高中生職業(yè)規(guī)劃范文合集九篇

1、高中生職業(yè)規(guī)劃范文合集九篇高中生職業(yè)規(guī)劃 篇1 一、意義: 有了勝利的目標(biāo)。明確自己人生的大目標(biāo)，對把握好目標(biāo)有挺直的促進(jìn)作用。仔細(xì)策劃人生每一步。有道是：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，千真萬確。對自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何預(yù)備，就是在為失敗做預(yù)備。 (1)學(xué)歷目標(biāo)：大專畢業(yè)(以后有必要了 還有要充電。 (2)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬 (3)? 方 向：企業(yè)高級管理人員 建立自己的公司(生化) 三、.環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（三年規(guī)劃） 1、.一般環(huán)境 中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有強(qiáng)勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。 2

2、、管理職業(yè)特別.環(huán)境 由于中國的管理科學(xué)進(jìn)展較晚，管理學(xué)問大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有很多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場寬闊。 四、高校三年規(guī)劃: 1、職業(yè)目標(biāo)：(20xx20xx年) (1)職務(wù)目標(biāo):先從同學(xué)會干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對高校生的要求。 (2)力量目標(biāo)：把握專業(yè)學(xué)問,了解其他方面對自己有用的 學(xué)問。 (3)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬元左右; 一班級:為摸索期和定向期:首先要適應(yīng)由高中生到高校生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；其次，要開頭接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特殊要重點(diǎn)了解自己將來所盼望從事的職

3、業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計；熟識環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通力量，在職業(yè)熟悉方面可以向高班級同學(xué)尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)狀況；主動參與各種各樣的社團(tuán)活動，增加溝通技巧；在學(xué)習(xí)方面，要鞏固扎實專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)英語、計算機(jī)力量的培育，把握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能；要初步了解職業(yè),提高人際溝通力量。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參與學(xué)?；顒?增加溝通技巧,但不要盲目地參與。 在定向期,應(yīng)考慮將來是否深造或就業(yè),通過參與同學(xué)會或社團(tuán)等組織,熬煉自己的力量,同時檢驗自己的學(xué)問技能;提高自己的責(zé)任感,主動性和受挫力量,并開頭有選擇地輔修其他專業(yè)的學(xué)問來填充自己。 二班級

4、:為預(yù)備期、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)的同時，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。由于接近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參與與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)溝通求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要主動熬煉自己得到獨(dú)立解決問題的力量和制造性;主動常識并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職狀況。 三班級:為分化期(沖刺就業(yè)):目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請及勝利就業(yè)上、這時可先對前兩年的預(yù)備做一個總結(jié):首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前兩年的預(yù)備是否充分;然后開頭畢業(yè)后工作的申請,主動參與聘請活動,在實踐中檢驗自己

5、的積累和預(yù)備;最終,預(yù)習(xí)或模擬面試。主動利用學(xué)校供應(yīng)的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分預(yù)備。在撰寫畢業(yè)論文的時，可大膽提自己的見解，熬煉自己獨(dú)立解決問題的力量和制造性。另外，要重視實習(xí)機(jī)會，通過實習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。 五、目標(biāo)分解與目標(biāo)組合(高校三年) （1） 目標(biāo)分解：目標(biāo)可分解成兩個大的目標(biāo) 一個是順當(dāng)畢業(yè)，一個是成為一個有一家公司的 生化方面的 技術(shù)人員。 對于第一個目標(biāo)，又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順當(dāng)畢業(yè)。接下來，還可以細(xì)分：

6、在專業(yè)課程中，如何學(xué)好每一門課程(精通一兩門自己喜愛的課,如有機(jī)化學(xué))；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學(xué)好、 對于其次目標(biāo)，又可分解為接觸.階段，了解市場階段、熟識公司運(yùn)營階段。接下來，還可以細(xì)分：在接觸.階段，要采納什么方法，和哪些公司保持聯(lián)系、如何熬煉自己、 （2） 目標(biāo)組合：順當(dāng)畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對職業(yè)目標(biāo)（成為一個有一家公司的 生化方面的 技術(shù)人員）有促進(jìn)作用。 六、個人分析 (1）自身現(xiàn)狀 英語水平可以，能流利溝通；生化專業(yè)扎實，略通經(jīng)貿(mào)學(xué)問；具有較強(qiáng)的人際溝通力量；思維靈敏，表達(dá)較流暢；在高校期間長期擔(dān)當(dāng)同學(xué)干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)力量；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力

7、量。很有熱忱為自己的將來奮斗、 七、勝利標(biāo)準(zhǔn) 我的勝利標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 只要自己不遺余力，力量也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標(biāo)沒有實現(xiàn)（特殊是收入目標(biāo)）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。 為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，我不這樣認(rèn)為。在30歲之前有自己的家庭就可以了 、 八、對高校生就業(yè)規(guī)劃的熟悉: 當(dāng)今.處在變革的時代，處處布滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭特別突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必需設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無預(yù)備之仗

8、。而不少應(yīng)屆高校畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書處處亂跑，總想會撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是鋪張了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆聘請單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分高校畢業(yè)生沒有充分熟悉到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到抱負(fù)的工作*的是學(xué)識、業(yè)績、耐煩、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽擱時間，有那時間還不如多跑兩家聘請單位。這是一種錯誤的理念，事實上有備無患，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清楚的熟悉與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。 高校生要對職

