應(yīng)用型本科市場(chǎng)營銷專業(yè)_三實(shí)一體_實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建_曾青春

1、高等教育“應(yīng)用型本科市場(chǎng)營銷專業(yè)三實(shí)一體實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建曾青春（），中國計(jì)量學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院浙江杭州3 10 0 18c :市 場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型市場(chǎng)營銷人才的重要課堂和 根本保障本文結(jié)合營銷崗位需求摘要，、，以典型營銷工作任務(wù)流程程序化實(shí)踐內(nèi)容從建設(shè)仿真實(shí)驗(yàn)室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)重點(diǎn)校外實(shí)習(xí) 基地和人才培養(yǎng)目標(biāo)。等方面入手來創(chuàng)建多?；c集成化的實(shí)踐教 學(xué)體系；：市場(chǎng)營銷實(shí)踐教學(xué)體系三實(shí)一體校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)校外實(shí) 習(xí)基地關(guān)鍵詞；）（、課堂校外實(shí)踐教育多元化包括校外實(shí)習(xí)校企合作形式多一研究背景、）、畢業(yè)實(shí)習(xí)改革考核方式加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研 合作職業(yè)技能元化，實(shí)踐教學(xué)是我國高等院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成 部

2、分是，認(rèn)證多元化等措施強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能等使學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要課堂和根本保障也是。、提升職 業(yè)能力生在實(shí)踐中理解職業(yè)內(nèi)涵。提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng) 爭(zhēng)力的重要途徑市場(chǎng)營，立體化實(shí)踐教學(xué)體系運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)理念 和教學(xué)思想、銷專業(yè)作為管理類學(xué)科的一個(gè)分支具有鮮明的實(shí)踐性 實(shí)用、以市場(chǎng)和社會(huì)需求為依托以知識(shí)應(yīng)用為基礎(chǔ)將實(shí)踐環(huán)節(jié)，八操作性強(qiáng)的特征是行業(yè)需求面非常廣的專業(yè)相比于其性、多層次多渠道多方式交叉進(jìn)行以典型營銷工作任務(wù)流程，。他專業(yè)而言貼近 產(chǎn)業(yè)的要求分外突出市場(chǎng)營銷人才近年，程序化實(shí)踐內(nèi)容每一門技 能類課程應(yīng)該對(duì)應(yīng)一種核心崗位，來一直非常緊缺持續(xù)高居我國人 才市

3、場(chǎng)需求榜首但是市、能力作為主要培養(yǎng)目標(biāo)以實(shí)踐訓(xùn)練目標(biāo)對(duì) 應(yīng)的職業(yè)群為平場(chǎng)營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)選擇從事非市場(chǎng)營銷類職業(yè)的人，、臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)構(gòu)建多模塊和多平臺(tái)的 體，、；數(shù)較多一些畢業(yè)生轉(zhuǎn)行從事行政服務(wù)生產(chǎn)管理等工作、。， 實(shí)現(xiàn)高?？蒲袡C(jī)構(gòu)企業(yè)政府的多方協(xié)同合作其中系，。一些學(xué)生畢業(yè) 后很快跳槽更換成非營銷類職業(yè)這種供需：“實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容貫穿于三課堂之中形成三課堂互相聯(lián)動(dòng)，“”市場(chǎng)對(duì)人才的需求已經(jīng)越來越成品化企業(yè)對(duì)矛盾顯示。、的實(shí)踐教學(xué)體系第一課堂包括課內(nèi) 實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)課程。市場(chǎng)營銷人才普遍要求其立刻適應(yīng)工作及有相 關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；、專業(yè)綜合能力實(shí)踐等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)第二課堂主要論 文，、因

