游戲?qū)πW(xué)英語課堂教學(xué)的作用

1、游戲?qū)πW(xué)英語課堂教學(xué)的作用注意的問題社會(huì)在進(jìn)步，科技在開展，學(xué)習(xí)和開展是素質(zhì)教育 的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科， 而小學(xué)階段是一個(gè)習(xí)慣 養(yǎng)成的重要時(shí)期，它將決定人的終身開展的根底，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能 否取得成功，很大程度上取決于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。 如果教學(xué)中 不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，不考慮學(xué)生的心 理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而小學(xué)階段是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，只有營造出民主的教學(xué)氣氛，和 諧的師生關(guān)系，寬松的環(huán)境，開放的活動(dòng)空間和創(chuàng)新的激情，才能使 學(xué)生在積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語。一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的學(xué)英語氣氛教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語

2、的課堂環(huán)境，為學(xué)生提供聽說讀寫的時(shí) 機(jī)。比方：教師在課堂上一定要說英語，開始時(shí)學(xué)生可能聽不懂，老 師可以適當(dāng)解釋，還借助手勢表情。天長日久學(xué)生自然就會(huì)有長足進(jìn) 步，當(dāng)然，課堂上也要要求學(xué)生盡量用英語表達(dá)。 教學(xué)中，教師如 只用貧乏的語言講解新知識(shí)，學(xué)生會(huì)記不住，認(rèn)為內(nèi)容枯燥乏味，學(xué) 習(xí)效果也不佳，而利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，能調(diào)節(jié)課堂氣氛，加深學(xué)生對 所學(xué)內(nèi)容的印象，便于學(xué)生理解和掌握。二、游戲在課堂的重要性游戲在一定程度上滿足了兒童愛玩的天性， 傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是 機(jī)械化地把知識(shí)傳授給兒童，卻忽略了兒童的接受能力。而游戲教學(xué) 卻能激發(fā)他們的思維。而以游戲教學(xué)的形式進(jìn)行授課也較容易讓學(xué)生 接受。游戲一

3、方面解決了兒童“學(xué)與玩的矛盾，它可以滿足兒童的 自我表現(xiàn)欲望。 假設(shè)能將知識(shí)融于游戲中， 在課堂教學(xué)中把游戲和教 學(xué)結(jié)合起來， 讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)， 在愉快的 氣氛中學(xué)英語，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得快，記得牢，非但不會(huì)覺得學(xué)習(xí)內(nèi) 容很枯燥，也樂于參加，進(jìn)而也樂于學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在課堂教學(xué)往往都是老 師說，學(xué)生做的情景，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣正在逐步下降，本人認(rèn)為 如果能利用游戲教學(xué)把枯燥無味的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械化變成了充滿趣 味性的各種活動(dòng)， 那么將能有效地到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 它既可以改變傳統(tǒng) 英語教學(xué)枯燥呆板的局面， 又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 激發(fā)兒 童的求知欲，很好的起到“寓教于樂的作用，且

4、符合現(xiàn)代的教學(xué)模 式。一個(gè)良好的英語課堂教學(xué)首先得先為學(xué)生提供一個(gè)良好的語境， 從而教師才可以進(jìn)行有意義的教學(xué)活動(dòng)。 重要的是能鼓勵(lì)并帶動(dòng)學(xué)生 自主參與到教學(xué)活動(dòng)中來。 而英語課堂游戲教學(xué)正好為教育者提供了 這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。 它能為課堂教學(xué)帶來出其不意的良好效果。 更 為重要的是： 教師利用豐富有趣的小游戲， 不僅能快速提高不同學(xué)生 對英語的學(xué)習(xí)興趣， 并能夠使這種學(xué)習(xí)的興趣長久保持下去， 開啟兒 童的天性，擴(kuò)散他們的思維游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是整個(gè)活動(dòng)的主體 性，要求的是師生共同參與游戲。三、游戲在英語教學(xué)中的作用1 游戲提高學(xué)生興趣 教學(xué)游戲是幫助學(xué)生學(xué)英語的一種有效的教學(xué)形式。小學(xué)生的

5、天性好奇、好動(dòng)、好勝，注意力不能持久，在很大程度上憑興趣來學(xué) 習(xí)。如剛開始上英語課時(shí)大多數(shù)學(xué)生都很感興趣， 其實(shí)這完全是一種 好奇心的驅(qū)使，是一種直接的興趣，而隨著時(shí)間的推移，以及教學(xué)知 識(shí)內(nèi)容的增加及難度加深， 就有一局部的學(xué)生興趣逐步減弱， 有的甚 至消失不見。 嚴(yán)重阻礙了英語課堂的教學(xué)方案。 所以如何培養(yǎng)和保持 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。 新編小學(xué)英語 教材中每課都編排有 Lets play 的內(nèi)容， 其目的就是以語言與游戲 的有機(jī)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 從而提高學(xué)生的語言交際能力。 在 教學(xué)實(shí)踐中長期注重孩子的天性， 應(yīng)采用各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)輔 助教學(xué)。如“

6、單詞接力賽、“猜一猜、“找朋友、 “傳話、 “聽聽畫畫、 “唱唱跳跳等，通過游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主 動(dòng)參與的積極性， 讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)， 從而 保持一種“我要學(xué)的心理狀態(tài)。尤其是競賽性且挑戰(zhàn)性的游戲會(huì)使 學(xué)生耳目一新，通過各種不同的有趣的活動(dòng)，既滿足了學(xué)生好動(dòng)、好 奇、好勝的心理，更營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使整個(gè)課堂氣氛活 躍，師生關(guān)系和諧，更讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)到 了新知識(shí)。2游戲具有啟發(fā)性游戲除了是為了培養(yǎng)一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境， 鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué) 習(xí)，但也應(yīng)該注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。不應(yīng)該只是單純的吵吵鬧鬧，唱 唱跳跳。為此，可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性

7、和挑戰(zhàn)性的游戲。例如：老 師可以拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者圖畫學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想 象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語來表達(dá)能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得 生動(dòng)活潑， 為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件， 使 學(xué)生樂而好學(xué)。例如：1在教 12 個(gè)月份和天氣時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè) "哈哈 HAPP Y"時(shí)，我準(zhǔn)備了 12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備關(guān)于天 氣特征的紙條，如 hot、cold 等放在另一個(gè)盒子里。游戲開始時(shí)，一 名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取張紙條， 連起來說一個(gè)句子。 如果這個(gè)句 子符合事實(shí)，如。其它同學(xué)那么重復(fù)該形容詞：如果句子不符合事實(shí)， 如其它同學(xué)那么

8、"哈哈"大笑說。顯得形象、生動(dòng)、有趣。學(xué)生在游戲情 景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂 于模仿與好玩的天性， 又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性， 還調(diào)節(jié)了 學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，穩(wěn)固了學(xué)到的語言知識(shí)，鍛煉了運(yùn) 用語言的能力。列如 2為促進(jìn)兒童記憶力的開展，游戲教學(xué)有使知識(shí)形象化 的特點(diǎn)，增加記憶的強(qiáng)度，促進(jìn)兒童記憶力的開展。如：本人在聽課 的時(shí)候，看到某位老師在教這幾個(gè)單詞： dog、cat 、monkey、panda、 duck 時(shí)，她讓學(xué)生邊說邊表演這些小動(dòng)物的樣子。并設(shè)計(jì)讓一學(xué)生 表演 dog、cat、monkey pan da、duc

9、k，全班同學(xué)問： what' s this?另一學(xué)生進(jìn)行猜想，這樣學(xué)生在這樣邊說邊演的游戲中，不僅可以 感受到學(xué)習(xí)的趣味，并且有利于記憶的提高。我們可以發(fā)現(xiàn)：教師通 過正確的引導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)，既鼓勵(lì)了學(xué)生在問題面前積極思考，又 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。四、游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題 雖然游戲教學(xué)在很大程度上活潑了課堂氣氛， 帶給了教師意想不到的驚喜。但應(yīng)防止開展游戲教學(xué)的目的僅僅只是為了游戲而游戲。 因此，以下幾方面是值得大家注意的。1. 游戲的開展應(yīng)有明確的目的，應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，為教 學(xué)內(nèi)容而效勞，不能為玩游戲而游戲。2. 游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有趣味性，有助于調(diào)動(dòng) 各種水平

10、學(xué)生的積極性并照顧到大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)。3. 游戲的形式不能單一，應(yīng)多樣化，并要不斷更新。4. 游戲的時(shí)間不宜過長，應(yīng)動(dòng)靜結(jié)合，并伴有教師及時(shí)的鼓勵(lì)評 價(jià)，提出努力方向，發(fā)揮游戲的導(dǎo)向作用。5. 游戲的活動(dòng)中應(yīng)寓有思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、情操和 習(xí)慣。6. 教師的指令要清晰，示范性要強(qiáng)，課前教具的準(zhǔn)備要充分。 課堂教學(xué)氣氛是課堂的一種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感結(jié)合的表現(xiàn)， 是一種 獨(dú)特的心理氣氛。 輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生 精神飽滿、興奮異常、相互感染、從而人人都參與教學(xué)活動(dòng)。課堂氣 氛活潑而有序， 每一次成功的體驗(yàn)又有可能推進(jìn)的二次的成功。 屢次 的成功便增強(qiáng)了學(xué)生的自信心

11、， 并逐步體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣， 為學(xué) 好英語奠定根底。課堂上教師應(yīng)盡可能得用抑揚(yáng)頓挫、幽默幽默、充 滿誘因或懸念的語言， 并配以豐富的表情手勢來組織課堂教學(xué)。 這樣 能給學(xué)生一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。只有在和諧寬松的課堂氣氛中， 才能使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，才敢于用英語大膽發(fā) 言，積極思維，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展才能的興趣。那么，怎樣使 這樣的教材在課堂上更具趣味性的呈現(xiàn)給孩子們，讓他們樂于接受 呢？在授課時(shí)，如果老師嘗試著模仿這些怪聲音，這樣會(huì)有利于增加 授課時(shí)的趣味性，有利于營造輕松的課堂氣氛；在跟錄音朗讀時(shí)，學(xué) 生往往會(huì)刻意模仿那些怪異的聲音，老師也不必要為了盲目的追求課 堂紀(jì)律而打擊孩子的好奇心或壓抑他們，允許他們模仿也許更容易讓 他們進(jìn)入文中的故事或情境，更有利于知識(shí)的接受。其實(shí)，學(xué)生的這 種樂于模仿的行為正是一種英語學(xué)習(xí)興趣的表達(dá)。 你只有善于發(fā)現(xiàn)他 們的興趣點(diǎn)，積極開掘并激發(fā)，這樣才有利于其興趣的培養(yǎng)。四總結(jié)孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。使用 英語游戲，可以改善英語課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松愉快地接受新的教 學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)生由于參與進(jìn)來，他們的身心開展及其心理素質(zhì)可以 得到更多的提高。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們要做到的是使課堂上 以教師為中心的狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心， 注重知識(shí)傳授同時(shí)注重 實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)效果同時(shí)豐富教學(xué)過程