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1、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算 表格式教案教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算 (p1例題及p2“想想做做”)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過程,能正確地進(jìn)行口算和筆算,并會(huì)驗(yàn)算;會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。2.讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算水平,以及概括能力。3建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,積累與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自主探索用整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法;難點(diǎn):獨(dú)立思考并交流討論筆算的計(jì)算過程,尤其是商的書寫位置。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標(biāo)教
2、師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 反 思一 創(chuàng)設(shè)情景在生動(dòng)的情境中學(xué)生通過觀察列出算式。同學(xué)們,新學(xué)期又開始了,你們?yōu)樾聦W(xué)期做了哪些準(zhǔn)備?老師也為你們做了一些準(zhǔn)備,請(qǐng)看:老師在商場(chǎng)購(gòu)買本子的情境。 觀察主題圖,并列式。 今天是第一天上課,在學(xué)生方面來(lái)說,可能思想上有可能沒有完全在假期的興奮中掙脫出來(lái),所以我用了談話入題,效果比較可以 ,這樣能使學(xué)生自然進(jìn)入狀態(tài)。在對(duì)學(xué)生的除法意義的理解基本上是對(duì)舊知的經(jīng)驗(yàn),我多進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法,并進(jìn)行了優(yōu)化,效果不錯(cuò)。在教學(xué)中,注重了學(xué)生的自主探索發(fā)現(xiàn)的培養(yǎng),有些大膽地放手學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立探索筆算及筆算過程,讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā),互相補(bǔ)充,完善知識(shí)
3、。 二 探 索 新 知 引導(dǎo)學(xué)生自主探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法, 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算,使學(xué)生理解:因?yàn)?0里面有3個(gè)20,商是3,體會(huì)商的位置。反思過程中商的書寫位置,并要通過驗(yàn)算確認(rèn)怎樣算才是正確的,養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。1.探索口算方法(1)教學(xué)例題提問:從畫面上你能了解哪些信息?(老師買了60本數(shù)學(xué)本,每20本打成一包)根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題?(能夠打成幾包?)該怎樣列式計(jì)算?(2)小組合作探索口算方法談話:先自己口算出得數(shù),再把自己的口算方法在小組內(nèi)交流。(3)小組匯報(bào)交流提問:你們口算的結(jié)果是多少?(4)根據(jù)學(xué)生的回答將題目的解答補(bǔ)充完整。2.口算練習(xí)(想想做做第“1題“)
4、提問:進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的口算最簡(jiǎn)便的方法是什么?3.探索筆算方法(1)出示課題談話:剛才我們用自己喜歡的方法進(jìn)行了口算練習(xí),同學(xué)們觀察一下這些題和我們以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同?(除數(shù)是整十?dāng)?shù))今天我們學(xué)習(xí)的就是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算“(板書課題)這種類型的題也可以用筆算的方法來(lái)計(jì)算。(補(bǔ)充課題和”筆算“)你們會(huì)算嗎?想試一試嗎?(2)獨(dú)立探索6020的筆算方法(3)投影展示學(xué)生不同的計(jì)算方法,共同交流商的正確書寫位置。(4)嘗試計(jì)算并驗(yàn)算9620,15030小結(jié):同學(xué)們通過自主探索掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法,并通過交流總結(jié)了計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問題。(1)學(xué)生獨(dú)立思考(2)學(xué)生交流算法 把自己
5、喜歡的方法給同桌說一遍。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)得數(shù)。(2)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 被除數(shù)和除數(shù)都去掉末尾的0,用乘法口訣計(jì)算。(1)思考與以前學(xué)習(xí)的不同。 (2)獨(dú)立嘗試筆算教師巡視,了解學(xué)生各異的書寫方法。 (3)充分交流,明確因?yàn)?0里面有3個(gè)20,這個(gè)“3”表示20的個(gè)數(shù),是3個(gè)一,所以3一定要寫在商的個(gè)位上,而不能寫在商的十位上。 (4)指名板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。重點(diǎn)討論:15030的商為什么也要寫在商的個(gè)位上?注意余數(shù)要比除數(shù)小。注意通過驗(yàn)算確認(rèn)自己的筆算結(jié)果是否正確。三 鞏 固 練 習(xí)通過練習(xí),幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。1.做想想做做的第2題學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做”第2題前面兩題,教師可巡視指導(dǎo),然后組織學(xué)生交流,解決個(gè)別問題。2.獨(dú)立練習(xí)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“想想做做”第4題后面兩題后。3.完成“想想做做”第6題。學(xué)生獨(dú)立完成,同桌相互檢查。5課堂作業(yè)做“想
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