體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)

1、體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)2010年 9月 16 日我進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦 的、緊張、美好的，也是很有意義的。想我們們剛到我們的實(shí)習(xí)基地（湛江市體 育運(yùn)動(dòng)學(xué)校），看著熟悉的校園，操場(chǎng)，教學(xué)樓 ，陌生的面孔，我們們既緊 張又高興?；叵脒@兩個(gè)多多留戀，諸多感慨。實(shí)習(xí)期間， 在校領(lǐng)導(dǎo)、 老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下， 作為體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 的體育實(shí)習(xí)教師老師兼班主任， 我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己， 處處注意言行 和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生， 本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工 作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊 重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師

2、， 虛心聽取他們的意見， 學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)， 主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校 布置的任務(wù)， 塑造了良好的形象， 給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、 老師和學(xué)生都留下了好的 印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。 我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。 對(duì) 此，本人甚感欣慰。下面就我實(shí)習(xí)的主要工作進(jìn)行總結(jié)：在實(shí)習(xí)期間， 我主要完成了 3方面的工作： 一是見習(xí)， 第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老 師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 二是親自上課， 在上課過程中研究教材， 認(rèn)真?zhèn)湔n。 課后進(jìn)行自我小結(jié)。 三是及時(shí)與指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流 不斷完善自我。我們實(shí)習(xí)的課程大多數(shù)圍繞跑、 跳、球類等專業(yè)課展開教學(xué)。 我的實(shí)習(xí)對(duì)象 是初三、初二年級(jí)。

3、初中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這 個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)， 尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法， 對(duì)于 初為人師的實(shí)習(xí)生，這是有一定難度的。由于我們剛從大學(xué)學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)教師角色， 會(huì)有意無(wú)意的把大學(xué)老師的 教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。 并沒有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方 法與大學(xué)有很大的不同所以一開始并不適應(yīng)， 總是有意無(wú)意地習(xí)慣于大學(xué)老師的 教學(xué)模式， 教的很快， 一節(jié) 45 分鐘的內(nèi)容 30 分鐘就講完了， 可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然在后來(lái)不斷的實(shí)踐中，也逐 漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也隨之好了起來(lái)。

4、接下來(lái)我就具體從四個(gè)方面談?wù)勥@次教育實(shí)習(xí)一、對(duì)教育實(shí)習(xí)的新認(rèn)識(shí)和體會(huì) 當(dāng)我們踏入實(shí)習(xí)學(xué)校作為一名教師時(shí)對(duì)自身最基本的要求-就是忠誠(chéng)教育事業(yè)。我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn) 取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。規(guī)范嚴(yán)格 要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率。此外，還應(yīng)尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事， 積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。作為一個(gè)教師， 也許你的課講得很透徹、 明白，也許你對(duì)學(xué)生如慈母般關(guān)愛， 也許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不會(huì)使你在學(xué)生中的地位更高， 我們需要具備的是綜合素質(zhì)、 為人師表。 你既不能是學(xué)生

5、口中的法西斯， 也不能 是他們眼中的和事佬， 要讓學(xué)生真正的服你， 只有去挖掘你的人格魅力。 什么叫 “人格魅力 ”了。第一：幽默機(jī)制。幽默可以給人帶來(lái)笑聲， 無(wú)論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí)， 任何一個(gè)學(xué)生都 不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。 適時(shí)的發(fā)揮你的幽默， 會(huì)得到意想不到的效 果，學(xué)生也會(huì)因此而喜歡你。第二：豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的主要任務(wù)是教。 都說(shuō)給學(xué)生一杯水， 教師要有一桶水。 實(shí)際上教師更 應(yīng)作長(zhǎng)流水。 課上，你可能想象不到學(xué)生會(huì)問出怎樣的問題， 所以不僅在備課時(shí) 要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著作， 平時(shí)更要多讀專業(yè)書籍， 以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。 第三：衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人，

6、 這一方面應(yīng)該是最值得注意的。 年輕有年輕的資本， 我們是教 師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得 很嚴(yán)肅，很正式，很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。此外，我們一定要時(shí) 刻注意自己的形象， 時(shí)刻都要保持整潔， 給學(xué)生清新自然親切的感覺， 這樣學(xué)生 也愿意和你接觸。第四：靈活的語(yǔ)言藝術(shù)?，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法， 這也就決定了教師既不能生硬 的說(shuō)教，也不能一味的哀求。這次我?guī)У某醵?( 1 )班有時(shí)也很亂，當(dāng)他們說(shuō)話鬧 翻天時(shí)，我不知所措。 剛開始我聲色俱厲地向他們大喊， 但是他們連聽都聽不見。 如果怒目以對(duì)， 也許良久他們才能看到我。 所以就要

