除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(蘇教版)

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(蘇教版)教學目標：1、使學生理解和掌握整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的計算方法。2、通過對算理的理解，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高計算能力。教學重點：理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則和計算方法。教學難點：正確理解“補0繼續(xù)除”的道理。教學過程：一、復(fù)習列豎式在練習本上計算（分兩組，每組完成一題）90.72÷24 262.8÷18訂正時請同學說一說計算過程。二、新課1揭示課題“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”2出示例2：永豐鄉(xiāng)原來有拖拉機36臺，現(xiàn)在有117臺?，F(xiàn)在拖拉機的臺數(shù)是原來的多少倍？（1）請同學仔細讀題并列出算式。117÷36=（2）嘗試著列豎式計算，

2、教師行間巡視發(fā)現(xiàn)學生存在困難的地方,并鼓勵同學自己說出遇到的困難。（3）針對學生存在的困難“除到被除數(shù)的末位還有余數(shù)”等組織學生討論解決。（4）演示課件（1）（5）練習，列豎式計算25.5÷6 86÷16（6）今天學習的小數(shù)除法與前面學的有什么不同？除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？（7）師生共同總結(jié)：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則”（可先組織學生討論）3出示例3：（1）由學生嘗試到豎式完成，如遇到困難可以兩人協(xié)商解決，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生問題。（2）鼓勵學生勇敢地擺出計算過程中遇到的困難。（3）組織學生討論解決這些問題。（4）演示課件（2）（5）請同學用乘法驗算我們算出的結(jié)

3、果是否正確？（6）比較：這個題和前面學過的有什么不同？如果不夠商1時該怎么辦？三、質(zhì)疑調(diào)節(jié)1今天這節(jié)課你都學到了哪些新的東西？提問：（1）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？（2）在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？2對于今天學習的知識還有什么問題？相互幫助解疑，不能解決的集體討論四、鞏固練習1 判斷下面的計算對不對？如果不對，應(yīng)怎樣改正。先由學生自己獨立完成，再組織討論，最后全班訂正。24÷15=16 1.26÷28=0.72列豎式計算。（分三組完成）32÷5 6.6÷4 610÷16 37.5÷617.92÷32 1.26÷28 16.8÷28 1.35÷27快的同學完成另外幾組，教師行間巡視注意發(fā)現(xiàn)自覺驗算的同學，及時給予表揚鼓勵。3討論：在什么情況下得到的商比1??？什么情況下得到的商比1大？4張村去年只有24家有電視機，今年又有30家買了電視機。張村今年有電視機的家庭是去年多少倍？五、課后作業(yè)六、板書設(shè)計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法例2、永