9、業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、學(xué)問、技能等各方面充分的預(yù)備，還要依據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有肯定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動強(qiáng)度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng)，快速成為一個勝利的職業(yè)者。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇2 進(jìn)入到高中階段，每一位高中生也就開頭了人生目標(biāo)的訂立，將來的職業(yè)規(guī)劃等的方案了。以下是高中生人生職業(yè)規(guī)劃書的相關(guān)資料，可供參考。 通俗地講，在目前的狀況下制定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，通過現(xiàn)在對個人的分析找出個人的優(yōu)勢所在，從而切入到長遠(yuǎn)的目標(biāo)當(dāng)中去。 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個人對自己清醒客觀的對自己優(yōu)劣勢的了解，同時

10、對客觀的市場行情和客觀的進(jìn)展前景有一個猜測。在這個基礎(chǔ)之上做這樣一個規(guī)劃，就是讓制動權(quán)把握在自己的手里，自己走的每一步其實都是朝那個目標(biāo)努力，這樣走其實是真正的節(jié)省了時間，增長了一些機(jī)會，讓自己永久在不斷的隨著信息的更新，也更新自己的一些學(xué)問和技能，根據(jù)既定的目標(biāo)去努力，最終能達(dá)到自己所最憧憬和所要求達(dá)到的那個目的地。 職業(yè)規(guī)劃需考慮的因素 職業(yè)規(guī)劃根據(jù)一般人的理解想到找工作，其實職業(yè)規(guī)劃的落腳點(diǎn)不在于找工作，職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向，是一個方向定位。詳細(xì)而言有幾個大的方面，自我了解，了解自己的特長、愛好傾向、性格特征、價值觀追求，這些東西打算了在哪個領(lǐng)域會做得比較好，適合在哪個領(lǐng)

11、域做，起這樣的打算作用。這是第一個方面的事情。 其次個事情是了解外界的信息，比如你自己力量很強(qiáng)，學(xué)了許多的技巧，但是.對你的技巧是否需要是要考慮的方面。 最重要是兩者的匹配和結(jié)合，就是職業(yè)和行動，職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼、決策、行動三大模塊。但是每個模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成許多不同的理論。 路徑依靠是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個名詞，火箭放射器推動器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?反推要用這個東西必需用火車來運(yùn)，火車就這么一個寬度。火車為什么這么寬?由于鐵軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?由于曾經(jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是依據(jù)古羅馬的馬匹，古羅馬兩匹馬的屁股打算了當(dāng)今.最先進(jìn)的火箭放射器的直徑，

12、其實也就是說前期的選擇有可能打算你以后的莫種狀態(tài)?，F(xiàn)在做一個很好的選擇，對將來影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)在只看到一個專業(yè).一個熱點(diǎn)選擇的話，假如不適合你，將來的苦痛是很長期的。 我接觸過一個同學(xué)在北森做職業(yè)規(guī)劃詢問，是北大、清華這樣級別的學(xué)校計算機(jī)的博士，他詢問以后說對這個專業(yè)特別不喜愛，他在讀碩士的時候想要退學(xué)。但是那個時候退學(xué)連碩士文憑都沒有，迫于外在壓力連續(xù)讀，現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了，他打算將來出去找工作也不會在這個領(lǐng)域工作，他說他可以放棄。找工作的時候說我是?？莆膽{，不是什么博士，其中的損失有多大。進(jìn)入沉井效應(yīng)，已經(jīng)填了這么多，后期還要填，但是損失很大。在這個階段假如能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思索，

13、選一個比較適合同學(xué)進(jìn)展的專業(yè)的話，將來的意義就很大了。 高中生職業(yè)規(guī)劃的意義 初期來講高中生人生觀和價值觀包含的愛好并沒有完全的成型，由于都是在學(xué)校里面，跟將來的職場進(jìn)展是有差距的。而這些東西往往是依據(jù)市場的環(huán)境有所轉(zhuǎn)變的，這個時候的確要考慮到將來進(jìn)展的趨勢和目前現(xiàn)實的狀況。那么如何來選擇這些呢?有以下幾點(diǎn)，一個是通過父母的分析推斷為孩子們設(shè)定這樣一個方向;另外通過父母本身的意愿，并沒有做客觀的分析推斷，把自己以前沒有實現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子，讓孩子擔(dān)當(dāng)過多的責(zé)任;接下來就是學(xué)校里邊的規(guī)劃，老師可以供應(yīng)一些關(guān)心和建議，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成果而做的推斷。再有一個就是孩子的愛好。最終往往依

14、據(jù)分?jǐn)?shù)，實在沒方法了，就選一個吧，上總比不上強(qiáng)。 假如切入到職場，確定是通過父母進(jìn)行選擇是特別好的推斷。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些愛好點(diǎn)，而這些從后期來看，可能方向是沒有問題的，但是后來發(fā)覺孩子并不喜愛這個專業(yè)，雖然這個專業(yè)有特別好的進(jìn)展前景，卻并不喜愛，這就要考慮把孩子的愛好和將來的進(jìn)展結(jié)合起來，這是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。而對于我們來講，需要對他們進(jìn)行一些科學(xué)的測評和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合我們特別廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行推斷，假如沒有這些的話確定都是片斷的。 高中生職業(yè)規(guī)劃案例 我現(xiàn)在講一個女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的同學(xué)，通過我們后來對她的職業(yè)測評，她個人的愛好是偏向金融、