4、此在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為時(shí)代主題和高校學(xué)生就業(yè)難的新形、是指學(xué)生各種協(xié)會(huì)和社團(tuán)各類專業(yè)培訓(xùn)職業(yè)技能考證學(xué)，、勢(shì)下培養(yǎng)具 有深厚的市場(chǎng)營銷專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)熟練專；、生科技活動(dòng)和學(xué)科競(jìng) 賽等第三課堂是指頂崗實(shí)習(xí)市場(chǎng)調(diào)業(yè)技能和突出的實(shí)踐創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才尤顯緊迫、?！安楫a(chǎn)學(xué)合作教育等社會(huì)實(shí)踐本文具體 從三實(shí)一體角度、構(gòu)建多元化集成化立體化的實(shí)踐教學(xué)模式是培養(yǎng) 應(yīng)用創(chuàng)，通過仿真實(shí)來介紹學(xué)校市場(chǎng)營銷專業(yè)的立體化的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。 新型市場(chǎng)營銷人才的重要路徑、，驗(yàn)室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和重點(diǎn)校外實(shí)習(xí) 基地建立學(xué)科一體化，實(shí)踐型教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)職業(yè)和專業(yè)崗位的針對(duì) 性縮短學(xué)。綜合實(shí)踐教學(xué)基地，“;促使學(xué)生早熟使學(xué)生畢校專業(yè)教育和職

5、場(chǎng)教育的距離、，三加大硬件建設(shè)完善仿真實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。業(yè)后能在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)市場(chǎng)營銷崗位和職業(yè)的要求目、前很多學(xué)者從教學(xué)體系與課程管理教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教，為了提高學(xué)生的 營銷實(shí)踐能力我們充分利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、 八教學(xué)管理與評(píng)價(jià)考核師資隊(duì)伍建設(shè)等方面學(xué)理念和形式（，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段如室的仿真 實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)課CAI，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的改革和建設(shè)進(jìn)行了大量研究 并取得初步成、）。件視頻錄像和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)市場(chǎng)營銷專業(yè)設(shè)有專 業(yè)實(shí)。，效但應(yīng)注意的是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的最終目的在于鍛煉，驗(yàn)室和機(jī)房引進(jìn)各種教學(xué)軟件如世格營銷SimMarketin g、，學(xué)生的各項(xiàng)專業(yè)技能實(shí)踐能力創(chuàng)新能力而目前各學(xué)者的、；模擬系統(tǒng)用友沙

6、盤教學(xué)系統(tǒng)因納特營銷模擬系統(tǒng)等啟用，實(shí)踐教學(xué) 研究未形成體系比較少有具體針對(duì)學(xué)生應(yīng)該具備，、了上海瀚和市場(chǎng) 營銷模擬軟件南京商友電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營的各項(xiàng)專業(yè)能力而有目的性 地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)方式與內(nèi)容的，銷教學(xué)軟件讓學(xué)生在模擬職業(yè)環(huán)境 中提升理論知識(shí)的運(yùn)，設(shè)計(jì)實(shí)踐課程體系缺乏整合和前瞻性一些改 革經(jīng)驗(yàn)往往、。、用分析能力同時(shí)還配套營銷工程統(tǒng)計(jì)分析軟件SP SS,、是基于個(gè)案的總結(jié)未能形成合規(guī)律的操作性較強(qiáng)的成熟、，軟件會(huì)計(jì)電算化軟件讓學(xué)生模擬軟件等專業(yè)軟件ERP,。模式推廣 價(jià)值有限很多市場(chǎng)營銷專業(yè)課程內(nèi)容上存在著、，、市場(chǎng)營銷策劃產(chǎn)品促銷等實(shí)踐活動(dòng)充分體驗(yàn)從市場(chǎng)調(diào)查，交叉重復(fù)課程內(nèi)容缺乏互 動(dòng)導(dǎo)致一

7、些實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相互、市場(chǎng)環(huán)境分析策略制定到具體的營 銷方案的實(shí)施過程4P,。割裂甚至重復(fù)缺乏靈活性和有機(jī)關(guān)聯(lián)。增 強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、二市場(chǎng)營銷專業(yè)多元化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建學(xué)校 加大投入建設(shè)校園計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)和精品課程網(wǎng)，。站積極開展計(jì)算機(jī)多媒體及網(wǎng)上教學(xué)學(xué)校市場(chǎng)營銷學(xué)學(xué)校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教 學(xué)多元化改革采用開放式的（：/”“、），課程在年評(píng)為浙江省 精品課程實(shí)踐教育體系和三實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)一體機(jī)制引入柔2009htte p）,在精品課程網(wǎng)站上建立專業(yè)課程信性化的培養(yǎng) 方案和人性化的課程體系通過教學(xué)方法與手段learnin.c gj: 、息資源庫教學(xué)課件試題庫案例庫 補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料實(shí)驗(yàn)項(xiàng)的多元化優(yōu)化實(shí)

