高三物理的教學總結(jié)_1

1、高三物理的教學總結(jié)高三物理的教學總結(jié)1 一年來，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細做好教學工作和班級同學的德育管理工作，主動完成學校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。 一、訓練教學狀況。 本學年是我高三教學的第九個年頭，但我在對教材、高考考綱的討論并沒有停止，在今年的教學工作中主要進行了以下工作。 1、連續(xù)對原有的教案學案進行優(yōu)化。原有的學案和教案是在202120xx經(jīng)過一年的時間由本人編寫的，在今年我又依據(jù)高考的動向、同學的實際狀況再次對其修改，使其便于本組老師的教學及同學的用法。 2、細心組織物理教研組工作。每次活動定時間、定地點、定中心發(fā)言人，組織組員導論教學

2、中的重點、難點的解決方法、組織定評課活動大家發(fā)言充分使本組的教學水平得到提高。 3、關(guān)心青年老師成長。本學年指導本組劉金娜、韓春燕兩位年輕老師的教學工作，使其在教學水平有了質(zhì)的提高。幫助指導本組孫紅淼、李燕兩位老師完成“走進順義九中”的獻課活動兩位老師的授課分別獲得市區(qū)級專家的好評。 二、班級教學管理工作。 本學期由于班級工作的需要，今年我還擔當班級的教學管理工作，在今年主要幫助班級進行了以下工作。 1、幫助班級管理日常教學工作包括早自習、晚自習的管理。 2、幫助班級開好每次的月考、統(tǒng)練分析會。 3、勝利舉辦百日誓師大會。 4、勝利組織畢業(yè)典禮。 5、在今年的高考中九中本科上線率達到58再創(chuàng)九

3、中新高。 6、準時向各位老師傳達學校及班級各項打算。 以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。 高三物理的教學總結(jié)2 一、領(lǐng)悟綜合理科的要旨 理科應(yīng)當如何進行綜合，應(yīng)充分留意在理科綜合教學實踐中培育同學的理科的修養(yǎng)和這方面的力量，主要包括以下四個方面： 1對自然科學基礎(chǔ)學問的理解力量，包括理科自然科學的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學進展現(xiàn)象和定律，了解自然科學進展的最新成就和成果及其對.進展的影響。 2設(shè)計和完成試驗的力量，能說明試驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出試驗結(jié)論，能依據(jù)要求設(shè)計簡潔的試驗方案。 3能讀懂自然科學方面的資料。包括能理解

4、圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能依據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。 4對自然科學基本學問的應(yīng)用力量，包括用自然科學的基本學問說明和說明人類生活和.進展中遇到的問題，了解自然科學學問在人類生活和.進展中的應(yīng)用，能夠運用自然科學學問對有關(guān)見解、試驗方案、過程和結(jié)果進行評價。 二、設(shè)計綜合題，促學科間融合 理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至于物理學科教學如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當重視與其它學科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學實踐中，要留意培育同學分析問題和解決問題的力量。設(shè)計在日常生活中涉

5、及各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學科的融合。 為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學，高中課程雖然是分科教學，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，老師應(yīng)當查找相關(guān)科目的那些學科交叉點進行探討，同學考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展同學的思維角度，真正做到逐步培育同學由把握學問向培育力量轉(zhuǎn)化的作用。其實，在學校階段就可以對同學進行綜合訓練了；這樣做一方面是為進入高中的綜合作預(yù)備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是學校學問就可以解決的了。 三、依據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學思路 理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容許多，但整個基礎(chǔ)訓練課程體系沒有很大改變的前提下，命題應(yīng)當

6、遵循客觀事實，有一個逐步深化，加高校科滲透和綜合的過程。綜合首先是學科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最終，是文理科之間的大綜合。在教學中須防止把學科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科老師用過多精力去處理別的學科的學問，或者過于關(guān)注學科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學科學問教學效果明顯下降的后果。同學耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，同學各學科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合力量了。和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內(nèi)容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學方式講究同學如何能夠把握好各門學科的學問?，F(xiàn)在，還要求如何

7、綜合運用各學科的學問，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學科教學的物理老師，應(yīng)立足于本學科，重視本學科學問的傳授和特地力量的培育，并注意與其他學科的結(jié)合，培育同學綜合運用各種學問的力量。我們作為中學物理老師的應(yīng)當做好以下三方面工作： 1。重視物理基礎(chǔ)訓練 中學物理內(nèi)容豐富，它包括力學、熱學、電磁學、完學和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括很多試驗，教學中既要扎實地把握各個部分的基本學問，又應(yīng)留意各部分學問的滲透和綜合，高三復(fù)習時以教學大綱和考試說明同時掩蓋的學問為重點，必需引導同學從客觀上把握學問結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把學問進行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習，讓同學把握好學科的概念、定理、定