15、財經(jīng)方向進(jìn)展，但是她高中時候選擇專業(yè)錯誤的選擇了建筑工程專業(yè)，她在四年的高校學(xué)習(xí)之中對這個專業(yè)毫無愛好，每門課程都是牽強(qiáng)通過，工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強(qiáng)，所以她畢業(yè)之后到一個建筑公司去工作，她對這份工作也毫無愛好，在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè)，自己辭職考了半年的討論生，最終考研失敗了。當(dāng)她到我們公司來詢問的時候我們告知她，本科金融專業(yè)或者是財經(jīng)專業(yè)的同學(xué)，而且是出身名校的，比如像上海財經(jīng)高校、中心財經(jīng)高校、西南財經(jīng)高校這樣名校的同學(xué)，現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行、保險或證券公司，所以她即使將來考到了金融方面的討論生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作，由于她本科之后沒有金融方面的工作閱歷，即使將來拿到

16、一個討論生證也很難進(jìn)入金融行業(yè)。 她特別惋惜的一點(diǎn)就是，假如在考高校的時候就選擇了財經(jīng)或者財務(wù)方面的專業(yè)，讀下來四年高校，她工作的時候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行，或者進(jìn)入一家企業(yè)做財務(wù)分析的工作，這特別符合她的愛好，但是由于她錯誤的選擇了專業(yè)?，F(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了，只有回到她的建筑工程方向去進(jìn)展，這樣即使她的工作很苦痛也難以再轉(zhuǎn)到真正感愛好的職業(yè)方面了。 有兩種補(bǔ)救的方式，一個是針對學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，有許多學(xué)校前20%的同學(xué)在大一的時候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)，其次種方式，通過其次學(xué)位的學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)。 我還有一個客戶，她性格比較隨和，溝通力量比較強(qiáng)，給人的感覺特別善意，我們通過對她的測評、通過對

17、她的分析覺得她做人力資源工作特別合適，但是她高校所學(xué)的專業(yè)是某農(nóng)學(xué)專業(yè)，這樣她今年在高校畢業(yè)的時候就業(yè)就特別困難，有許多招人事助理職位的企業(yè)，職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有肯定工作閱歷，她雖然個性很適合做人力資源工作，但是她切入進(jìn)去比較困難。我們所遺憾的是，假如她在高中時代選擇的時候就選擇了人力資源專業(yè)的話，她現(xiàn)在的就業(yè)會更加簡單。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇3 “高中生假如能明確將來進(jìn)展方向，不僅利于選報專業(yè)，將來還能更好地支配高校生活?！比涨霸谖靼侧]電學(xué)院進(jìn)行的一場座談會上，多位高中校長呼吁，高中階段應(yīng)重視職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練。 目前，越來越多的高校面對同學(xué)，開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程。但在

18、高中階段，有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的訓(xùn)練尚屬空白。 某中學(xué)校長說，現(xiàn)在同學(xué)的職業(yè)定位很晚，在高中階段同學(xué)只想著考高校，但是對將來干什么、該有怎樣的職業(yè)選擇，都不明確。這不僅影響高考選報專業(yè)，也為將來對專業(yè)不滿而導(dǎo)致厭學(xué)埋下隱患。 “考入高校后，同學(xué)才對專業(yè)有所了解，但再想依據(jù)愛好和特長調(diào)專業(yè)，機(jī)會特別少。此時再進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，收效并不明顯。”一位校長表示。據(jù)了解，每年都有高校生不滿足所學(xué)專業(yè)而退學(xué)。西郵教務(wù)處副處長張繼榮說：“同學(xué)進(jìn)入高校，假如沒愛好，不僅四年學(xué)不好，一輩子都會很苦痛?！?校長認(rèn)為，在高中階段，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)結(jié)合選修課，依據(jù)同學(xué)的愛好，加強(qiáng)對職業(yè)選擇的指導(dǎo)?！凹偃缤瑢W(xué)明確自己今后的進(jìn)展方向，就能

19、有的放矢地選報專業(yè)，將來也能更好地支配學(xué)習(xí)生活?！?高中生職業(yè)規(guī)劃 篇4 時下，已經(jīng)漸漸有高中生及其家長意識到，選擇高校專業(yè)，實際是職業(yè)生涯進(jìn)展的第一步。雖然不得不承認(rèn)，有一部分人在高校畢業(yè)后，在自己 專業(yè)之外的領(lǐng)域中找到了自己合適的行業(yè)，并獲得了勝利。但更多的畢業(yè)生，由于只具備高校培育出來的專業(yè)學(xué)問與技能，所以一般只會從事這一行業(yè)的工作。究竟 在一個安逸環(huán)境中，仍有士氣去不斷探究未知行業(yè)的人是少數(shù)，在自己熟識的領(lǐng)域里工作能讓人感受到足夠的平安感。 馬爾科姆格拉維德爾在他的作品異數(shù)提出過一條很出名的定律，叫做一萬小時定律。也許意思就是說，在任何領(lǐng)域要引起質(zhì)的改變都需要一個量的積累，假如要成為某

20、個領(lǐng)域的專家，就需要10000個小時的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。這個時間假如按每周5天每天8小時計算，需要5年。人一生中能夠用來奮斗的時間，并沒有多少個五年，假如高校的專業(yè)與自己將要從事的行業(yè)是重合的，那么無論實時間成本，還是精力、經(jīng)濟(jì)成本，都會大大降低。 因此，高考后對于高校專業(yè)的選擇，始終是高中生以及家長們特別糾結(jié)的一件事。孩子接受了九年義務(wù)訓(xùn)練，但是卻沒有任何人教過他們該如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。他們面臨專業(yè)選擇的時候往往是相當(dāng)迷茫的，以至于在大部分狀況下只能由家長來主導(dǎo)打算。 這樣就造成了兩個問題。第一問題就是，父母首先往往是依據(jù)就難易程度、行業(yè)的收入水平以及職業(yè)的.地位等方面來評價一個專業(yè)的好壞。這一切的

