信息技術(shù)在當(dāng)代中小學(xué)教育中的地位和作用

1、信息技術(shù)在當(dāng)代中小學(xué)教育中的地位和作用             摘要：信息技術(shù)是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法對(duì)信息進(jìn)行獲取處理和應(yīng)用的技術(shù)。在當(dāng)今信息化的時(shí)代，信息技術(shù)課是中小學(xué)信息技術(shù)教育的重要組成，列入了中小學(xué)的必修課程，并依次推動(dòng)信息技術(shù)與課程教學(xué)改革的結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。關(guān)鍵詞：   中小學(xué)   信息技術(shù)   作用   地位  引言 ：信息技術(shù)是對(duì)信息進(jìn)行獲取、處理和應(yīng)用的技術(shù)

2、，它覆蓋了微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù) 、通信技術(shù)和傳感技術(shù)而成為一門綜合技術(shù)。在2000年10月教育部召開中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議，并頒發(fā)了“關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知”、“關(guān)于中小學(xué)校實(shí)施校校通工程的通知”和新的“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”三個(gè)重要文件，決定從2001年開始用510年在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨式發(fā)展。1、信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的地位。   信息技術(shù)課是中小學(xué)信息技術(shù)教育重要組成部分，列入了中小學(xué)的必修課程，并依次推動(dòng)信息技術(shù)與課程教學(xué)的結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。在各門課程的學(xué)習(xí)中，將信息技術(shù)作為一門工具與學(xué)

3、科教育有機(jī)的結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)手段，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)技術(shù)。2、信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的作用。   信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，使現(xiàn)代教育發(fā)生了革命性的變化。計(jì)算機(jī)、多媒體、通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這些信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生選擇相應(yīng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，通過與計(jì)算機(jī)的交互進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校也能通過通信和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開展遠(yuǎn)程教學(xué)，使更多愿意學(xué)習(xí)的人有一個(gè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生不僅能學(xué)到一定的知識(shí)和技能，還學(xué)到了獲得信息、收集信息、加工信息和傳播信息的技術(shù)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

4、2.1作為學(xué)習(xí)對(duì)象。   把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象：一方面可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)；另一方面可以把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的基本技能，作為未來社會(huì)的主人公，現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握信息技術(shù)的基本技能。再一方面作為全社會(huì)實(shí)施信息化的今天，包括學(xué)生在內(nèi)的每一個(gè)人都必須了解信息技術(shù)。2.2作為教學(xué)工具。   由于信息技術(shù)擁有強(qiáng)大可靠的存儲(chǔ)能力、快速精確的處理能力、重復(fù)而又多變的工作方式以及生動(dòng)形象地呈現(xiàn)能力，因此作為教學(xué)工具的作用可以體現(xiàn)在以下幾方面   計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，簡(jiǎn)稱CAI，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育的一種傳統(tǒng)形式。使用CAI可以向?qū)W生傳授新知識(shí)、新技能，幫助

5、學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)與技能，也可啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生客觀的搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等。例如：信息技術(shù)在小學(xué)自然課上的應(yīng)用。一、創(chuàng)設(shè)情境，可以用Flash動(dòng)畫制作太空系九大行星、天體、航天器以及宇航員從遙遠(yuǎn)的宇宙深處飄然而來并配以音樂，強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊立刻抓住了學(xué)生們探索宇宙的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新課導(dǎo)入，給出三類天體的名稱并輔助以圖片、相關(guān)資料和觀測(cè)數(shù)據(jù)，啟發(fā)學(xué)生探究太陽系各大天體之間的相互關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問題并以協(xié)作方式解答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，求異思維能力，探索精神。     &

6、#160;      計(jì)算機(jī)管理教學(xué)，簡(jiǎn)稱CMI。教師工作的一個(gè)主要內(nèi)容就是進(jìn)行教學(xué)管理，他必須關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，選擇合適的教學(xué)策略安排課程內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，還能利用信息技術(shù)記錄、收集、監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。   計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)，簡(jiǎn)稱CAT。在組織教學(xué)過程中，測(cè)驗(yàn)是不可缺少的環(huán)節(jié)。這需要教師完成試卷的生成、打印、分發(fā)等瑣碎的工作，測(cè)驗(yàn)完還要進(jìn)行分析試卷、總結(jié)等工作。信息技術(shù)可以減少教師的事務(wù)性勞動(dòng)，把更多的精力放在組織教學(xué)上。   計(jì)算機(jī)輔助備課。在教學(xué)過程中利用信息技術(shù)可以取代教師和學(xué)生常用的黑板、筆紙等工具，教師

7、可以處理多種其他事務(wù)性工作。2.3作為學(xué)習(xí)工具。   信息技術(shù)作為一種工具，可以用來獲取和存儲(chǔ)自己所需要的信息，還可以利用計(jì)算機(jī)的工具軟件作為學(xué)生的工具書或參考資料。3、推進(jìn)教育的信息化。   由于信息技術(shù)本質(zhì)上是一門工具性課程，最主要是讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作技能和獲取信息的能力。教育信息化是教育改革的必然趨勢(shì)。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革，以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求。同時(shí)，信息技術(shù)的普及有利于實(shí)現(xiàn)教育的公平性。教育的信息化能突破教育環(huán)境的時(shí)空限制，把外部世界引入課堂，是優(yōu)質(zhì)的教育資源通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)矫恳凰鶎W(xué)校，讓“校校通”從物理通到管理通、教學(xué)通，并突現(xiàn)信息技術(shù)與各科的整合，使所有學(xué)生接受公平、優(yōu)質(zhì)教育。4、信息教育的發(fā)展趨勢(shì)。   自20世紀(jì)90年代以來，由于網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展Internet的應(yīng)用幾乎滲透到全球每個(gè)角落和社會(huì)生活的每一個(gè)方面。根據(jù)目前現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的一些應(yīng)用大致分幾個(gè)發(fā)展趨勢(shì)：虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬教