校本研修的主要內(nèi)容

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校本研修的主要內(nèi)容:1、校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)的核心是提升教育智慧,增強(qiáng)人格魅力。以 “ 提高教師素質(zhì),樹立 良好師德形象,關(guān)注教師需求,促進(jìn)教師進(jìn)步,推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展 ” 為目標(biāo)。充 分發(fā)揮學(xué)科基地校作用,積極開展教學(xué)開放并承擔(dān)片區(qū)教學(xué)聯(lián)誼活動。2、學(xué)科教學(xué)模式構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式,是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的主要策略,模式改革是教學(xué)管 理的突破口,是提升質(zhì)量的關(guān)鍵,模式改革的原則實踐性、實效性、普遍性。 3、 “三制、三課”學(xué)?！叭啤⑷n”工作是教研工作的核心。骨干教師要充分發(fā)揮示范、 引領(lǐng)作用。在研修中注重課堂教學(xué)的有效性、實效性;注重解決教學(xué)中的真實 問題。4、小課題研究小課

2、題研究是教研工作的主線。骨干教師人人要有自己的獨立課題,并卓 有成效地開展研究。注重過程材料的積累與成果的轉(zhuǎn)化和推廣。5、網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)絡(luò)教研是縣域校本研修的新型模式。以信息技術(shù)教研室為依托,骨干教 師要帶動學(xué)科教師積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,交流的問題要有針對性、科學(xué)性、 實效性,注重解決教學(xué)中的實際問題。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)二級傳導(dǎo)是校本研修的手段。 骨干教師、學(xué)科輔導(dǎo)員積極參加并承擔(dān)縣域教研活動,做到信息不遺漏并能結(jié) 合學(xué)校校本研修實際有效開展主題教研活動。6、校本課程開發(fā)校本課程是新課程下校本科研的重要內(nèi)容。本年度以語文學(xué)科教師及部分 骨干教師為依托,繼續(xù)研發(fā)“中國古典四大名著”校本教材,同時側(cè)重學(xué)科延 伸

3、、身心健康、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)容的開發(fā),從而促使學(xué)校課程不斷完善。 形成縣域內(nèi)校本課程開發(fā)特色。7、 “三生”培養(yǎng)“三生”培養(yǎng)是全面提升教學(xué)質(zhì)量、打造“四名品牌”工程、控輟保學(xué)的 有效機(jī)制。突出課題研究,解決問題、探究問題、研究問題是關(guān)鍵,凝煉課題 是策略,總結(jié)提升經(jīng)驗是宗旨。8、學(xué)生綜合素質(zhì)評價學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分,是學(xué)校實施素質(zhì)教育 的保障。本年度重點抓好學(xué)生成長評價制度改革,向?qū)W生評價要“質(zhì)量” ,創(chuàng)編 符合實際的學(xué)生成長記錄手冊,實行學(xué)生個人成長記錄袋 12年“跟隨制” ,姜 學(xué)生五項綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為升學(xué)的必要依據(jù)。校本研修的原則:1、堅持集中培訓(xùn)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則2、堅持理論與實踐相結(jié)合原則3、堅持信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的原則4、堅持骨干引領(lǐng)與整體提升的原則5、堅持全體性、全面性原則6、堅持課題研究與教研活動相結(jié)合的原則校本研修的目的:促進(jìn)教師專業(yè)成長,為課改服務(wù);促進(jìn)課堂教學(xué)具有實效,為學(xué)生全面發(fā) 展服務(wù);促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,