21、評價都是基于父母自身的價值體系產(chǎn)生的，更是一種基于功利與物質(zhì)的外部評價標(biāo)準(zhǔn)，忽視了孩子的愛好與力量傾向。 許多訓(xùn)練者以及媒體對此都持批判看法，說他們總是站在功利的.角度去看待問題。但事實上這并不能完全怪家長們。家長對孩子的建議，本 質(zhì)也是一種個體對其他個體的猜測。但是由于被猜測個體的主觀思想是極難掌控的和衡量的，而人的內(nèi)心永久都是趨向于可控的事物，就如昆蟲的趨完性。所以父母 也會傾向于用那些看得見摸得著的，便利衡量的客觀物質(zhì)動身，建立猜測標(biāo)準(zhǔn)。父母關(guān)懷孩子時，更簡單表現(xiàn)在讓其獲得充裕的物質(zhì)條件也是這一樣的道理。 但是有的父母意識到了，一個人只有做自己喜愛的、擅長的事情，無論是高校里的學(xué)習(xí)動力，

22、還是進(jìn)入.后的生活質(zhì)量與美好程度才會更高。所以他們選擇專業(yè)，會從孩子的傾向和喜好動身進(jìn)行選擇。 這就產(chǎn)生了其次個問題，即使排解了功利性，父母們也常常會把自己喜愛的、想要的東西，當(dāng)做是兒女喜愛的想要的東西。這是這是父母普 遍會犯的一個錯誤，許多親子關(guān)系中的沖突都是由這個問題引發(fā)的。有一個特別經(jīng)典的例子，一位媽媽帶著小女兒去蛋糕店買蛋糕作為女兒的嘉獎，小女孩想吃巧克 力蛋糕，但是媽媽始終強(qiáng)調(diào)巧克力蛋糕不好吃，香草奶油蛋糕才好吃，想給女兒買香草味的，女兒自然不情愿，僵持了很久。香草蛋糕和巧克力蛋糕哪一個更好吃一 些，這個問題哪怕是最權(quán)威的機(jī)構(gòu)給出的結(jié)果都肯定會有一大批不認(rèn)同的人。沒有肯定客觀的世界，

23、只有自己主觀閱歷塑造的世界。這位媽媽正是由于自己喜愛吃香 草蛋糕，所以無意識地把自己的主觀閱歷作為客觀事實強(qiáng)加到了女兒身上。父母為兒女選擇的專業(yè)也很有特別簡單變成這樣的狀況，選擇的結(jié)果只是父母自己的一個 偏好。而高中生本身又很難像上面女兒一樣有自己的明確而堅決的想法和看法，就更簡單聽從父母的選擇。 每個人都是獨(dú)立的個體，自己的想法和感受只有自己真正了解。因此，這種由父母主導(dǎo)的專業(yè)選擇模式是存在較大的弊端的。但是要求高中 生們在短短十幾天的時間，完全依靠自己就打算一條真正適合自己的道路，明顯也是不行能的。所以家長不能等到最終高考完，才開頭重視職業(yè)規(guī)劃這件事。 在美國，高中生的接受職業(yè)規(guī)劃詢問的現(xiàn)

24、象已經(jīng)極為普遍，但在我國還是只被少數(shù)人所接受。中國的家長們也必需盡快意識到它的重要性，早日引導(dǎo)孩子進(jìn)行相關(guān)的詢問與學(xué)習(xí)，這樣孩子才能提前了解自己，知道自己真正想要的是什么，才有力量成為規(guī)劃自己的職業(yè)道路的主導(dǎo)者。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇5 不久前出臺的上海新高考方案明確：同學(xué)可從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門科目中，選擇其中3門，并參與等級性考試。這意味著同學(xué)從進(jìn)入高中起，就面臨著三門科目的組合上的選擇?；卮疬@道選擇題，可能挺直影響他們將來的職業(yè)選擇。在這一背景下，今后滬上高中的職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練更加迫切。那么，目前的滬上高中是否普遍有職業(yè)生涯輔導(dǎo)老師？怎樣對高中生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)？

25、.和家庭在孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)扮演什么角色？ 生涯規(guī)劃課講什么 “你是誰，你將成為誰？”多數(shù)同學(xué)剛踏入高中，面對這個問題時，一臉茫然。有些同學(xué)直到高考前，還會拿著志愿填報表問老師：“我該選擇什么學(xué)校、什么專業(yè)？” 南洋模范中學(xué)近日正在籌備開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，要解決的就是這個問題。在校長高屹看來，許多同學(xué)其實并不知道自己的愛好或特長所在，職業(yè)規(guī)劃課主要是幫同學(xué)更好地熟悉自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。比如想當(dāng)外科醫(yī)生，假如手腳協(xié)調(diào)力量差就不行；假如你想從事服裝設(shè)計，那就需要有較好的顏色敏感和美術(shù)基礎(chǔ)。 交大附中幾年前開設(shè)了生涯規(guī)劃課，當(dāng)時在全國是首創(chuàng)，有專職老師執(zhí)教，現(xiàn)在形成了教材。教研處副主任朱

