性別和性別決定教學(xué)設(shè)計(jì)

1、性別和性別決定教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課包括兩個(gè)中心問(wèn)題：即性別決定和生男生女的原理。 其中生男生女的原理是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。而如何通過(guò)運(yùn)用生物知識(shí)來(lái) 分析社會(huì)現(xiàn)象是這節(jié)課極其重要的內(nèi)容。通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生生動(dòng)形 象地感受性別遺傳的自然規(guī)律及理解抽象的概念和理論，和樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。首先從探討男性和女性的體細(xì)胞染色體的異同幵始，依次導(dǎo) 入性染色體、常染色體和性別決定的概念，進(jìn)而通過(guò)生男生女的小組 游戲活動(dòng)，理解人類性別決定的方式及男女性別比例特征。再引導(dǎo)學(xué) 生分析我國(guó)大陸人口普查資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)男女平衡問(wèn)題產(chǎn)生興趣， 通過(guò)探究活動(dòng)揭示人類傳宗接代過(guò)程中性染色體傳遞的規(guī)律，理解人 類性別決定的

2、方式。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）說(shuō)出性別是如何決定的。（2）比較男女性染色體組成的異同。（3）簡(jiǎn)述生男生女的奧秘。2、能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察能力，動(dòng)手能力，思維能力及邏輯推理 能力。（2）試著應(yīng)用數(shù)據(jù)分析人口現(xiàn)象。3、情感目標(biāo)樹(shù)立男生平等的觀念，生男生女都一樣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn) （1） 常染色體和性染色體。（2）常染色體和性染色體的區(qū)別。2、難點(diǎn)：生男生女決定于卵細(xì)胞與哪種類型的精子結(jié)合。四、教學(xué)過(guò)程：1、新課導(dǎo)入：生活實(shí)例入手導(dǎo)入 農(nóng)村中有的人已經(jīng)生了兩個(gè)女孩，總想生個(gè)男孩，今年懷孕了，老人們認(rèn)為這一次生的一定是男孩。因?yàn)橐呀?jīng)生了兩個(gè)女孩了。一定會(huì)生男孩嗎？通過(guò)故事來(lái)引導(dǎo)

3、學(xué)生的討論，男女有別來(lái)升華雌雄有別是自然界的一種普遍現(xiàn)象這一知識(shí)點(diǎn)。男女有別，性別是怎樣決定的？這其中有什么奧秘了？2、引導(dǎo)學(xué)生看掛圖，認(rèn)識(shí)人類染色體，區(qū)分男女常染色體、性染色體異同課堂提問(wèn)（1）在男性和女性的各23對(duì)染色體中，哪一對(duì)被稱為性染色體？（2）兩圖中，哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅是女性的染色體？（3）圖中哪條染色體是 Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么?（板書(shū)）常染色體：與性別決定無(wú)關(guān)的染色體22對(duì)性染色體：決定性別的染色體XX和 XY1對(duì)常染色體和性染色體的區(qū)別：形態(tài) 數(shù)量 功能4、課堂活動(dòng)指導(dǎo)：同桌兩人為一組每組學(xué)生準(zhǔn)備3張紅花（代表X）和一張黑花（代表Y）的撲

4、克牌 利用撲克牌模擬家庭生男生女的游戲把每組中的4張撲克牌蓋在桌面上，每人隨意抽取2張?jiān)诓豢磽淇伺频那闆r下，每人出一張牌組合為一對(duì)兩張紅花代表為XX既為女孩,一紅一黑代表XY既為男孩游戲進(jìn)行10次并記錄每組統(tǒng)計(jì)生男生女的比例，最后全班匯總數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)一共生了多少男孩，多少女孩，比較生男和生女的比例是否基本相同？通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果接近 1:1，使生男生女機(jī)會(huì)均等這個(gè)結(jié) 論清晰可見(jiàn)，學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)，由形象思維發(fā)展到抽 象思維，突破難點(diǎn)。5、課程解析（板書(shū)）生男生女機(jī)會(huì)均等男孩1: 1女孩6、資料分析以及世應(yīng)用多媒體展示建國(guó)以來(lái)我國(guó)大陸六次人口普查資料，界人口情況，引導(dǎo)學(xué)生分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：(1) 男性高于女性(2) 性別比例基本保持穩(wěn)定五、