萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(新人教二下)

1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(新人教二下)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(新人教二下)第一課時(shí) 千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材p68、p69。教學(xué)目的：1、通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、信息匯報(bào)匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。二、探究新知1、數(shù)的認(rèn)識(shí)。1000有多大？（估計(jì)說(shuō)不清）大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。動(dòng)態(tài)演示p68例題1。（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（ ）邊演示邊數(shù)。怎么數(shù)的？（2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ）邊演

2、示邊數(shù)。怎么數(shù)的？（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？邊演示邊數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。2、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。10個(gè)一是1010個(gè)十是10010個(gè)一百是1000。（板書(shū)）觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小組學(xué)習(xí)任務(wù)：1數(shù)數(shù)（1001000以內(nèi)）2找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解決這些困難？3匯報(bào)小結(jié)4、數(shù)數(shù)練習(xí)。1集體數(shù)，p68 做一做2數(shù)數(shù)接龍游戲5、猜數(shù)游戲三、生活中的數(shù)說(shuō)說(shuō)生活中1000以內(nèi)的數(shù)。第二課時(shí) 三位數(shù)的讀、寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容教材p69、p71教學(xué)目的使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成，學(xué)會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫(xiě)三位數(shù).為以后理解四

3、則計(jì)算做準(zhǔn)備.初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入.1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫(xiě)法.（1）讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù).（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）（2）學(xué)生在黑板上寫(xiě)出上面列舉的數(shù).（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列舉的數(shù)的組成.（4）提問(wèn)式小結(jié).讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)都從什么位開(kāi)始，末尾的0讀不讀.二、探究新知1、教學(xué)p69例2（1）出示計(jì)數(shù)器討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問(wèn)：從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？10個(gè)一是（ ）、10個(gè)（

4、）是一百、（ ）個(gè)一百是一千.（2）教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠子.提問(wèn)：百位、十位、個(gè)位上的2個(gè)珠子各表示什么意思？小結(jié)：2個(gè)珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同.（3）三位數(shù)的讀寫(xiě)法.討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。1不帶0的三位數(shù).在計(jì)數(shù)器上表示235.2中間帶0的三位數(shù).3末尾帶0的三位數(shù).學(xué)生邊演示邊匯報(bào)?？偨Y(jié)2、練習(xí)（1）讀出下面各數(shù).234 520 806 721 910 900（2）寫(xiě)出下面各數(shù)三百六十二 四百零四 六百五十 七百（3）p69 “做一做”1、2三、發(fā)展練習(xí)（1）最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？（2）一個(gè)三位數(shù)，它的百位

5、上是最小的一位數(shù)，個(gè)位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個(gè)三位數(shù)是多少？（3）用0、1和3這三個(gè)數(shù)字，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？四、作業(yè) p71 1、2、3第三課時(shí) 三位數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材p7072教學(xué)目的：1使學(xué)生加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。3初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)（1）10個(gè)十是（ ），10個(gè)百是（ ）（2）讀數(shù)，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。109 800 289 330 1000（3）寫(xiě)數(shù)999 345 870 106（4）比較下面各數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎么比較的6156 4547

6、10098二、探究新知1教學(xué)例3出示p70圖小組討論：怎么比較1000以內(nèi)數(shù)的大小學(xué)生匯報(bào)小結(jié)：比較兩個(gè)三位數(shù)的大小時(shí)，從高位比起，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，百位相同，看十位。2練習(xí)（1）p70“做一做”第一題，先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的第二題，同桌互相說(shuō)說(shuō)第三題，先說(shuō)說(shuō)你是概括什么來(lái)判斷的。3數(shù)學(xué)游戲（1）每人請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫(xiě)數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。（2）每人請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)比970大的數(shù)，匯報(bào)后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。三、課堂練習(xí)p72 4、5、6第四課時(shí) 四位數(shù)的讀法和寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：教材p73-75教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)生活中萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、

7、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)際分析能力。2.使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，會(huì)正確地讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。教學(xué) 過(guò)程：一課前收集資料，感知四五位數(shù)學(xué)生課前收集資料，寫(xiě)在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來(lái)，讓大家來(lái)看看你的成果。二分類(lèi)師：黑板上有這么多數(shù)，請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類(lèi)。生：這兩類(lèi)數(shù)一類(lèi)中有零，另一類(lèi)沒(méi)有零。三讀法1.沒(méi)有零的數(shù)的讀法。師：你覺(jué)得哪一類(lèi)數(shù)讀起來(lái)比較容易？誰(shuí)能來(lái)讀一讀？讀這些數(shù)有什么好方

8、法？出示板書(shū)：從高位起，按照數(shù)位順序讀；萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百2.有零的數(shù)的讀法 。師：這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)？你能找出和他同一類(lèi)的數(shù)嗎？學(xué)生小組討論。師：每個(gè)人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。師將黑板上的數(shù)移位。師：讀這些數(shù)有什么好方法？板書(shū)出示：中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0；師：你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？板書(shū)出示：末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。3.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫(xiě)的方法。你能寫(xiě)一個(gè)中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來(lái)讀一讀嗎？師：你為什么這樣讀？現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相出題，考考對(duì)方。