7、一開始說(shuō)話吸引住學(xué)生的注 意力，不給他們自己聊的機(jī)會(huì)。然而在教學(xué)中僅僅只是靠人格魅力并不能達(dá)到教育的真正目的， 我們還應(yīng)該 從以下幾點(diǎn)切入。1、用高尚的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。 作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)， 提高自身 素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上， 積極進(jìn)取的敬業(yè)精神， 教師良好的言談舉止， 會(huì)給學(xué)生 樹立一個(gè)好的形象， 再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)， 行走坐臥、 外在儀表和豐富內(nèi) 涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生體育教學(xué)中， 教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解， 正確無(wú)誤的示范和行 之有效的輔導(dǎo)， 讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興

8、趣。 教師要用自己健康的體魄， 良 好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。俗話說(shuō)：施教之功，貴在引導(dǎo)。教 師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引 導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到 “引爆 ”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一， 獲得教學(xué)最佳效果。3、用師生間良好情感去感染學(xué)生在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身 教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外， 和學(xué)生的直接接 觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。 在 這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng)； 寒風(fēng)中我

9、們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口 這種無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生情 感和對(duì)美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)美好事 物的追求。4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生青少年都有向往美好未來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想 有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹立只有身 體好，將來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想， 在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛 煉身體成為自覺的行動(dòng)，并使這種自覺行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。二、通過實(shí)習(xí)在各多方面得到的提高第一、通過實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí)， 對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了 更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，

10、這些都有利于在今后的工 作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。第二、通過實(shí)習(xí)，掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能， 提高了教學(xué)效果 和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中， 我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了許多。第三、通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著 “教書育人” 和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著面前一雙雙渴 求知識(shí)的眼睛，我無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此， 備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間的 共同愿望。第四、通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了交際能力和口頭表

11、達(dá)能力。 如何處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)和老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)相處的過程中也提高了自身的交 際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。三、對(duì)實(shí)習(xí)的一些具體建議 第一、 突出一個(gè)“細(xì)”字?！凹?xì)”主要指一方面我們的工作安排要細(xì)，另一方面是要求我們做事的態(tài)度 要細(xì)。做工作不僅要著眼全局，更貴在從細(xì)小的方面做起。只有具備了步步為營(yíng) 的基礎(chǔ)，才能產(chǎn)生步步高升的效果。第二、 落實(shí)一個(gè)“嚴(yán)”字。顧名思義，“嚴(yán)”字就是要求嚴(yán)格，在實(shí)習(xí)工作中要嚴(yán)于律己。無(wú)論是在教學(xué) 工作中，還是在平時(shí)生活上，都要嚴(yán)格要求自己，按章辦事。在教學(xué)工作上，在 實(shí)習(xí)中對(duì)課前準(zhǔn)備工作，課中實(shí)施過程，課后總結(jié)工作都要抓得十分

12、嚴(yán)格。我相 信，只有在“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的作用之下，才能成為一個(gè)成功的實(shí)習(xí)生。第三、 強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字。指實(shí)習(xí)生的每次工作必須實(shí)事求是地去完成， 反對(duì)一切表面工作行為。剛開 始，實(shí)習(xí)生們因受到“怕批評(píng)”的心理因素影響，出現(xiàn)了只做表面工作的現(xiàn)象。 從某種意義上講，年輕就意味著犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)誤以 后有意識(shí)地去掩蓋它。只有當(dāng)你坦然面對(duì)錯(cuò)誤，從無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤中找到正確的答案 以后，才能提高自己的辦事能力。才能不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn)值，讓自己壯大起來(lái)。四、針對(duì)自身在實(shí)習(xí)中的不足所指出的努力方向1、對(duì)學(xué)生，對(duì)教材應(yīng)該更加的細(xì)致：需要深入的鉆研新教材，處理教材應(yīng)先分 析各班學(xué)生特點(diǎn)，作到由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。每次課的教材注意多樣 化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。2、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀察分析教育問題的能力?？赡艿脑?，進(jìn)行教 育調(diào)查，這樣將更有利于自己的教學(xué)。3、自我要求應(yīng)更高，每次課盡可能提早到達(dá)上課地點(diǎn)，布置好場(chǎng)地、器材，特 別注意檢查安全方面的措施，確保上課時(shí)學(xué)生的安全；同時(shí)，要提前做好