人教版七年級上冊生物第二單元第一章第二節(jié)《植物細胞》說課稿-

1、觀察植物細胞-說課稿一、說教材:(一教材地位植物細胞是新人教版七年級生物上冊第二單元生物體的結構層次,第一章細胞是生命活動的基本單位中的第二節(jié)。植物細胞這節(jié)課涉及的知識面很廣,特別是對臨時裝片的制作過程及歸納植物細胞的結構要求很高,歷來是教學過程中的重點和難點。新課標以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,通過對該課的學習能進一步提高學生的動手能力和歸納整合能力,這對以后的自主學習有很大的幫助。基于以上教材的分析,根據(jù)新課程標準的要求,確定以下教學目標:(二教學目標1、知識目標(1認識并闡明植物細胞的基本結構及功能。(2學會制作臨時裝片的基本方法。(3鞏固顯微鏡的操作步驟。2、能力目標(1通過自主學習

2、提高學生對信息的分析能力。(2制作細胞模型培養(yǎng)學生的動手能力。3、情感態(tài)度與價值觀(1學生體會“膽大心細”是順利實驗的必備素質。(2.養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。三教學重點和難點:1、重點:制作臨時裝片,歸納植物細胞結構。2、難點:成功地制作臨時裝片。二、說教法采用引導-探究式教學方法,并借助多媒體課件,直觀、形象的教學方式不僅可以活躍課堂氣氛,調動學生的積極性,而且在很大程度上也減緩了教師的壓力,提高學生的學習效率。與此同時,還培養(yǎng)了學生的自主學習能力、歸納總結能力和細微觀察能力。三、說學法本節(jié)課以學生親自動手實踐為主,并采用復習、展示導入、教師演示與輔導為輔的教學手段。利用多媒體設備在教學中的

3、應用,將教學模式多元化、直觀化,同時也將學習變得簡單化、自主化。不僅在學習中獲得知識,也在學習中培養(yǎng)各方面的能力。初一學生,對于更方面的知識都很好奇,但是接收信息的能力很差,而且不能長時間集中注意力,引導-探究式學習可以充分調動學生的好奇心,不僅將豐富課題,學習不再枯燥,還可以提高學習效率。四、課時分配:1課時五、教學過程:一復習提問:1、制作臨時裝片的一般步驟?2、動物細胞由哪幾部分構成?二創(chuàng)設情境、導入新課:植物體與動物體一樣,都是由細胞構成的,那么植物細胞與動物細胞的結構是否相同呢?今天我們就親自動手來制作一張植物細胞臨時裝片,并在顯微鏡下找出植物細胞的各部分結構。與動物細胞相對比,找出

4、它們的共同點與不同點。三多媒體演示洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作過程:1、準備:擦:將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。滴:在載玻片中央滴一滴清水過多,水會溢出;過少易產(chǎn)生氣泡。2、制片:撕:用鑷子撕取一小塊洋蔥葉內(nèi)表皮,不要將葉肉一起帶下。展:將撕下的表皮放在水滴中,用解剖針展平,避免重疊。蓋:用鑷子夾取蓋玻片,先將下側邊緣接觸水滴,傾斜45度,然后緩緩蓋下。3、染色:在蓋玻片一側滴一滴碘液,用吸水紙在對側吸引,使碘液均勻擴散到蓋玻片下。四學生動手制作:讓學生自己動手制作,老師在一旁觀察和輔導,一旦發(fā)現(xiàn)錯誤,不要批評學生,應及時的給予糾正,增強學生的自信心。五引導學生用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片,識別洋

5、蔥表皮細胞的形態(tài)和各部分的結構,初步歸納出植物細胞的一般結構。六多媒體演示完整的植物細胞結構圖,正確標注出植物細胞各結構名稱。讓學生和自己所觀察到的植物細胞的結構做一對比,認清植物細胞的各部分結構。在此基礎上進一步講述植物細胞各部分結構的作用和功能:1、細胞壁:保護和支持作用。2、細胞膜:保護、控制物質的進出。3、葉綠體:含有葉綠素,是植物細胞進行光合作用制造有機物的部位。4、細胞核:含有遺傳物質。5、細胞質:內(nèi)有液泡,液泡中含有細胞液。6、線粒體:進行呼吸作用的場所。六、技能訓練:繪制植物細胞結構簡圖:繪圖要領:真實;大小、位置、點線結構;名稱標注齊全。七、課堂小結:本節(jié)課通過了學生自己動手制作臨時裝片,進一步加深對臨時裝片制作步驟的學習,并培養(yǎng)學生的動手能力,增強了自信心;讓學生自己觀察植物細胞的結構,使得學生對微小的細胞結構有了更加直觀的認識,加強了對知識的理解與記憶。八、板書設計:一、制作洋蔥表皮細胞臨時裝片:1、準備;2、制片;3、染色。二、觀察