9、四寫(xiě)法師：剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒(méi)有展示出來(lái)，現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)報(bào)一報(bào)，看你們能不能記下來(lái)。學(xué)生訂正。師：你是怎么寫(xiě)下來(lái)的。出示板書(shū)：幾萬(wàn)就萬(wàn)位上寫(xiě)幾，幾千就千位上寫(xiě)幾，幾百就百位上寫(xiě)幾師：誰(shuí)還能來(lái)報(bào)一報(bào)。（有0的數(shù)）學(xué)生試寫(xiě)。學(xué)生訂正。師：你是怎么寫(xiě)下來(lái)的。同桌兩人交流一下。學(xué)生匯報(bào)。出示板書(shū)：中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。五練習(xí)與鞏固1、p75“做一做” 1、22、p76 “做一做” 1、2小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？第五課時(shí) 比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：教材p76教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法2、培

10、養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：大于、小于號(hào)的正確使用教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：昨天請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價(jià)格，誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查結(jié)果。（指名匯報(bào)）電冰箱2413元；洗衣機(jī)825元；彩電4593元；電腦4998元。同學(xué)們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價(jià)格信息來(lái)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。（板書(shū)課題：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。┒?、新授：1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰(shuí)貴誰(shuí)便宜？能不能用“”這樣的形式寫(xiě)下來(lái)？2、學(xué)生活動(dòng)。3、師：誰(shuí)能匯報(bào)一下，你們選擇哪兩樣商品，誰(shuí)貴誰(shuí)便宜？并用式子表示出來(lái)了。4、式子都整理在下面并編上號(hào)，你們

11、給它們分分類(lèi)，好嗎？（自由分類(lèi)。）8252413 8254593你認(rèn)為可以怎么分？（指名回答，分類(lèi)情況。）5、老師出示：第一類(lèi) 第二類(lèi)師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、想一想、議一議，你認(rèn)為位數(shù)相同怎么來(lái)比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？（小組討論）（1）問(wèn)：誰(shuí)能結(jié)合例子來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名學(xué)生回答。）問(wèn)：如果二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比，四位數(shù)和五位數(shù)比呢？（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個(gè)位都相同，又怎么比呢？教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，自己能通過(guò)分一分、比一比、看一看、議一議，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。三、鞏固練習(xí)：1、找到和自己收集一樣商品的

12、好朋友，兩人將價(jià)格比一比。2、在里填上“、=”。（看屏幕回答）299302 47803987 1010999 56857060296031 32483249 145614563、有三個(gè)小朋友，他們?yōu)槿齻€(gè)數(shù)排了隊(duì)請(qǐng)你看看他們排得對(duì)不對(duì)。小羽： 1010936963小舟： 1010963936小?。?93696310104、游戲：找座位請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，每人拿一張數(shù)字卡片。請(qǐng)這四位同學(xué)互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字。5、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？四、作業(yè)：79頁(yè) 第4、5題第六課時(shí) 近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材p77p80教學(xué)目的：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、

13、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過(guò)程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。二、探究新知1、教學(xué)例8（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。請(qǐng)猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。猜中之后提問(wèn)：你如何想到這個(gè)數(shù)的？（2）比較1500和1506兩數(shù)指出：1506是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個(gè)近似數(shù)可方便記憶。（3）一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖2 “新長(zhǎng)鎮(zhèn)有9992人”9992的近似數(shù)

14、有什么？同學(xué)們說(shuō)的數(shù)哪個(gè)最接近9992？在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來(lái)表示新長(zhǎng)鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2、生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用舉例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說(shuō)大約300人。購(gòu)物總價(jià)錢(qián)2998元，可說(shuō)大約3000元。學(xué)生舉例3、練習(xí)p79 4、5、6三、課堂作業(yè)p80 8、9四、課后任務(wù)p80 7第七課時(shí) 整百、整千的加減法（1）教學(xué)內(nèi)容：p8182教學(xué)目的：1能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。2通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

15、，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)過(guò)程一、引入新課1、學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書(shū)。2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。二、探究新知1、教學(xué)例9（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。張爺爺家新買(mǎi)了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱_元，請(qǐng)同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？（2）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。（3）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。2、教學(xué)例10（1）出示學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問(wèn)題。文藝書(shū)籍：50種科學(xué)書(shū)籍：80種學(xué)習(xí)參考書(shū)籍：130種（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題口算回答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。（3）比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同（4）進(jìn)一步口算：900+600 1500600三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問(wèn)題。2、挑戰(zhàn)賽 “做一做”13、捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。4、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。四、作業(yè)“做一做”2第八課時(shí) 整百、整千的加減法（2）教學(xué)內(nèi)容：教材p8384教學(xué)目的：1通過(guò)練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2通過(guò)練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。3加深學(xué)生對(duì)所