鄒茉Unit1Wisemeninhistory教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

1、Unit 1 Wise men in history1. 教材分析本單元圍繞著“歷史上有智慧的人”的話題來(lái)展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。教材以“三個(gè)歷史上有智慧的人”為載體，幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)歷史上有智慧的人。在學(xué)習(xí)歷史上有智慧的人的同時(shí)，自己如何以此作為借鑒成為有智慧的人。作為初三年級(jí)的學(xué)生，了解有智慧的人的特質(zhì)與使自己成為有智慧的人有一定的幫助。語(yǔ)法方面是反意疑問(wèn)句的用法以及認(rèn)識(shí)四種不同的句子，并培養(yǎng)學(xué)生在完成一一篇如何提高你的工作的作文并嘗試正確使用這些詞。2. 思想情感目標(biāo)：1）通過(guò)談?wù)摗爸腔鄣娜恕钡南嚓P(guān)話題，幫助學(xué)生如何培養(yǎng)自己成為有智慧的人。2）結(jié)合課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有智慧的

2、人的特質(zhì)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)如何成為有智慧的人需具備的特質(zhì)。3. 能力發(fā)展目標(biāo)：1）能夠在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言綜合實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯、句型與語(yǔ)法。2）在學(xué)習(xí)中提高交流和傳遞信息的能力，在寫(xiě)作中正確運(yùn)用連詞使文章更連貫和流暢。3）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在模擬交際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。4. 單元教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，詞組及句型。2指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型正確表達(dá)思想、進(jìn)行交際活動(dòng)。3指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)動(dòng)詞不定式的用法，并在實(shí)踐運(yùn)用中熟練運(yùn)用。5. 單元教學(xué)難點(diǎn)1.反意疑問(wèn)句及四種句型的歸納整理及運(yùn)用。6. 教學(xué)策略 1. 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的通過(guò)預(yù)習(xí)完

3、成可以自己學(xué)會(huì)的部分，課堂學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，通過(guò)復(fù)習(xí)及歸納總結(jié)完善單元的學(xué)習(xí)。2. 在教學(xué)中以舊帶新，引導(dǎo)學(xué)生用正確的句子表達(dá)思想。 3. 適當(dāng)補(bǔ)充與課文話題相關(guān)的內(nèi)容，拓展學(xué)生的閱讀視野。七、學(xué)習(xí)策略1初步接觸略讀（skimming）和找讀（scanning）這兩種閱讀策略。2學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)生詞含義的方法。3關(guān)注對(duì)話中特殊疑問(wèn)句的提問(wèn)和相應(yīng)的回答，以便準(zhǔn)確記錄相關(guān)信息。八、媒體的選擇與設(shè)計(jì)1充分利用和發(fā)揮基本的教學(xué)媒體，如錄音機(jī)，視頻和教師的body language、板書(shū)的作用。2適時(shí)、合理地使用多媒體，增大課堂的容量，更好地輔助教學(xué)。一、定位: input-base

4、d，訓(xùn)練各種聽(tīng)與說(shuō)的語(yǔ)言微技能,并給予閱讀學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讀為主。二、教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)多種形式的閱讀活動(dòng)和任務(wù)，幫助學(xué)生理解課文。2指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的閱讀理解學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)閱讀微技能。如：掃讀，獲取文章大意；推斷，深層理解；猜測(cè)生詞大意等。3. 做好課堂筆記，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì):Step 1 Warming up“【視頻引入 】”1. Ask a few Ss the following questionsQ1: Do you want to become a wise man?what characters do he/she have ?Give an example.Q2: If y

5、ou want to become a wise man, what would you do?(write down some words Ss have mentioned on the Bb) 2:Cartoon talkLet the Ss look at a cartoon picture on page 1 and say something about the picture.Step 2 Leading in 1.Ask Ss questions on A on page2.2.Ask Ss to look at the pictures(A1 Page 2) and fini

6、sh exercise on page 2 . Then chect the answers.3.ask ss to look at the pictures in A2 and talk about them with your partner.Step 3:Pre-reading1) Ask Ss to look at the pictures ,and the title of the story on page 2. Then finish exercise B on page 2. 【使用電腦音頻配動(dòng)畫(huà)效果來(lái)破防整篇文章 】2)Teach som new words by showi

7、ng pictures.3)Get ss to finish C1 on page 4 and check the answers.4)Get ss to try using the new words and phrases.(finish C2 on page 5)Step 4:While-reading 1.First reading Get ss to read fast to complete: D1 on page 52.Second readingAsk Ss to read the blog carefully again and find the facts (D2 on p

8、age 5. then Check the answers. (Ask Ss to practice in pairs)Step 5 Post reading【學(xué)生把自己的答案上傳至Q群 】Group work:Ask Ss to talk in groups and then share their opinions in class.(Get ss to finish exercise D3)?Discuss with your classmates.Step 6: Language pointskey points:at first/To begin with/Firstlybe hap

9、py with(拓展:be satisfied with/be pleased with )對(duì).滿意begin to doubt that (拓展：its no doubt that)fill with(拓展：be filled with/be full of)run over(拓展：run out of)go straight to (拓展：go down to)less than(more than)be certain that ( 拓展：be sure that/)sent .to prison(put into prison)Step7：ConsolidationDo some related exercise of words and translations.Step 8 Homewor