《識字6》教學(xué)設(shè)計

1、識字6教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能按筆順把字寫得端正、美觀。3、有感情地朗讀詞串，了解祖國東西南北各地風(fēng)情，體會祖國地域遼闊。二、課前準(zhǔn)備：1、生字卡片（拼音有無各一分）2、12個詞語卡片（無拼音）3、中國地形圖、田字格（課前在黑板上畫好）4、課件：江南風(fēng)情錄象；高原、塞北風(fēng)景圖各一份；生字、詞語卡片（無拼音）各一份。5、詩詞憶江南文字課件（背景是江南風(fēng)情）。三、教學(xué)過程：開課：同學(xué)們：今天是我們2、8班的家長開放日活動，每個孩子的家長都來到了現(xiàn)場，來，回過頭去找找你的爸爸媽媽，找到了嗎？揮揮你的手，和他們打個招呼吧！今天啊，每位家長都放下手中的工作，來聽

2、咱們上課，誰來代表咱們班對所有到場聽課的家長說一句話？生：謝謝各位家長對我們的支持。（家長掌聲）還有嗎？生：謝謝到場聽課的所有爸爸媽媽，叔叔阿姨，謝謝你們對我們的關(guān)心和愛護(hù)，我們一定會給你們一個大的驚喜。對，今天咱們就要展示最真實的自我給所有的家長和老師看，你有信心嗎？（生：有）我絕對相信你。一、檢查預(yù)習(xí)情況，重點強調(diào)難讀字詞：1、恩，昨天大家回家預(yù)習(xí)了識字六，不知道預(yù)習(xí)得怎么樣啊？課文讀了幾遍？生字讀了幾遍？那下面我們就來檢查一下你的預(yù)習(xí)情況，請看，這些生字你都會讀嗎？（點擊課件出示生字）a、哪個字有問題？（塞）（出示孩子說到的生字卡片）抽讀3，一起來，男同學(xué)，女同學(xué)，抽讀10，一起來b、（

3、出示南生字卡片）這個字會讀嗎？抽讀3，一起來，男同學(xué)，女同學(xué)，抽讀10，一起來c、讀四個生字：生字你會讀了嗎？下面我們連起來讀一讀。2、讀課文：過渡：生字會讀了，課文讀得怎么樣？誰來讀？抽讀2過程隨時出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象，就出示卡片讀錯的詞語：a、江南：教讀，抽讀，一起來順機出示牦牛：這個誰來讀？抽讀，齊讀。b、塞北：冰雪、春雨（處理三個詞語的正音）c、讀卡片上的所有詞語：過渡：下面我要出示所有的卡片詞語，你有信心讀好嗎？好，開始。（連起來讀所有詞語）d、難讀的詞都讀好了，下面我們一起來讀讀課文。齊讀。二、學(xué)習(xí)四個地方，感受全文：1、課文講了四個地方的景色，你知道是哪四個地方嗎？指名說（出示課件）一起

4、讀（讀塞北、江南、海島、高原）a、知道它們在哪兒嗎？請看黑板，這是咱們中國的地圖，這是黃河，這是長江，在西河的發(fā)源處，是是世界上最高的高原（用舉手提示學(xué)生回答）青藏高原（貼）b、海島呢？在哪兒？誰來指給大家看。（請學(xué)生上臺指）知道它叫什么嗎？對，海南島也是祖國一個大的海島，它就在這里（貼）祖國還有什么島？（對，臺灣島是中國的領(lǐng)土，是我們祖國不容分割的部分）c、江南在哪兒呢？請個同學(xué)來貼一下。（學(xué)生基本貼對，教師移動貼的卡片位置）江南就在長江以南的東部地區(qū)，所以我們應(yīng)該把它貼在這兒。d、塞北呢？在哪兒？我來告訴大家，在長城以北的這部分地區(qū)就是塞北（貼）e、大家看清楚了嗎？這是（塞北）（用手勢提示

5、學(xué)生）江南（用手勢提示學(xué)生）海島（用手勢提示學(xué)生）高原2、學(xué)習(xí)江南：a、今天我要帶大家到這四個地方去旅游，你想先去哪兒？看來，意見不統(tǒng)一，那今天我作主，咱們先去江南。請看：（播放江南風(fēng)景）b、說說你的感受？例：江南的風(fēng)景真美?。。苡脦Ц袊@號的句子說，很好）江南像一幅美麗的畫。（你肯定很喜歡江南了）江南簡直就像天堂。（把江南比作天堂，我贊成）江南的水很清。（對，江南山清水秀）江南有小橋、有流水、有人家（是啊，這是江南典型的美，小橋，流水，人家）江南的池塘里的魚很肥（是啊，江南是著名的水鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富）c、以秀美著稱的江南，喜歡嗎？我們一起來讀讀這三個詞？（出示詞串）誰再來讀。抽2師：聽到同學(xué)們讀

6、，老師也想讀了，來，請大家閉上眼睛，邊聽邊想。（教師范讀：杏花、春雨、江南）你看見什么了？生：我看見粉紅粉紅的桃花開了。（對，一個詞就是一幅畫。）生：我看見江南的水很清，桃花開了，江南很美。（是啊，一串詞就是一處景，同學(xué)們，邊讀詞邊想象，你就會讀得特別棒。）誰再讀？抽讀2，齊讀。d、江南風(fēng)景美如畫，秀美得令人陶醉，古往今來，它吸引了無數(shù)的文人墨客，他們?yōu)榻蠈懴铝嗽S多的美妙詩篇，不知道，學(xué)到這里，秀美的江南又讓你想起了什么？生：江南讓我想到惠崇春江晚景（可以背給大家聽一聽嗎）（背詩詞）生：江南讓我想到了杜牧的江南春，江南春（好一個花紅柳綠的江南?。。┥何蚁氲搅藵O歌子生背（后來全班一起跟著背了

7、起來）師：同學(xué)們，你知道詩人白居易在游完了江南，說了什么嗎？能不憶江南？請看（播放憶江南）誰愿意來讀讀？（抽讀）還有誰要讀？一起來（齊讀）3、海島：過渡：游完柔美的江南，我想問，有同學(xué)去過海島嗎？你來說說。a、教師敘述海南美景：同學(xué)們，老師也去過海南，最讓我留戀往返的是那藍(lán)得心醉的大海，白得溫柔的沙灘。天空藍(lán)湛湛的，海水碧澄澄的，碧海藍(lán)天一色，煙波浩渺，帆影點點。聽，海風(fēng)在吹，海濤在響。看，沙歐時而飛翔，時而棲息，時而成群結(jié)隊地飛向遠(yuǎn)方。夕陽西下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，到處可以看見延綿不斷的椰樹，樹樹都掛著一串一串的椰果?？柿耍挟?dāng)?shù)厝诉炅锪锱郎蠘?，摘一個，剖開，喝一口，甜滋滋的！b、想去嗎？但皮膚會曬黑

8、的，這是怎么回事呢？用一個詞說（驕陽）誰來讀？一起讀c、好厲害的太陽，還想去嗎？（想）為什么？生：我想去那里游泳。（去享受陽光沙灘）生：我想去喝那里的椰汁。生：我想去是因為那里可以吃到海鮮大餐。（對，海南不僅風(fēng)情萬種，還有令人讒的海鮮大餐。）生：我也想去海南，因為我喜歡吃那里的龍蝦等等。（關(guān)于海南的詞：青山環(huán)抱，綠草如煙海若明鏡，灘似銀妝熱鬧非凡風(fēng)情萬種椰林婆娑，奇石林立美不勝收散發(fā)無限熱帶風(fēng)情的椰子樹。延綿不斷的椰樹長廊成了一道獨特的風(fēng)景線，不知不覺間，頭腦中悠然響起那首熟悉的外婆的澎湖灣：晚風(fēng)，白浪，沙灘，椰林，斜陽，仙人掌綠葉、陽光、碧水、沙灘構(gòu)成絕妙的熱帶風(fēng)光）d、魅力四射的海南當(dāng)然讓

9、我們回味無窮，來，再讀讀這個詞串。4、塞北：過渡：從驕陽似火的海南島回來，咱們再到塞北去看看吧！a、在這一望無際的塞北草原上，主角是誰呢？（馬兒）這些馬兒怎么樣？（威風(fēng)、強壯、神氣、跑得快）對，像這樣跑得快的好馬就是駿馬（出示詞），現(xiàn)在，你能看著這些好馬，讀好這個詞語嗎？抽讀3，一起來（讀出了你們的威風(fēng)，讀出了你們的神氣）b、（點擊圖片）你看，迎著涼爽的秋風(fēng)，騎上駿馬，任意馳騁在一望無際的塞北草原上，那是一種怎樣的感覺??？來，讓我們讀出這種感受。（齊讀）男女讀：這組詞串特適合男同學(xué)讀，來，一起讀。那女同學(xué)就真的讀不好了嗎？女同學(xué)也來和男同學(xué)賽一賽，一起來。好一對草原上小兄妹，個個都英姿颯爽。（

10、生笑）齊讀：讓我們一起揚起馬鞭，奔馳在塞北草原上！5、高原：過渡：看完了塞北，我們又來到了高原。a、請看，這就是青藏高原，它的主角又是誰呢？（牦牛）在白雪覆蓋的高原，牦牛是幫助人們耕地、運輸?shù)闹饕ぞ撸员环Q為高原之舟。b、下面請大家看圖欣賞一段音樂。聽了音樂，有什么感受？請你試著通過讀這三個詞把你的感受讀出來，好嗎？準(zhǔn)備，起。（齊讀）誰想單獨讀？（抽讀，評價中滲透邊讀邊想）齊讀6、小結(jié)讀文：過渡：同學(xué)們，我們?nèi)チ私?、海島、塞北、高原，哪個地方給你留下了深刻的印象？a、生：江南（為什么，因為）因為江南很美。師：我喜歡江南，因為江南山清水秀，很美。同學(xué)們，你能用上這樣的句式說說嗎？（出示句式

11、）b、親愛的同學(xué)們，我們喜歡江南，也喜歡海島；喜歡塞北，也喜歡高原。因為他們都有他們各自不一樣的美，我們的祖國真是幅員遼闊，風(fēng)情各異?。?，讓我們打開書本讀讀課文，一起去欣賞祖國大江南北不一樣的美吧?。ㄗx全文）三、生字教學(xué)同學(xué)們把課文讀得這么好，相信生字也寫得棒。今天我們要學(xué)寫4個生字。(出示四個生字)a、你打算用什么辦法記住這幾個字？生：那個島字，就是鳥的一橫變?yōu)榱松骄统闪藣u。（你用換部件的方法記字，可以）生：那個塞字就是把寒下面的兩點變?yōu)橥磷帧＃ㄏ氲煤芸?。）生：那個驕字就是橋的木字旁變?yōu)榱笋R字旁。（你用的換偏旁記字方法，很好。）生：我覺得那個南字，我是這樣記的，就是外面的那個方框就像動物的家，里面住的