《圖形的旋轉(zhuǎn)》說課稿

1、圖形的旋轉(zhuǎn)說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師以及在線的所有朋友們大家好！很高興參加這次說課大賽！選擇這一課后，有點犯難了，這部分內(nèi)容是傳統(tǒng)教材沒有的部分，也是上網(wǎng)查資料中很少、近乎沒有任何資料來源的一課，我心里壓力也很大，可是我又是幸運(yùn)的，在朋友的幫助下，讓我很清晰的認(rèn)識到，這個知識領(lǐng)域中，老師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該怎么教，這才是我真正的收獲！真誠的謝謝幫助我的各位老師和朋友們，我想今天說課精彩之處，來源于他們的智慧火花的閃亮我說課的內(nèi)容是北師大版教材四年級上冊第四單元圖形的變換第一課時圖形的旋轉(zhuǎn)首先說說我對教材的理解和我的孩子們：圖形的旋轉(zhuǎn)屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，并且是空間領(lǐng)域里最原始的

2、基礎(chǔ)，學(xué)生在這個時期是孩子空間觀念敏感期，這種數(shù)學(xué)觀念發(fā)展的好，創(chuàng)造能力也將是無限的。其實，我們班級的孩子思維很敏捷，活潑好動，經(jīng)常給我很多驚喜！他們在很小的時候，就有了物體或圖形運(yùn)動的經(jīng)驗，他們經(jīng)常做折紙、轉(zhuǎn)風(fēng)車等手工活動，從中積累了圖形變換的知識，三年級又初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這些基礎(chǔ)上進(jìn)行本次的學(xué)習(xí)，在生活經(jīng)驗和感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，著力發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。其次，談?wù)勎掖_立的教學(xué)目標(biāo)和重難點：教學(xué)目標(biāo)有三大來源：一是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二是來自學(xué)生的現(xiàn)實生活。三是來自教材的學(xué)習(xí)素材。1 、知識和能力目標(biāo)：通過實例觀察了解一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作

3、復(fù)雜圖形的過程。2、過程和方法目標(biāo)：能設(shè)計簡單的圖案。3、情感態(tài)度目標(biāo)：a：學(xué)會按一定的角度有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)，得到漂亮的圖案，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。b：培養(yǎng)的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點是目標(biāo)：3最后說說我的教學(xué)流程：課的伊始，我采用了輝煌老師的建議，通過學(xué)生演示自己動手制作的紙蜻蜓，揭示了生活中的旋轉(zhuǎn)的事例，讓孩子們對圖形的旋轉(zhuǎn)過程有一個初步的表象認(rèn)識，這樣聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(接下來播放課件)：出示一組圖案，都是由簡單的圖形通過旋轉(zhuǎn)得到的.在我的教學(xué)設(shè)計中只是讓學(xué)生欣賞美麗的圖案，可是通過我試講后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于旋轉(zhuǎn)角度的掌握確實有一定的難度，一部分學(xué)生就出現(xiàn)了困惑，因此我覺得再次教學(xué)本課，在欣賞圖片的同時引導(dǎo)學(xué)生分析圖形旋轉(zhuǎn)的角度。為突破本課的難點奠定基礎(chǔ)。在觀察演示這個教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了四個教學(xué)活動：1、演示教材53頁風(fēng)車的圖形， 做為動畫出現(xiàn)的，讓學(xué)生在討論、交流的基礎(chǔ)上，能清晰的看見旋轉(zhuǎn)的過程。學(xué)生很輕松的就把53頁的填空做的很好。2、演示的是54頁1題強(qiáng)化中心和方向的問題。3、演示的是54頁2題關(guān)于怎樣判斷旋轉(zhuǎn)角度的活動。值得注意的是：在探究旋轉(zhuǎn)方法的時候，我的一位朋友就提出來，是否強(qiáng)調(diào)逆時針旋轉(zhuǎn)的問題，當(dāng)時我就很困惑，我尋求到輝煌老師的門下，在輝煌老