8、踐內(nèi)容體系注重過程控制與評(píng) 價(jià)校內(nèi)實(shí)、，、（、目習(xí)題和作業(yè)運(yùn)用相關(guān)鏈接踐教學(xué)多元化包括建 立高仿真性的職業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)第二三課程論壇EmailBBSIC Q83 全國商情 高等教育 、。實(shí)時(shí)答疑等手段引導(dǎo)學(xué)生收集整理有關(guān)資料并撰寫 小論學(xué)的重要途徑但目前很多高校仍較多存在僅僅滿足于與。，專業(yè)文和營銷報(bào)告學(xué)生隨時(shí)可以發(fā)布對(duì)某個(gè)問題的想法走過場(chǎng)學(xué)生實(shí) 際參與實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)基地企業(yè)簽訂形式合同，老師網(wǎng)上答疑這種交互 式教學(xué)實(shí)踐為學(xué)生獲得更多的專業(yè)非常少企業(yè)也無心參與學(xué)生實(shí)踐 與學(xué)校專業(yè)建設(shè)的實(shí)際過，。信息提供必須條件和保證構(gòu)成了培養(yǎng) 大學(xué)生探索性學(xué)習(xí)能程校企協(xié)作雙贏目標(biāo)沒有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校倡導(dǎo)的 多元化創(chuàng)。、”

9、，提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力的課外學(xué)習(xí)體系實(shí)踐教學(xué)也 可以力校企合作模式主張校企深度合作與企業(yè)對(duì)接緊密新型，八，更好地利用公共網(wǎng)絡(luò)資源如威客網(wǎng)由很多會(huì)員發(fā)布校企合作形式多 元化依托行業(yè)需求面向基層著重改變?cè)璌68（、），有償任務(wù)如新 產(chǎn)品命名廣告策劃等通過公開競(jìng)標(biāo)的形來實(shí)習(xí)基地單一的僅提供實(shí) 習(xí)場(chǎng)所的功能其核心要件在于，。、這也給大學(xué)生提供了參與營銷實(shí) 踐的機(jī)式選擇最優(yōu)方案科學(xué)管理及雙向滲透我們把企業(yè)高層校企雙方各取所需，、，學(xué)生動(dòng)手操作通過體驗(yàn)認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造取得了 非會(huì)全程參與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方納入到專家委員會(huì)中。，。常顯著的實(shí)踐效果案的擬訂企業(yè)可提出人才培養(yǎng)的具體要求教師聯(lián) 系合作，、，簽訂

10、項(xiàng)目合作合同學(xué)生在項(xiàng)目組導(dǎo)師指導(dǎo)下以企業(yè)單 位四建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)施全真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，深入企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查 與營銷導(dǎo)師所在的企業(yè)為樣本企業(yè)，全真實(shí)訓(xùn)教學(xué)將學(xué)生的能力培 育與素質(zhì)教育合而為一，策劃學(xué)生畢業(yè)后可以直接到該企業(yè)就業(yè) 實(shí)現(xiàn)定單式培養(yǎng)是指打造一種以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合管理能力和實(shí)踐 能力為、形成實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)對(duì)接學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)方向銜， 目的的使學(xué)生完全能在真實(shí)的營銷環(huán)境下頂崗實(shí)習(xí)檢驗(yàn)“接等更有效率的互惠性校企合作機(jī)制和人才培養(yǎng)新模式，。、創(chuàng)業(yè)型營銷人才實(shí)訓(xùn)效果的教學(xué)方式為了培育實(shí)戰(zhàn)型，學(xué)校地域優(yōu)勢(shì)明顯杭州是 浙江民營經(jīng)濟(jì)第一大市經(jīng)，學(xué)校市場(chǎng)營銷專業(yè)地年建立了校內(nèi)實(shí)習(xí) 基地形象店2 0 0

