度帳引入NY年度帳輸出NY結(jié)轉(zhuǎn)上年數(shù)據(jù)NY系統(tǒng)設(shè)置備份方案Y帳套Y年度帳升級(jí)ACCESS數(shù)據(jù)YY升級(jí)SQL數(shù)據(jù)Y

6、Y權(quán)限角色YN用戶YN權(quán)限YY本帳套視圖刷新YY去除單據(jù)鎖定YN去除異常任務(wù)YN上機(jī)日志YN2.請(qǐng)表達(dá)在賬務(wù)處理系統(tǒng)中如何設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)記賬憑證的輸入控制？答：第一，憑證類型檢查控制。與憑證類型是否相符的檢查：即檢查輸入的借方科目或貸方科目與憑證類型是否相符的檢查。特定的憑證類型有時(shí)要求憑證中必須出現(xiàn)某些科目。如付款憑證中貸方科目必須出現(xiàn)“現(xiàn)金或“銀行存款科目；收款憑證中，借方科目必須出現(xiàn)“現(xiàn)金或“銀行存款科目。第二，科目控制。是否是明細(xì)記賬科目的檢查：檢查憑證中科目編碼是否為最底級(jí)科目編碼或記賬明細(xì)科目。在計(jì)算機(jī)條件下，科目是分級(jí)的。輸入記賬憑證時(shí)，只能輸入記賬明細(xì)科目或最底級(jí)科目，不能輸入控制性

7、科目或父科目。第三，金額平衡控制。任何一張憑證都滿足“有借必有貸，借貸必相等的原那么。因此，對(duì)每一張憑證存入憑證文件之前，其控制機(jī)制為：自動(dòng)進(jìn)行借貸平衡檢查。第四，完整性控制，即對(duì)輸入內(nèi)容是否完整所做的控制第五，程序控制。包含憑證號(hào)連續(xù)控制、憑證日期正確性控制、科目代碼合法性控制、憑證修改控制。3.請(qǐng)繪制采購訂單的數(shù)據(jù)流程圖答：圖形符號(hào)正確，加工是圓圈，數(shù)據(jù)流是帶箭頭的線條。符號(hào)整體錯(cuò)誤扣6分必須有的加工是：1請(qǐng)購單錄入加工，流入數(shù)據(jù)流是請(qǐng)購單，流出是請(qǐng)購單文件2審核請(qǐng)購單請(qǐng)購有效性審核，流入數(shù)據(jù)是請(qǐng)購單文件和庫存信息，流出數(shù)據(jù)是請(qǐng)購單文件3采購訂單生成加工。選擇供給商，流入數(shù)據(jù)流是供給商檔案

8、文件、材料市價(jià)文件、請(qǐng)購單文件，流出數(shù)據(jù)流是采購訂單文件。缺少加工或流入流出錯(cuò)誤扣3分，增加加工不扣分下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合是因?yàn)楣芾砩婕案驹怼⒆晕艺J(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何沖動(dòng)人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并鼓勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而鼓勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7

9、、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知而在于“行；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最根本能力：有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將適宜的人請(qǐng)上車，不適宜的人請(qǐng)下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，那么亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再

10、去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。18、首先要說的是，CEO要承當(dāng)責(zé)任，而不是“權(quán)力。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對(duì)組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長(zhǎng)大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?，小時(shí)候如果沒有注意到，長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長(zhǎng)，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集

11、體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國(guó)家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，但凡創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是循著一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個(gè)人在學(xué)校里外表上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是

12、你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。-愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。-昆體良9、時(shí)機(jī)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于

13、對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。-盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。-佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無可疑心美德是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否那么一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰假設(shè)是有一剎那的害怕，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌。-大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友。

14、-唐甄23、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。-克拉克26、但凡教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地開展。-羅素27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步。-梁?jiǎn)⒊?9、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。3、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈

15、感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學(xué)問勤中得。學(xué)然后知缺乏。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。13、成功艱苦勞動(dòng)正確方法少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實(shí)，終無大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。19、自古以來學(xué)有建樹的