26、珠和心理老師萬燕是專職生涯指導(dǎo)老師，生涯規(guī)劃課上，她們會讓同學(xué)做專業(yè)的職業(yè)測試，“不是給同學(xué)定性，而是讓他們明白，自己的性格適合哪類職業(yè)，假如有喜愛的方向，怎樣努力?！敝熘檫€會搜集各種職業(yè)故事和行業(yè)真實案例。同學(xué)每周須上一堂生涯規(guī)劃課，生涯規(guī)劃內(nèi)容包括入學(xué)預(yù)備、心理訓(xùn)練、職業(yè)認(rèn)知體驗和專業(yè)填報等。 從一些高中了解到，目前專職的生涯輔導(dǎo)老師一般由心理老師擔(dān)當(dāng)，班主任也會進(jìn)行一些學(xué)業(yè)方面的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。不少高中正在醞釀開發(fā)主課和副課等任課老師潛力，讓每一名任課老師成為同學(xué)的職業(yè)生涯導(dǎo)師。在交大附中，從華東師大、復(fù)旦等高校聘請的高校畢業(yè)生，也會加入學(xué)校生涯輔導(dǎo)老師團(tuán)，專職在職業(yè)認(rèn)知等方面指導(dǎo)同學(xué)，幾

27、年之后再轉(zhuǎn)崗做學(xué)科老師。 職業(yè)體驗需要.資源 “上海高中的生涯規(guī)劃訓(xùn)練始終在做，但往往傳授的多，給同學(xué)形成職業(yè)體驗的相對較少?！笔薪炭圃河懻搯T沈之菲認(rèn)為，要關(guān)心同學(xué)了解自己的愛好和特長，還需要給他們肯定的職業(yè)體驗。 給同學(xué)固定的職業(yè)體驗，建平中學(xué)是“首個吃螃蟹者”。在建平中學(xué)，高二同學(xué)有兩周時間不上課，而是前往各大企事業(yè)單位進(jìn)行職業(yè)體驗。不久前，高二班級馬思奇等4名對醫(yī)學(xué)感愛好的同學(xué)，前往第七人民醫(yī)院進(jìn)行職業(yè)體驗，認(rèn)知醫(yī)療單位的工作崗位、職責(zé)等。四五百名同學(xué)的職業(yè)體驗分布在訓(xùn)練、金融、科研、旅游、傳媒、工程、酒店管理等各行各業(yè)。 楊振峰校長說，假如問幼兒園小伴侶今后抱負(fù)，解放軍、畫家、科學(xué)家答

28、案五花八門；但是問到高中生的目標(biāo)，多數(shù)人的答案卻只有一個：考高校。給同學(xué)職業(yè)體驗的機(jī)會，不是說就為了確定將來職業(yè)，更重要的是開闊同學(xué)的職業(yè)視野，給他們多一些實踐機(jī)會。 “高中生涯規(guī)劃訓(xùn)練需要有肯定的.資源支持?！鄙蛑普f，這類職業(yè)體驗活動在國外高中特別成熟，甚至形成了體系，但在國內(nèi)高中階段基本是空白。在美國、瑞典不少高中，都有一份同學(xué)職業(yè)見習(xí)的.，同學(xué)以小組形式進(jìn)行職業(yè)體驗，每學(xué)期輪換。目前，在上海，一些非營利公益組織在暑假推出職業(yè)見習(xí)日活動，邀請部分高中的同學(xué)深化通用電氣、貝爾等大企業(yè)，與企業(yè)優(yōu)秀員工面對面，企業(yè)還配備了職業(yè)啟蒙志愿者。只不過，這樣的體驗活動比較少，能進(jìn)行職業(yè)體驗的高中生也是

29、零星。 交大附中與上海交大、同濟(jì)、上海財大等高校合作開設(shè)高校先修體驗課程，組織專家、校友和高校生等對中同學(xué)開展個性化指導(dǎo)，在生涯決策方面賜予關(guān)心。還有少數(shù)試驗性示范性高中正方案和本市高校合作，請高校教授和老師做高中生的專業(yè)導(dǎo)師，提前了解高校專業(yè)設(shè)置和內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)將志愿填報與職業(yè)愛好相結(jié)合。 生涯規(guī)劃家長不行缺位 市教科院曾做過一份關(guān)于上海高中職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺，對于孩子職業(yè)生涯規(guī)劃，家長更關(guān)懷的是比較實際的問題，甚至一些家長將生涯規(guī)劃簡潔等同于升學(xué)志愿填報指導(dǎo)。 交大附中校長徐向東說，學(xué)校許多有效的生涯活動之前并不被家長所理解和支持，一些家長認(rèn)為和提高考試成果沒有必定聯(lián)系，質(zhì)疑生涯

30、課是否鋪張時間，“假如家長都是這樣的看法，不利于高中生涯規(guī)劃訓(xùn)練的推動?！?一些高中校長認(rèn)為，推動高中生涯規(guī)劃訓(xùn)練，其實與學(xué)業(yè)并不沖突。孩子的學(xué)業(yè)選擇，不僅僅是選擇一份考卷，其實也是生涯規(guī)劃的組成部分。做這道選擇題的動身點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是愛好和特長。 不少高中校長意識到，僅靠學(xué)校老師和資源是做不好高中生涯規(guī)劃訓(xùn)練的，家長不行缺位。交大附中充分發(fā)動家長資源，開出“仰暉講壇”，請高中生家長將自己的工作崗位、職業(yè)進(jìn)展、奮斗歷程和同學(xué)們共享。 “生涯規(guī)劃訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練是同樣的道理，高中應(yīng)當(dāng)花相當(dāng)部分精力用來指導(dǎo)家長，如何從家庭角度對孩子進(jìn)行生涯規(guī)劃?！鄙蛑普f，高中生涯規(guī)劃并不是某一位或者某幾位老師的事，每位