11、 7,民營企業(yè)強(qiáng)勁對(duì)市場(chǎng)營銷人才需求旺盛政 府濟(jì)實(shí)力雄厚，、處校園生活區(qū)樓下商業(yè)一條街現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成規(guī)模 較大，積極推進(jìn)以企業(yè)為主的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合鼓勵(lì)企業(yè)和大學(xué)建立長， ： 品類齊全的零售公司內(nèi)設(shè)部分格子鋪對(duì)外招聘格主鼓勵(lì)、期合作的 戰(zhàn)略關(guān)系學(xué)校要關(guān)注實(shí)習(xí)基地合作企業(yè)的管理、，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在專 業(yè)老師的指導(dǎo)和分配下形象店實(shí)行由，積極開拓業(yè)務(wù)合作善于從理 論視角為企業(yè)把與戰(zhàn)略發(fā)展、。、自主管理自負(fù)盈虧服務(wù)大家的管理 模式學(xué)生自主經(jīng)營，、脈診斷為企業(yè)解決營銷困難和發(fā)展困境與學(xué)校 市場(chǎng)營銷，、我們根據(jù)各門課程的要求和不同實(shí)訓(xùn)目的將研究型應(yīng)用專業(yè)有深度合作的杭州沃鐳科技有限公司在年度獲得2012、型創(chuàng)業(yè)型

12、三類學(xué)生實(shí)習(xí)分批輪流安排到形象店進(jìn)行不同，。杭州市產(chǎn) 學(xué)研項(xiàng)目專項(xiàng)資金資助有效實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。，學(xué)校制定了周詳?shù)?實(shí)內(nèi)容的實(shí)踐訓(xùn)練為了保證實(shí)習(xí)效果，我們主要以項(xiàng)目教學(xué)法組織 學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)的，、習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書明確了實(shí)習(xí) 內(nèi)容實(shí)習(xí)要求實(shí)習(xí)目的，教師可為企業(yè)進(jìn)行營銷相關(guān)方題目來自企 業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐，。和實(shí)習(xí)進(jìn)度安排以指導(dǎo)順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)校內(nèi)實(shí) 習(xí)基地，面培訓(xùn)可帶領(lǐng)學(xué)生承擔(dān)企業(yè)營銷策劃和營銷診斷如已經(jīng)， 形象店在管理上采取滾動(dòng)運(yùn)作模式比如大二學(xué)生帶動(dòng)大一“完成的杭州沃鐳自動(dòng)化專機(jī)營銷策劃杭州沃鐳汽車制動(dòng)，。新生實(shí)現(xiàn)銷售業(yè) 績(jī)不斷攀升學(xué)生通過實(shí)體公司運(yùn)營和項(xiàng)。”教師將基地企業(yè)現(xiàn)實(shí)案例

13、引進(jìn)課堂加以分系統(tǒng)營銷策劃，。目化的營銷實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練熟悉營銷業(yè)務(wù) 和管理工作流程有些，析討論指導(dǎo)學(xué)生直接承擔(dān)企業(yè)的調(diào)研項(xiàng)目 如浙江省汽，學(xué)生通過參加實(shí)訓(xùn)基地一個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)從店員升 為，”車零配件需求狀況市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目學(xué)生收集相關(guān)資料并進(jìn)，畢各個(gè)部門的經(jīng)理基本懂得了一個(gè)店鋪經(jīng)營管理的運(yùn)作，制定項(xiàng)目計(jì) 劃從制定調(diào)研計(jì)劃直至撰寫出調(diào)行市場(chǎng)調(diào)查?！啊睒I(yè)實(shí)習(xí)時(shí)能很快適應(yīng)企業(yè)的需要學(xué)生在 做中學(xué)和學(xué)中。，研報(bào)告節(jié)假日里還可組織學(xué)生 為基地企業(yè)銷售產(chǎn)品培養(yǎng)”，做過程中掌握營銷理論與知識(shí)這也非常 符合近年來國際，。學(xué)生的銷售能力啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)培育學(xué)生 創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高等工程教育改革的最新成果的教育理念CDIO,