8、律和基本方法。 在基礎(chǔ)復(fù)習過關(guān)后，進行科學其次階段的復(fù)習，這階段要以學科內(nèi)的綜合為主，把學科學問與學科力量緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習。小綜合復(fù)習。 綜合測試是一種較高層次的力量測試，一道試題跨越了兩三個（或更多）學科，從不同的學科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種力量，決不行能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培育過程。老師在上新課時，要講清物理學問點的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習時，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習時，應(yīng)與相關(guān)學科的有關(guān)學問掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個教學過程，就能不斷提高同學的綜合力量，使學問得以

9、升華。 2與相關(guān)學科的各種學問和技能以及與自然、.問題進行大綜合。 首先，要找出物理與其它學科的學問交匯點，“綜合試題”多在學問網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求同學注意對事物整體結(jié)構(gòu)、功能的熟悉，以及對事物改變進展過程的分析理解，如下例中的完發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生學問網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都需要我們?nèi)ビ懻?，做這些討論的目的是為了在物理欣賞中更精準地進行跨學科之間的綜合。 其次，綜合試題多以現(xiàn)實中的問題立意命題，這些試題大多綜合.的熱點、焦點以及人類生活親密相關(guān)的話題，以強調(diào)人與自然、與.協(xié)調(diào)進展的現(xiàn)代意識，如上例中的生物完源問題，這類試題需要同學主動主動地去關(guān)懷國家、.和全人類的自

10、下而上與進展，同時也有利于同學從死記硬背中解放出來，到.中去學習，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技進展史與科技前沿”，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和進展”等等，以拓寬同學視野。 3進一步深化學科之間的聯(lián)系，培育同學的創(chuàng)新力量。 理科綜合的命題指導思想是以力量測試為主導，由“以學問立意為主”向“以力量立意為主”轉(zhuǎn)變，注意創(chuàng)新。老師在教學中，應(yīng)結(jié)合詳細的教學目標和教學內(nèi)容，同學的實際認知力量，實施以同學為主體的開放式教學，點燃同學探求學問的火花，激發(fā)他們的制造愛好，老師則不斷地“誘導、激勵、點撥”，從而達到培育同學創(chuàng)新力量的目的。 開放式習題教學是培育同學創(chuàng)新力量的重要途徑，

11、“照方抓藥”式的習題教學法能夠提高同學的嫻熟程度，但不能培育和熬煉同學的創(chuàng)新力量，而開放式習題立意于學問的多側(cè)面、全方位和立體化，著眼于思維的獨特性、流暢性、多樣性的訓練。 高三物理的教學總結(jié)3 本人擔當高三（1）（7）班物理教學工作，針對所教班級的實際狀況，實行了一系列措施，使高三物理成果有了較大的進步，詳細做法如下： 一、教學方面 高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，同學特點，把握全局，仔細籌劃每一章節(jié)，細心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學層層深化，形成良性互動方能取得良好的訓練教學此文轉(zhuǎn)自效果。 1仔細分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握

12、高考的特點，使復(fù)習能把握大局，突出重點，在主干學問點花更多時間，下更大功夫，避開平均用法力氣。 2特殊留意同學力量的培育。 高考把對力量的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的考核來鑒別同學力量的凹凸。考試說明中明確告知我們要考查同學五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的力量、試驗力量。 3留意物理學特別方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。 4重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本

13、人留意挖掘，特殊是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。 5一些值得留意的詳情。如：留意解題格式的訓練。許多同學格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都準時訂正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。在備課時細心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使同學的思維即有深度又有廣度，充分利用同學對因果關(guān)系感愛好的心理特點，使同學主動思索，提高課堂效率。不完全放棄教材，留意回來教材，特殊是熱、完、原三部分要強調(diào)同學看書。一模后進入其次輪復(fù)習，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習，適當進行一些專題復(fù)習，留意學問、規(guī)律、方法總結(jié)，加強橫向比較。重視試驗復(fù)習。我們學校試驗的復(fù)習一般分三步走，首