31、老師和孩子父母都應(yīng)當(dāng)參加其中。高中生的人生目標(biāo)不僅僅是簡潔的“考高?！?，假如同學(xué)了解自己的愛好和特長，知道將來該往哪個方向努力，那么職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練也就勝利了。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇6 據(jù)哈佛高校商學(xué)院20世紀(jì)60年月對哈佛高校同學(xué)的調(diào)查，10%的高校生具有具體的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%80%的高校生只有簡潔的規(guī)劃，而10%20%的高校生則沒有規(guī)劃。而在20世紀(jì)90年月的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)覺，具有具體規(guī)劃的高校生大部分都成為美國.各行業(yè)的精英，只有簡潔規(guī)劃的高校生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的高校生有76%依靠領(lǐng)取救濟(jì)金生活。這一例子很生動的說明我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。 20xx年，在清華高

32、校已經(jīng)讀到博士討論生的劉立早同學(xué)，由于不喜愛所學(xué)的化工反應(yīng)工程專業(yè)而退學(xué)，重新參與高考，最終考入了清華高校建筑系。他在別人詢問為何要放棄博士專業(yè)學(xué)習(xí)而選擇了再次參與高考時，他回答說他對原來的專業(yè)特別不喜愛，在剛讀博士的時候就想退學(xué)。但是那個時候剛進(jìn)入清華，頭頂各種完環(huán)，迫于外在壓力和內(nèi)在的虛榮連續(xù)讀，直到博士二班級，他打算將來出去找工作也不會在這個領(lǐng)域工作，他說早應(yīng)當(dāng)放棄了。他認(rèn)為，假如在找工作的時候說自己是本科文憑，不是什么博士，其中的損失很大，進(jìn)入沉井效應(yīng)，已經(jīng)填了這么多，后期還要填，因此損失會更大。在這個階段假如能夠很理智朝長遠(yuǎn)的方向思索，選一個比較適合自己進(jìn)展的專業(yè)的話，將來的意義就很

33、大了。劉立早主動退學(xué)再次參與高考就是為了找到最適合自己的專業(yè)。 由上面的例子就延長出一個“路徑依靠”名稱。“路徑依靠”是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個名詞，火箭放射器推動器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個尺寸?火箭放射，要用這個東西必需用火車來運(yùn)，火車就這么一個寬度?；疖嚍槭裁催@么寬?由于鐵軌這么寬。為什么鐵軌這么寬?由于曾經(jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是依據(jù)古羅馬的馬匹大小-古羅馬的馬屁股打算了當(dāng)今.最先進(jìn)的火箭放射器的直徑。其實也就是說前期的選擇有可能打算你以后的某種狀態(tài)?，F(xiàn)在做一個很好的選擇，對將來影響是深遠(yuǎn)的，現(xiàn)在只看到一個專業(yè)、一個熱點(diǎn)就盲目選擇的話，假如不適合你，將來的苦痛是很長期

34、的。假如劉立早在高考填報志愿一開頭就選擇“建筑學(xué)”專業(yè)，他在攻讀博士時會更加順風(fēng)順?biāo)樔诵摹?我曾經(jīng)問過一名高三女生想學(xué)什么專業(yè)，她的回答是“心理學(xué)”。經(jīng)追問卻發(fā)覺這名同學(xué)對心理學(xué)專業(yè)的了解僅僅是從這一學(xué)科名稱動身的想象以及對自身心理現(xiàn)象極為粗淺的了解。而她是一名外向型的同學(xué)，口才極佳，擅長與人交往，有較強(qiáng)商業(yè)意識，中學(xué)期間常常參加組織各種集體活動或團(tuán)委活動并從中體驗到成就感，這與心理學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)以及日后就業(yè)方向、工作內(nèi)容等并不非常匹配。這種不匹配，一方面可能會導(dǎo)致這名同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中由于體驗到角色沖突等而產(chǎn)生倦怠感;另外一方面也會為將來升學(xué)、就業(yè)的迷茫留下隱患。 值得留意的是，這一現(xiàn)象在

35、我國中同學(xué)群體中普遍存在-高考填報志愿時對專業(yè)知之甚少，僅停留于表面。雖然，表面上看他們擁有明確的目標(biāo)，然而由于他們對目標(biāo)的了解從根本上就是模糊、淺顯的，也就使得他們的奮斗無異于“盲行”。那么，這是為什么呢?其實主要是由于對自己愛好和專長了解不夠。高中生對高校某些專業(yè)的愛好往往來自于對中學(xué)相關(guān)學(xué)科的勝利體驗，或是受到這些專業(yè)將來進(jìn)展前景的吸引，嚴(yán)格地說，這些都屬于“感.好”，而不是“專業(yè)愛好”。 許多高中生上了高校后，發(fā)覺自己其實不喜愛所讀的專業(yè)，就業(yè)時大多數(shù)人都轉(zhuǎn)換了專業(yè)、行業(yè)，高校四年專業(yè)所學(xué)就此荒廢，由此而產(chǎn)生的“畢業(yè)就失業(yè)”的現(xiàn)象也層出不窮。甚至有的高校生走上.時才發(fā)覺并不了解自己，沒

