課題組工作計(jì)劃

1、課題組工作計(jì)劃課題組工作計(jì)劃1一、課題組工作指導(dǎo)思想以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以有效開展模式教學(xué)，立足于課題組成員自身發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，以順利開展和進(jìn)行本學(xué)期的課題組工作為基本出發(fā)點(diǎn)，特制訂本學(xué)期的課題組工作計(jì)劃。二、課題組工作主要目標(biāo)1、繼續(xù)完善“控制自學(xué)”教學(xué)模式的第一模塊自主預(yù)習(xí)模塊，使之更加科學(xué)合理。2、繼續(xù)研究探索低段“分層過度法”。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高課題組成員的理論素養(yǎng)及課題研究的能力。三、課題組工作主要活動(dòng)內(nèi)容1、本組在3月19日月末進(jìn)行兩輪巡回聽課。兩輪巡回聽課將圍繞組內(nèi)兩大為題進(jìn)行研究：即提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究和完善“分層次過渡法”的研究

2、。每次活動(dòng)基本程序是：（1）、確定要解決的問題；（2）、把問題轉(zhuǎn)化為課題；（3）、結(jié)合我們自己的教學(xué)實(shí)際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案；（4）、根據(jù)方案進(jìn)行集體備課（由于一校兩點(diǎn)與校內(nèi)時(shí)間的限制我們采取網(wǎng)絡(luò)教研的方式進(jìn)行）；（5）、上課驗(yàn)證；（6）、課后反思集體評(píng)課修改方案。課題組工作計(jì)劃2一、工作目標(biāo)1、完成課堂案例論文集。2、完成以下論題的創(chuàng)作與報(bào)告。關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)、完善教學(xué)方式的若干建議。在中學(xué)語文教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最佳互動(dòng)交往方式的對(duì)策。中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在語文互動(dòng)交往教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性地位之研

3、究。關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報(bào)告。二、課題研究進(jìn)度安排1、確定課題組成員，明確各自職責(zé)。課題組成員及分工:陳紹平、沈志飛、石禮義、張胤、徐美香、朱習(xí)文、胡畔全體成員完成高中語文課堂互動(dòng)交往教學(xué)方式案例論文集。陳紹平完成關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。沈志飛完成關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報(bào)告。石禮義完成中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系的研究。張胤完成中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的策略研究。朱習(xí)文完成中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中問題和誤區(qū)的研究。徐美香（待定）胡畔（待定）2、學(xué)習(xí)相關(guān)理

4、論知識(shí)，調(diào)查目前我校語文課堂教學(xué)情況，完成關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告。3、具體進(jìn)行中學(xué)語文師生互動(dòng)交往教學(xué)案例研究，積累、分析研究材料，適時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，完成下列子課題：（1）中學(xué)課文互動(dòng)交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用?；?dòng)交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運(yùn)用?；?dòng)交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運(yùn)用?；?dòng)交往教學(xué)在各類文體課文教學(xué)中的運(yùn)用?；?dòng)交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)上的運(yùn)用。（2）中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運(yùn)用。中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運(yùn)用。中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文評(píng)改課中的運(yùn)用。課題組工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持

5、課題研究“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的原則，要求課題來源于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題，有效地提高教師的理論水平和科研能力。力爭(zhēng)做到組組有課題，人人參與課題研究。二、工作內(nèi)容（一）申報(bào)課題1、物理組申報(bào)一個(gè)市級(jí)以上課題；2、數(shù)學(xué)組、政治組、歷史組、地理組分別申報(bào)一個(gè)校本課題。（二）課題管理目前，我校正在進(jìn)行研究的課題共有五個(gè)，其中，市級(jí)課題三個(gè)，即語文組韋茜老師主持的課題“高中語文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”、英語組黃桂榮老師主持的課題“農(nóng)村普通高中英語學(xué)困生的成因調(diào)查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”；校本課題

6、兩個(gè)，即語文組歐有萍老師主持的課題“初高中語文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心，提高生物課堂學(xué)習(xí)的有效性”。每個(gè)學(xué)期初，科研處要檢查課題組的計(jì)劃，每個(gè)月檢查課題研究的實(shí)施情況，每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題研究工作的正常開展。（三）課題結(jié)題20年9月，我校有兩個(gè)校本課題結(jié)題，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結(jié)題鑒定工作，幫助課題組認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)將成果在教研組里推廣。（四）課題成果推廣近年來，我校已結(jié)題的課題比較多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，并在完成中不斷總結(jié)，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務(wù)于我校

7、的教育教學(xué)。課題組工作計(jì)劃4一、目標(biāo)：1.發(fā)展教師，建設(shè)團(tuán)隊(duì)通過校本教研活動(dòng)，使每位教師都以靜心、精心、盡心的工作態(tài)度投入自己的工作崗位中。通過對(duì)預(yù)設(shè)教研項(xiàng)目的研究、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐來提高每位教師的專業(yè)水平，并打造成一支協(xié)同、合作、和諧的團(tuán)隊(duì)。2.聚焦課堂，發(fā)展學(xué)生本著以“發(fā)展學(xué)生”為目標(biāo)，進(jìn)一步關(guān)注課堂，激活課堂、拓展課堂，讓學(xué)生獲得最大收益。二、 目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃：1、以科研為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)英語課堂教學(xué)中協(xié)同評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。協(xié)同參與評(píng)價(jià)的研究中，“參與”是關(guān)鍵。本學(xué)期要重點(diǎn)解決教師在參與過程中參與的深度問題。解決方案：1）通過對(duì)好課的深度剖析來提高教師的教學(xué)水平。2）改進(jìn)評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)教師深