14、先依據(jù)同學的特點自己編寫一套試驗復(fù)習教材，發(fā)給同學自學，然后進行必要的基礎(chǔ)學問檢測。二是進行重點復(fù)習，強化儀表，讀數(shù)，測量工具的用法，數(shù)據(jù)處理等，電學的試驗留意設(shè)計力量的培育。開放試驗室，讓同學親自動手，實際操作。三是強化訓練，一般伴隨模擬訓練同步進行。加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。舍得花時間讓同學在課堂上思索，不滿堂灌。 總之高三物理復(fù)習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習工作還有很多值得討論的地方。 高三物理的教學總結(jié)4 高三物理總復(fù)習的指導思想就是通過物理總復(fù)習，把握物理概念及其相互關(guān)系，嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法

15、與技巧，從而提高分析問題和解決問題的力量。 一、依據(jù)物理學科的特點，把物理總復(fù)習分為三個過程： （一）以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習訓練，這一階段主要針對各單元學問點及相關(guān)學問點進行分析、歸納、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。 （二）按學問塊（力學、電磁學、完學、原子物理、物理試驗）進行小綜合復(fù)習訓練，這個階段主要針對物理學中的幾個分支（力學、電磁學、完學、原子物理）進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本學問塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各學

16、問內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培育分析問題和解決問題的力量。 （三）進行大綜合（包括理科綜合和學科內(nèi)綜合）復(fù)習訓練，這一階段主要針對物理學科各個學問點間和理、化、生各學科之間學問點進行大綜合復(fù)習訓練，復(fù)習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、復(fù)雜問題的力量。 二、復(fù)習方法 在制定好復(fù)習方案后，就要選定科學的、適合本人詳細狀況的復(fù)習方法，而且要依據(jù)不同的復(fù)習階段確定不同的復(fù)習方法： （一）以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元學問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，

17、并在老師的指導下進一步改善、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章學問點進行針對性訓練，但訓練題不宜過多，應(yīng)精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最終要依據(jù)訓練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。 （二）本階段可依據(jù)各學問塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習，著重進行思維方法與解題技巧的訓練。 （三）本階段主要是訓練學問的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理學問分為幾個重要大專題，著重訓練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)

18、用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。 本階段要突出訓練同學們的思維力量、分析問題的力量。詳細方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓練，試題要求在難度、掩蓋面上均接近高考或達到高考的要求。 三、處理好幾個關(guān)系 高考物理總復(fù)習中要處理好以下幾個關(guān)系： （一）課本與復(fù)習材料的關(guān)系 目前，各種高考復(fù)習資料許多，往往會造成你以復(fù)習資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會挺直影響復(fù)習效果，因此，在復(fù)習備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合本人詳細狀況的復(fù)習料輔復(fù)習，有利于提高復(fù)習效果。 （二）點

19、與面的關(guān)系 在高考復(fù)習備考時，既要抓住本學科的重要學問點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習全部必考的學問點，要做到重點突出、掩蓋面廣。只有這樣做，才能達到復(fù)習的效果。 （三）基礎(chǔ)與力量的關(guān)系 在高考總復(fù)習中，要處理好與力量的關(guān)系，特殊是在第一階段的復(fù)習過程中，重點是復(fù)習基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學問，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的力量，假如忽視基礎(chǔ)學問，特地做難題、怪題，是達不到培育力量的目的的。 （1）加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀力量、理解力量和分析問題的力量。 信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決

20、一些物理問題，信息遷移問題著重考查同學臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及敏捷運動基本學問分析和解決問題的力量，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求同學通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。 （2）加強科技應(yīng)用問題的訓練，提高運用物理學問去分析和解決實際問題的力量?？萍紤?yīng)用問題一般都是運用物理科學學問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學技術(shù)中的實際問題。 （3）加強試驗技能訓練，提高試驗力量。 物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，物理試驗技能的訓練是高考物理復(fù)習的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓練可以提高試驗技能： 1、對基本儀器用法的訓練 物理試驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有嫻熟把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、用法方法和留意事項，才能做好各種試驗，并提高試驗技能。 如：要把握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、用法方法和留意事項。 2、留意聯(lián)系實際進行操作的訓練 物理試驗中的試驗操作技能是很重要的試驗技能，加強這方面的訓練，有助于提高試驗技能。 3、加強物理試驗思想、原理、方法與技巧的訓練 物理試驗思維、原理、方法與技巧是衡量同學試驗力量的核心，如：伏安法測電阻試驗中對試驗條件的掌握方法（滑動變阻器的接法）、試驗誤差的掌握