例3《筆算幾百幾十加減幾百幾十》

1、筆算幾百幾十加減幾百幾十基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)/人民教育出版社2014年版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊）第二單元課 時(shí)：第6課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：三年級(jí)數(shù)學(xué)組總課時(shí)數(shù)：課 題用數(shù)對(duì)確定物體的位置課 時(shí)1課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 在具體的情境中，通過小組合作交 流等活動(dòng)，學(xué)會(huì)幾百幾十加幾百幾十的 筆算方法。2. 在具體的情境中，通過小組合作交 流等活動(dòng)，學(xué)會(huì)幾百幾十減幾百幾十的 筆算方法。目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求在具體情境中，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能 準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算。2. 教材分析本課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加，減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上

2、編 排的。這部分內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)，而且 還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算加減法做了鋪墊。3. 學(xué)情分析學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算和口算的基 礎(chǔ)，但是對(duì)三位數(shù)進(jìn)位加（滿十向前一位進(jìn)一進(jìn)位點(diǎn)容易忘 力加）,三位數(shù)退位減（向后一位退一后退位點(diǎn)容易忘減）還 是會(huì)出現(xiàn)類似的問題。因此本節(jié)課通過小組合作交流，利用 所學(xué)舊知，明白幾百幾十加減幾百幾十的算理，學(xué)會(huì)正確計(jì) 算幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。評(píng)價(jià)任務(wù)1. 通過獨(dú)立思考，試算，在組內(nèi)交流， 討論，板演，教師點(diǎn)撥，掌握進(jìn)位加的 筆算方法。（目標(biāo)一）2. 通過獨(dú)立思考，試算，在組內(nèi)交流， 討論，板演，教師點(diǎn)撥，掌握退位減的 筆

3、算方法。（目標(biāo)二）設(shè)計(jì)意圖例3分進(jìn)位和退位兩種情況，都呈現(xiàn)筆算和口算兩種方法，口算 方法提示學(xué)生將幾百幾十看作幾十幾個(gè)十，轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)加減兩 位數(shù)來進(jìn)行口算，通過啟發(fā)性的問題，提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的 冋題。筆算作為統(tǒng)一要求必須掌握，口算只作為解決冋題的方法 之一，不作統(tǒng)一要求。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá) 成情況反思與 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)一： 情景導(dǎo) 入活動(dòng)一1. 情景引入新課同學(xué)們下車來到世博園，世 博園紀(jì)念品商店里的商品琳 瑯滿目，前來買紀(jì)念品的游 客絡(luò)繹不絕。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上午 賣出380個(gè)“海寶”，下午 賣出530個(gè)“海寶”。根據(jù) 我們所獲得的數(shù)學(xué)信息，你 能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生

4、1： 上午和下午一共賣出 多少個(gè)“海寶”？2. 揭示課題這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)借助情景主題圖 獲取信息，提出問 題，引出本課學(xué)習(xí) 內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。指名完整敘述問題，列出 算式，仔細(xì)觀察和我們以 前學(xué)習(xí)的算式有什么不 同。容“筆算幾百幾十加減幾百 幾十”(板書課題)環(huán)節(jié)一： 學(xué)習(xí)進(jìn) 位加法 的筆算 方法目標(biāo)1: 在具體 的情境 中，通過 小組合 作交流 等活動(dòng)， 學(xué)會(huì)幾 百幾十 加幾百 幾十的 筆算方 法?；顒?dòng)一1. 自主探究上午和下午一共賣出多少個(gè)“海寶”？(1) 讓學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算方法。(2) 在練習(xí)本上試算2. 小組內(nèi)交流，討論。3. 板演匯報(bào)成果。(教師 質(zhì)疑：“為什么百位上

5、 不是8?”)4. 教師適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)(列 豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì) 齊，滿十要向前一位進(jìn)1,算到這一位時(shí)不要忘 記加上進(jìn)上來的1)在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 基礎(chǔ)上，通過學(xué)生 自主探究，教師適 時(shí)點(diǎn)撥，掌握進(jìn)位 加法的筆算方法。1. 學(xué)生獨(dú)立思考。2. 練習(xí)本上試算3. 板演匯報(bào)(1 )用口算。因?yàn)?8+55=93,所 以380+550=930(2)用豎式計(jì)算。相同 數(shù)位對(duì)齊，然后從各位開 始算起。4. 解答質(zhì)疑環(huán)節(jié)二: 學(xué)習(xí)退 位減法 的筆算 方法目標(biāo)2 : 在具體 的情境 中，通過 小組合 作交流 等活動(dòng)， 學(xué)會(huì)幾 百幾十 減幾百 幾十的 筆算方 法?；顒?dòng)一1 你會(huì)解決“下午比上午多 賣出多少個(gè)海寶”這個(gè)問

6、題 嗎？2. 教師適時(shí)引導(dǎo)：十位上的5不夠減怎么辦？(從百位 上退1當(dāng)十，和十位上的 5 合起來是15)3. 教師追問：為什么百位上 是4減3, 而不是5減3?4. 教師小結(jié)：筆算減法相同 數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪 一位不夠減，就從前一位退1,本位加十再減。通過學(xué)生獨(dú)立思 考，試算與小組合 作交流探索出幾 百幾十減幾百幾 十的筆算方法。1. 學(xué)生獨(dú)立思考，試算。2. 小組內(nèi)交流算法和計(jì)算結(jié)果。3. 全班反饋。(1) 550可以看成55個(gè) 十，380可以看成38個(gè) 十，55個(gè)十減去38個(gè)十 就剩下17個(gè)十，也就是 170.(2) 用豎式計(jì)算。(讓 用豎式計(jì)算的學(xué)生到黑 板上板演)4. 讓用筆算方法計(jì)算的 學(xué)生說一說計(jì)算方法。環(huán)節(jié)四： 對(duì)比提 升觀察對(duì)比：剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié) 課的重難點(diǎn)所在， 不僅是學(xué)生會(huì)計(jì) 算，還要讓學(xué)生明 白其中的算理。小組討論：幾百幾十力口、減幾百幾十在筆算時(shí)要注意什么？環(huán)節(jié)五： 鞏固練 習(xí)第14頁做一做。練習(xí)的設(shè)計(jì)由易 到難，鞏固幾百幾 十加減