14、基地企業(yè)負(fù)責(zé)打分和方案的采納分析并提出運(yùn)用中出現(xiàn)的，校 內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地形象店的運(yùn)營促進(jìn)校企結(jié)合校企合作基。，教師總結(jié)項(xiàng)目 的全程執(zhí)行情況新問題，本宗旨是學(xué)校與企業(yè)一起在不同的能力模 塊中共同實(shí)施，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和擅長進(jìn)行結(jié) 合。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)形象店的商品采購業(yè)務(wù)建立了與校外的一。每個(gè) 年級(jí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)和開設(shè)課程來展開如可把學(xué)生，些品牌和公司 的聯(lián)系經(jīng)常組織學(xué)生利用課外時(shí)間到校外開、產(chǎn)品策劃組分銷渠 道設(shè)計(jì)組營銷環(huán)境和分為市場(chǎng)策劃組、。、產(chǎn)品策劃市場(chǎng)調(diào)查等實(shí)訓(xùn) 活動(dòng)通過對(duì)校外展產(chǎn)品促銷、，目標(biāo)市場(chǎng)分析組促銷策劃組每組學(xué) 生在一個(gè)實(shí)訓(xùn)周期內(nèi)，公司的業(yè)務(wù)活動(dòng)建立了對(duì)外聯(lián)系的窗口與一 些

15、品牌建立，、針對(duì)企業(yè)的項(xiàng)目運(yùn)行情況制定一套完整的操作型強(qiáng)的 營，了較穩(wěn)定的合作關(guān)系從而推動(dòng)了校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為、銷策 劃方案本科生的畢業(yè)論文可以根據(jù)企業(yè)或者社會(huì)需、學(xué)生提供更加 廣闊的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)目前形象店已經(jīng)成為多個(gè)，求選題這樣不僅可以發(fā) 揮大學(xué)科技人才的優(yōu)勢(shì)把科技優(yōu)，、企業(yè)品牌的代銷機(jī)構(gòu)具備一定的 社會(huì)影響力提升畢業(yè)生，勢(shì)成功轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)和效益優(yōu)勢(shì)還能解 決企業(yè)實(shí)際困、就業(yè)率目前屆屆屆屆市場(chǎng)營銷專2 0 0 9 2 0 1 020112012、，難學(xué)生畢業(yè)論文形式由傳統(tǒng)的單一的學(xué)術(shù)型 論文可以拓，八“業(yè)的畢業(yè)生很多都成了品牌公司連鎖企業(yè)的搶手 貨就、展為學(xué)術(shù)論文案例分析調(diào)研分析報(bào)告營銷診斷

16、企業(yè)管、業(yè) 率都是實(shí)踐教學(xué)與勞動(dòng)的結(jié)合也使學(xué)生獲得一1 0 0%、，理設(shè)計(jì)五 種形式供學(xué)生參考選擇另外我們將實(shí)戰(zhàn)企業(yè)家，、定的創(chuàng)業(yè)收入或?qū)?訓(xùn)補(bǔ)貼培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念和責(zé)任心，和公司一線營銷精英請(qǐng)到學(xué)校為學(xué)生舉辦講座介紹營銷、。執(zhí)行力適應(yīng)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。，實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)由此可見產(chǎn)學(xué)研合作教育是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的、，五校企合作項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)完善實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，。必由之路全面契約式合作是產(chǎn)學(xué)研合作 教育的深化階段，校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所是 師生，校外實(shí)踐教育多元化還要求拓寬專業(yè)實(shí)習(xí)渠道整合和，接觸 管理實(shí)踐的載體建設(shè)一定規(guī)模和數(shù)量的實(shí)踐基地是校、，、挖掘校友 資源家長資源加強(qiáng)學(xué)校與國家省市高科技園

17、。、內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源的必要和 有益的補(bǔ)充走工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)之、，區(qū)的合作學(xué)校與研究院的合 作學(xué)校與政府的合作加強(qiáng)和，路校企聯(lián)合建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地是目前 市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教8 4全國商情高等教育高職院校校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與創(chuàng)新劉月芳()， 廣東南方職業(yè)學(xué)院廣東江門5 2 9 0 0 0、。：很多高職院校都在大 力實(shí)施工學(xué)結(jié)合校企合作的人才培養(yǎng)模式本文從校企合作人才培養(yǎng) 模式的優(yōu)勢(shì)摘要；，。出發(fā)提出改進(jìn)與新型的校企合作模式努力適應(yīng)社會(huì)對(duì)高職應(yīng)用型和高技能型人才培養(yǎng)發(fā)展的新形式；：校企 合作模式優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新關(guān)鍵詞，；”，在考察常州市國務(wù)院前總理溫家寶到江蘇省考察工作校企合作工學(xué)結(jié)合模式既能將學(xué)校和企業(yè)