36、有做過規(guī)劃、沒有把握過相關(guān)的技能，面對將來，一臉的茫然和懊悔。問題出在了哪里?就是我們忽視了升學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，千軍萬馬擠“獨(dú)木橋”，完顧著跟著大家去擠，對目標(biāo)是什么都沒有科學(xué)的分析和規(guī)劃，就算擠過去的也未必能夠勝利。 清華高校校長曾經(jīng)留給畢業(yè)生的一段話：將來的世界：方向比努力重要，力量比學(xué)問重要，健康比成果重要，生活比文憑重要，情商比智商重要!的確，選擇有時比努力更重要!我們必需要找準(zhǔn)方向，做好升學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，才能真正的朝自己的目標(biāo)努力，否則只能是背道而馳! 那么，中同學(xué)如何更好“圓”自己的高校職業(yè)規(guī)劃夢呢?幾乎全部的中國同學(xué)心中都裝著一個高校夢，甚至是北大清華夢。但是，僅有幻想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

37、夠的。步入高中的你，從現(xiàn)在起，就應(yīng)當(dāng)為自己的幻想找到現(xiàn)實的落腳點(diǎn)，畫一個通往高校的圓圈，按圖索驥，穩(wěn)步前行。 畫一個通往高校的圓圈，起點(diǎn)就是你所確立的基本目標(biāo)。在高考大環(huán)境下，所謂的基本目標(biāo)即以你現(xiàn)在的實力所能跨過的最低的高校門檻。但是，很少有人會只滿意于基本目標(biāo)。假如以人生為橫軸，成就為縱軸，基本目標(biāo)只是給你供應(yīng)一個坐標(biāo)原點(diǎn)。在這個定位基礎(chǔ)上，你更應(yīng)當(dāng)大膽地告知自己，力爭通過高中三年的努力，實現(xiàn)一個更高的人生目標(biāo)。 職業(yè)規(guī)劃的過程正如畫一個圓圈，我們的一生就是在畫這個職業(yè)生涯之圓，直到退休。大家都知道，畫一個標(biāo)準(zhǔn)的圓必需具備兩個條件，一個是圓心，另一個是半徑，只有這兩個條件同時具備，畫圓才成

38、為可能。職業(yè)規(guī)劃之初首先要確定一個圓心，這個圓心就是我們確立的個人奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是引領(lǐng)一個人取得勝利的最重要條件。試想，一個人假如連自己想要什么都不知道的話，怎么去奮斗?所以首先要清晰自己畢竟想做什么，能做什么，自己的近期目標(biāo)是什么，長期目標(biāo)又是什么。 圓心正是我們職業(yè)規(guī)劃的一個最重要支點(diǎn)，阿基米德說：“給我一個支點(diǎn)，我將撬起整個地球。”可見，比方為個人奮斗目標(biāo)的“圓心”在實現(xiàn)職業(yè)生涯的成長與勝利過程中起到核心的作用。圓心確定之后，為了能夠在職業(yè)生涯之路上持續(xù)獲得勝利，我們必需不斷延長畫圓所必備的其次個條件-半徑。在職業(yè)生涯之圓里，我們的綜合力量就是半徑。綜合力量一般包括三部分內(nèi)容：即一個人所

39、擁有的學(xué)問、閱歷和技能的多少。 任何職業(yè)都離不開專業(yè)的學(xué)問、特地的技能和獨(dú)特的閱歷。在這個職業(yè)化的.里，一個人是否受到認(rèn)可，是否受到重用，獲得進(jìn)展，與他的專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能和閱歷的擁有程度親密相關(guān)。這里所指的專業(yè)學(xué)問，不僅是指你通過高校專業(yè)所學(xué)到的專業(yè)學(xué)問，更是指你所從事的工作所需要的專業(yè)學(xué)問?；蛟S你不是那個專業(yè)畢業(yè)的，但是你通過自學(xué)，把握了工作所要求的專業(yè)學(xué)問，就具備了專業(yè)的學(xué)問、技能和閱歷，也就具備了較強(qiáng)的競爭力。 圓心與半徑相比較，圓心顯得更為重要。由于，無論你的半徑有多長，沒有圓心這個支點(diǎn)，你永久也無法畫一個勝利的圓。假如圓心不固定，忽左忽右的話，畫出的圓有可能是橢圓，甚至是不閉合的一

40、些曲線。落實到職業(yè)規(guī)劃上，典型的表現(xiàn)，就是跳槽頻繁，從事過的工作種類繁多，彼此之間缺乏技能提升和閱歷積累，職業(yè)生涯低層次徘徊。因此，職業(yè)規(guī)劃的第一步是先確立自己奮斗目標(biāo)，即明確圓心。 在確定奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，職業(yè)規(guī)劃所要做的另外一個工作，就是不斷延長圓的半徑。延長半徑就是要不斷擴(kuò)大專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)技能，積累豐富閱歷，使自己的職業(yè)獲得延長和拓展，在組織內(nèi)部成為專家，在組織之外擴(kuò)大知名度，不斷提升自己的市場價值。隨著你奮斗目標(biāo)的漸漸清楚，個人學(xué)問、閱歷、技能的不斷增長，見識的漸漸增多，視野的漸漸開闊，圓心就越清楚和固定，圓的半徑就越長，所畫圓的周長和面積就漸漸增大。與之相隨的是職業(yè)生涯的豐富和

