例4除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

1、教學(xué)內(nèi)容P72、73例4, “除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法” 試一試，練一練，練習(xí)十三第 13題教學(xué) 時間11.1教學(xué)目標1、在具體情境中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算 方法，會用豎式進行計算。2、能在探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi) 在聯(lián)系，培養(yǎng)比較、分析和歸納等思維能力，以及類比、遷移的學(xué) 習(xí)能力，感受數(shù)學(xué)探索活動的樂趣。教學(xué) 重難點教學(xué)重點：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，教學(xué)難點：掌握“除到被除數(shù)末尾有余數(shù)，需要添0繼續(xù)除”及“除 到被除數(shù)首位不夠除需要商 T及其他特殊類型的計算 方法。教學(xué)準備光盤預(yù)習(xí)設(shè)計1、用豎式計算96- 3 12 - 557 - 6說說整數(shù)

2、除法是怎么算的？2、看懂書本P72例4,說說你的收獲。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)，認定 目標。1. 小組交流預(yù)習(xí)作業(yè) 學(xué)生匯報預(yù)習(xí)作業(yè)2. 明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標。二、目標驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)1、9.6 - 3你會列豎式計 算嗎？試試看2、讓學(xué)生試做12-5,5.6 - 7三、全班交流，提煉建模1、集體評議。重點突出豎式中商 的小數(shù)點為什么要和被 除數(shù)的小數(shù)點對齊）2、讓學(xué)生試做12-5,5.6 - 7A、學(xué)生獨立試做， 并檢驗自己計算的結(jié)果 對不對B、有選擇地指名板 演可能學(xué)生列成（5）小結(jié)：四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升1、填空:小數(shù)除以整數(shù)和整 數(shù)除以整數(shù)一樣，都要從 （）位除起，除到哪【板塊一】1

3、.小組交流預(yù)習(xí)作業(yè)1 說說每題怎么想的1.出示情境圖 從圖中你可以獲得哪些信息？可以求出什么 問題？預(yù)設(shè)：1、每千克蘋果多少元？2、每千克香焦多少兀？3、母千克橘子多少兀？每千克蘋果多少元，怎么列式？今天我們來學(xué) 習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法?！景鍓K二】 昨天已經(jīng)請大豕進行了預(yù)習(xí) 生試算，師巡視。選擇典型情況讓學(xué)生板演. 如果學(xué)生不會做，可以提示用已有的知識去 做,對較差的學(xué)生可以讓他們自學(xué)書本上的方 法。【板塊三】1、問：A、看了黑板上同學(xué)做的，你有什么想 說的？（注意評價的內(nèi)容和方式）B你有什么疑冋？C讓板演的同學(xué)說說自己的想法（引發(fā) 爭議，重點突出商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù) 的小數(shù)點對齊）D想

4、一想：你有什么辦法知道本題的計 算結(jié)果是否正確？2、12-5 5.6 - 7哪個豎式是正確的，錯的 究竟錯在哪里？分析錯誤的原因 。問：做了這幾道小數(shù)除法的計算你有什么體 會？你明白了什么？與整數(shù)除法比，計算時有 哪些異同點？ 總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的 計算方法。【板塊四】讓學(xué)生獨立練習(xí)，指名說一說計算過程，對學(xué) 生計算中存在的錯誤及時糾正。通過改錯題的練習(xí)，你想提醒大家計算時注意 些什么？一位，商就寫在（）的 上面。如果個位上不夠商 1要商1（），并點上（）繼續(xù)往下除，除到被除數(shù) 的末位仍有余數(shù)要添（）后再除。2、計算卜面各題。0.2 - 53- 153、診斷性練習(xí)（P73頁練 一練）4、

5、練習(xí)十三第1題（選 最后一組）五、當(dāng)堂檢測，評價反思1. 課堂作業(yè)：補充習(xí)題第1- 4題選做題目：媽媽買了 4千克桔子共 用去10元錢，平均每千 克桔子需幾元？ 1元能買 到多少千克蘋果？2. 家庭作業(yè)補充習(xí)題口算獨立計算。再次比一比小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除 以整數(shù)的異同點2.獨立計算。教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生同桌互批評價反思，同學(xué)間互相提出注意的地方 提醒學(xué)生仔細計算并養(yǎng)成演算的好習(xí)慣?！景鍓K五】鼓勵學(xué)生做做選做題目板書設(shè)計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法9.6 - 3=12- 5=5.6- 7=教學(xué)反思原先的設(shè)想以為學(xué)生會學(xué)的比較輕松，因為有以前整 數(shù)除法的基礎(chǔ)，哪知道結(jié)果并非自己想象的那樣，問題 集中于：整數(shù)除法都有點陌生了