18、的優(yōu)勢(shì)充分，：，高等職業(yè)教育園時(shí)溫家寶強(qiáng)調(diào)要把教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮出來又能共同培養(yǎng)社會(huì)需求的人才通過積極構(gòu)建產(chǎn)，。,緊密結(jié)合起來把人才培養(yǎng)與就業(yè)緊密結(jié)合起來高等職業(yè)學(xué)研一體的校企合作平臺(tái)能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展以及提升企，大力發(fā)展高職教育教 育作為我國高等教育的重要組成部分因此很多高職院校都在積極探 索校企合作的業(yè)的創(chuàng)新能力。是推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的必然 要求高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式，的目標(biāo)就是培養(yǎng)符合社會(huì)需求的 高等技術(shù)應(yīng)用型人才和高校企合作中邀請(qǐng)企業(yè)管理人員或者專家直 接參與專1。，是企業(yè)高技能人才的主要來源因此必須加快技能 人才使本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)更業(yè)人才培養(yǎng)方案的討論與制定，。人才培養(yǎng)

19、模式的改革和創(chuàng)新以提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)加明確，。質(zhì)量使畢業(yè)生適應(yīng)企業(yè)的需要校企合作有利于學(xué)校構(gòu)建符合企業(yè)人才 培養(yǎng)機(jī)制的2.。，、并能夠保證教學(xué)單位實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地一高 職院校校企合作人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)，校企合作讓學(xué)生深入到企業(yè) 內(nèi)部使他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)3 .目前社會(huì)比較缺乏的是那些能夠?qū)⒖萍?成果及時(shí)轉(zhuǎn)化，的專業(yè)知識(shí)能及時(shí)應(yīng)用于工作環(huán)境中并在工作中及 時(shí)發(fā)現(xiàn)、。為物質(zhì)產(chǎn)品和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)服務(wù)的技術(shù)型人才高等職業(yè)院校， 使后面的專業(yè)學(xué)習(xí)更有目的性進(jìn)而提高專業(yè)知識(shí)的不足、培養(yǎng)的就是技術(shù)生產(chǎn)管理服務(wù)等領(lǐng)域第一線的技術(shù)應(yīng)用。學(xué)生的綜合素質(zhì)、。,以職業(yè)能力操作能力和綜合技能的培養(yǎng)為核心型人才T 、 T

20、、 t 、 t 、 t 、 t 、 t 、 t 、 t 、 t 、 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅T 、 T 、 r 、 r 、 r 、 r 、 r 、 r 、,，周邊公司商 家的聯(lián)系中國計(jì)量學(xué)院位處下沙大學(xué)科技開展個(gè)性化的指導(dǎo)和訓(xùn)練建立實(shí)踐教學(xué)的長的具體情況。園下沙大學(xué)科技園是杭州十大重點(diǎn) 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚園區(qū)之效化機(jī)制，是依托聚集以及新加坡杭州科一 所高校的下沙大學(xué)城為確保實(shí)踐教學(xué)效果學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作 的質(zhì)14,，技園的國際創(chuàng)業(yè)平臺(tái)而打造成的杭州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集 聚量監(jiān)控和宏觀管理完善實(shí)踐教學(xué)管理體系健全學(xué)生實(shí)驗(yàn)，八，地園區(qū)規(guī)模大其中包括中國計(jì)量學(xué)院科技創(chuàng)業(yè)園浙江理成績(jī)體系與考核 評(píng)價(jià)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與營銷職業(yè)資格認(rèn)證、，工大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園現(xiàn)代 服務(wù)業(yè)大學(xué)科技園電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)考核的關(guān)聯(lián)學(xué)生取得相關(guān)職業(yè)資格 認(rèn)證證書可折合為相。，園等個(gè)分園下沙大學(xué)科技園為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營 造了一個(gè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)技能認(rèn)證應(yīng)課程的成績(jī)和學(xué)分1 6、，。：優(yōu)良的政策環(huán)境法律法規(guī)保障環(huán)境降低大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)條 一體化三實(shí)一體的實(shí)踐性教學(xué)模式循序漸進(jìn)相互