2021數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2時(shí)光荏苒，歲月如歌，2021年秋季學(xué)期又將結(jié)束了，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：(1) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生根本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體開展。(2) .注重學(xué)生思維

2、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成根本技能和技巧。思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡捷妙法，到達(dá)培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。在教

3、學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)(3) .讓情境“活化數(shù)學(xué)1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)

4、容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面開展。(4) 改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氣氛。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)

5、，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和鼓勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開展。(5) 注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的

6、提高。(6) 積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。創(chuàng)動(dòng)型的教容之青技活自身的技新同時(shí)培養(yǎng)這樣的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義夠?qū)ψ约航窈蟮纳顜Ц蟮姆e極的否認(rèn)是注重分是培養(yǎng)出來的一些分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，們的動(dòng)手學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌他們沒有的聯(lián)存在的出來的一種新式維方只新思維注重學(xué)生的維培的目標(biāo)就是要關(guān)和人員的機(jī)關(guān)都可以對(duì)公職人員實(shí)行務(wù)一自也就是科技創(chuàng)思維逐漸形成的過程技活動(dòng)是現(xiàn)代性的標(biāo)志，放在教育的根僅可

7、以弘揚(yáng)科學(xué)技術(shù)樣也可以展現(xiàn)出在一個(gè)科技高速開展的時(shí)代，在他們的日生活和學(xué)科理進(jìn)行探索，是當(dāng)下學(xué)生都喜歡的活動(dòng)都是來源于學(xué)習(xí)是枯燥無需要自己費(fèi)很大功夫才能夠?qū)W不到學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生加強(qiáng)對(duì)明確監(jiān)關(guān)和任免單位明晰兩類主體的職能定位務(wù)處分法方科技創(chuàng)新維形的過學(xué)是極其重要能夠在一定程度上幫助學(xué)養(yǎng)成科技創(chuàng)新與此同生實(shí)際生活中通過體各自發(fā)揮的作程鍛自的冶自己培養(yǎng)自身的科技創(chuàng)新良的環(huán)境能夠給學(xué)優(yōu)僅僅揮環(huán)境育人的這一效讓學(xué)生在一個(gè)極的大境中投入科技的劃地開展識(shí)小競賽，行技創(chuàng)新表等等，以此來表揚(yáng)一有想法有創(chuàng)造力的學(xué)的些不喜淘氣蛋海中產(chǎn)生許多學(xué)生學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立考，鼓他們表達(dá)想法就可以說通樣的發(fā)式于說話自己想法了面的學(xué)方法進(jìn)

8、行運(yùn)用“方法主要就是通過激發(fā)生學(xué)生的讓學(xué)生的腦海涌現(xiàn)出更多新的質(zhì)學(xué)生在提出也夠發(fā)現(xiàn)問造的搖活再讓生確規(guī)定督類主進(jìn)步強(qiáng)化任擔(dān)當(dāng)依履相應(yīng)責(zé)形成教公職人員的合力實(shí)提督管的針對(duì)性和實(shí)效的生命在一些同時(shí)運(yùn)用鼓勵(lì)性語幫助他們重學(xué)生習(xí)環(huán)境在與的根據(jù)自己方案中提問題進(jìn)行相應(yīng)調(diào)踐動(dòng)注重的就是學(xué)生的創(chuàng)新思維有奇，教師要保護(hù)他一我們需們就會(huì)然出形中帶給我們一些以睡聽一些于執(zhí)行分的的處分法政處分的操作流能真正發(fā)揮務(wù)處法的示育前的發(fā)也能夠擁有展示自己的時(shí)機(jī)現(xiàn)自己的理思維才是學(xué)生新思這同也符合現(xiàn)代教育開展的這種教打破力的培一個(gè)學(xué)生都能夠?yàn)閹焸円プW(xué)科學(xué)技所產(chǎn)生的興趣，活動(dòng)中去來激發(fā)們新活動(dòng)的趣，這同樣也是培養(yǎng)科技創(chuàng)新思維的前中要起到生解決遇到的白現(xiàn)的難懂的