41、開闊。 隨著個人的努力，我們的圓越畫越大，與世界的接觸越來越多，所嘗試的職業(yè)層次也就越高，職業(yè)生涯的程度就越豐富，我們就越勝利，也能感覺到越改善和美好。從另一個角度講，你目前所在的單位就是你的圓心，市場的需求和認(rèn)可就是你的半徑，立足現(xiàn)在，放眼四方，這同樣也是職業(yè)規(guī)劃的一個上佳路途。 高三考生將面臨著高考和志愿填報，樹立自己高考成果目標(biāo)就是在確定畫圓的圓心，不斷提高各科課程的學(xué)問把握面就是不斷延長圓的半徑。圓心明確了，半徑越長，你能鎖定心儀院校和專業(yè)的機(jī)會就越多了，自然也能就“圓”了自己的職業(yè)規(guī)劃幻想。 高中生職業(yè)規(guī)劃 篇7 隨著新一輪高考改革序幕拉開，同學(xué)面對新的考試形式，做出怎樣的選擇，和將

42、來自己的從業(yè)方向緊密相關(guān)，職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練此時就顯得尤為重要。記者昨日從市訓(xùn)練局獲悉，我市高中學(xué)校普遍從高一起就對新生開設(shè)生涯規(guī)劃課程，并漸漸向系統(tǒng)化、特色化方向進(jìn)展。 據(jù)悉，除了邀請職業(yè)生涯訓(xùn)練專家進(jìn)校開設(shè)職業(yè)生涯講座、支配多種形式的職業(yè)體驗活動、在心理健康訓(xùn)練中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練等，我市不少高中學(xué)校都在同學(xué)生涯規(guī)劃課程的系統(tǒng)性和特色化上下功夫，如合肥八中以生涯規(guī)劃為主線，開設(shè)了以激發(fā)學(xué)科愛好和職業(yè)體驗為宗旨，包括金融、法律、茶藝、高爾夫等在內(nèi)的70多門非限課程，課程內(nèi)容涵蓋了人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、國際視野、生命和道德、健美人生等多個領(lǐng)域，每學(xué)期1330個課時，同學(xué)可自主選擇課程，對多種學(xué)科

43、和多種職業(yè)進(jìn)行深度探究。合肥一中經(jīng)過多年摸索，編制出一套“高中生心靈成長系列課程”校本教材，該套教材共十本，涵蓋高一成長必修課、高二成長選修課、高三成長加油站及社團(tuán)課程等六大板塊，其中生涯規(guī)劃訓(xùn)練納入高二成長選修課程體系內(nèi)，包括性格、愛好、力量、愛好、職業(yè)觀、是什么限制你勝利等八項內(nèi)容，目前高一成長必修課、高二成長選修課以及社團(tuán)課程教材將于今年底出版。 “早在兩三年前，我市不少學(xué)校就起步嘗試對同學(xué)開展職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練，目前已經(jīng)取得顯著進(jìn)展?！笔杏?xùn)練局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，新的高考政策出臺后，同學(xué)的選擇提前了，由原先的高二文理分科，高三的志愿填報，現(xiàn)在高一就必需有所考慮，學(xué)的時候要盡早明確自己的愛好所

44、在，“因此老師成為同學(xué)生涯規(guī)劃導(dǎo)師的要求更加嚴(yán)格，開展職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練也是解決目前高中同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)原動力不足，解決高中同學(xué)進(jìn)入高校后專業(yè)滿足率低、職業(yè)志向模糊的有效方式?！?高中生職業(yè)規(guī)劃 篇8 1) 途經(jīng)規(guī)劃 a) 完成高二課程，均分75分，雅思4.5分(或英語成果75分以上);留學(xué)預(yù)算15-18萬/年，所學(xué)時間：預(yù)科+本科4年 目標(biāo)：新西蘭高校頂級名校 推舉學(xué)校：ACG預(yù)科;泰勒預(yù)科;惠靈頓維多利亞高校預(yù)科，林肯高校預(yù)科、奧塔哥高校預(yù)科 就讀院校：奧克蘭高校、惠靈頓維多利亞高校，林肯高校，奧塔哥高校，梅西高校、奧克蘭理工高校 b) 完成高三課程，均分75分，雅思4.5分(或英語成

45、果75分以上);留學(xué)預(yù)算15-18萬/年，所學(xué)時間：預(yù)科+本科4年 目標(biāo)：新西蘭高校頂級名校 推舉學(xué)校：ACG預(yù)科;泰勒預(yù)科;惠靈頓維多利亞高校預(yù)科，林肯高校預(yù)科、奧塔哥高校預(yù)科、懷卡托高校預(yù)科、坎特伯雷高校預(yù)科 就讀院校：奧克蘭高校、惠靈頓維多利亞高校，林肯高校，奧塔哥高校，梅西高校、懷卡托高校、坎特伯雷高校、奧克蘭理工高校 c) 完成高三課程，均分60分，雅思5.5分(或英語成果75分以上);留學(xué)預(yù)算15萬/年，所學(xué)時間：大專2年+(一年工簽)+本1.5-2年 目標(biāo)：抱負(fù)工作+就業(yè)移民機(jī)會 推舉學(xué)校：新西蘭聯(lián)合理工、懷卡托理工、奧克蘭理工高校、基督城理工，惠靈頓理工等 2) 職業(yè)規(guī)劃 高中生的職業(yè)規(guī)劃不同做到特別具體，只要確定同學(xué)今后想從事的行業(yè)即可，至于行業(yè)的細(xì)分可以在金后入讀高校的時候由主修專業(yè)作為打算，同學(xué)在選擇學(xué)校前可以依據(jù)自己的性格、愛好以及有愛好的行業(yè)來選擇專業(yè)，一般新西蘭的高校也會把全部的專業(yè)課程分門別類到每個院系，所以同