8、度地參與。例如：在評(píng)價(jià)欄中把原來的“評(píng)價(jià)”細(xì)化為“評(píng)價(jià)、建議、依據(jù)”。每位教師在教研活動(dòng)中協(xié)同填表。每位教師用文字記錄行為，增加行動(dòng)研究的深度及細(xì)度。力爭(zhēng)通過科研活動(dòng)，使每位教師在協(xié)同參加課前課中課后的一系列教研評(píng)價(jià)活動(dòng)中找到自己的優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力提高自身教學(xué)素質(zhì)。2、以科研為抓手，研究課堂教學(xué)的策略，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期我組要將解剖好課的過程合理化、具體化、可操作化、合作化。使每一位教師的課堂實(shí)戰(zhàn)水平提高，也促使教師在協(xié)同參與評(píng)價(jià)的研究中參與地更深入，更有專業(yè)水準(zhǔn)。一堂好課的剖析法：一堂好課好比一個(gè)美女，有骨架、血肉、衣飾、首飾，各個(gè)部分和諧布局了即美了。骨架

9、包括：各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的要求、各個(gè)環(huán)節(jié)的效益。血肉包括：語境、語料、語量。衣飾包括：運(yùn)用媒體巧妙入課、運(yùn)用媒體體驗(yàn)語用。首飾包括：作業(yè)布置（精選、分層）、學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。每一位教師共同聽課，協(xié)同分析，協(xié)同探討，在課堂教學(xué)的協(xié)同參與評(píng)價(jià)的研究中上一堂同類型的課，進(jìn)一步深入研究。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生練習(xí)題的研究，推行減負(fù)、高效的教學(xué)模式。教師要提高課堂教學(xué)能力，做到課堂大容量，課外精作業(yè)。教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待各年級(jí)的區(qū)學(xué)科診斷，反思教學(xué)成果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)化為學(xué)生的練習(xí)題。本學(xué)期對(duì)教師的作業(yè)檢查重點(diǎn)是看教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)題的布置是否精練、有效、有針對(duì)。4、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以鼓勵(lì)為

10、主的多元評(píng)價(jià)。英語組將開展學(xué)生英語學(xué)科活動(dòng)單詞、詞組進(jìn)競(jìng)賽來培養(yǎng)學(xué)生良好背誦習(xí)慣。5、做好英語組的常規(guī)管理，發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。做好教師的各項(xiàng)工作考評(píng)，做好教師的專業(yè)成長(zhǎng)記錄，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。6、英語學(xué)科課堂教學(xué)展示。7、課題研究的展開：課后協(xié)同評(píng)價(jià)并完成表格的填寫。課題組工作計(jì)劃5一、 研究時(shí)間：20xx年2月20xx年6月二、 研究班級(jí)：小班年級(jí)組、中班年級(jí)組、大班年級(jí)組三、 課題組長(zhǎng)：四、 課題指導(dǎo)者：五、 指導(dǎo)思想：幼兒期雙語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，

11、學(xué)會(huì)豐富的雙語詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?；▋憾涠潆p語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過雙語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高，培養(yǎng)活潑開朗的性格，提高人際交往的積極性。六、 上學(xué)期情況分析：我園在上學(xué)期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學(xué)期通過全體教師的努力，應(yīng)該說取得了一些進(jìn)步，但是家長(zhǎng)配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在實(shí)踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長(zhǎng)了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱，通過測(cè)評(píng)幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準(zhǔn)備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動(dòng)中還做的不夠。七、本學(xué)期研究目標(biāo)

12、：創(chuàng)設(shè)良好的雙語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)雙語發(fā)音和雙語活動(dòng)的興趣，通過雙語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使雙語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用雙語的能力和技能，獲得對(duì)英語活動(dòng)的敏感性。本學(xué)期在針對(duì)本課題組存在的問題和不足，制訂本學(xué)期的研究目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長(zhǎng)工作為主2、進(jìn)行了一次育兒聊天中心活動(dòng)，以花兒朵朵雙語為主3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進(jìn)行雙語課過關(guān)4、對(duì)教師繼續(xù)進(jìn)行發(fā)音過關(guān)訓(xùn)練，對(duì)14冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且將第五、六冊(cè)過關(guān)，平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問，5、英語教學(xué)游戲匯編，

13、老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。6、加強(qiáng)聽課的力度，通過互聽互評(píng)活動(dòng)，提高教師能力。7、組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽課，組織公開觀摩活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)前的說課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。8、一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說的英語交流。八、本學(xué)期工作安排2月份：（1）制定各班的雙語班級(jí)計(jì)劃，正?；▋憾涠潆p語教學(xué)。（2）作好家長(zhǎng)會(huì)雙語的交流工作。（3）準(zhǔn)備“育兒聊天中心”活動(dòng)。（4）雙語論文集中交流。（月底）3月份：（1）進(jìn)行“育兒聊天中心”活動(dòng)（月初）（2）

14、自培活動(dòng)：小、中、大班年級(jí)教師集體單詞課過關(guān)（分周進(jìn)行）（3）單詞發(fā)音訓(xùn)練（14冊(cè)）復(fù)習(xí)。（月底檢查）4月份：（1）家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)（雙語課集體備課）（2）配合教研組賽課活動(dòng)。（3）自培活動(dòng)：?jiǎn)卧~發(fā)音訓(xùn)練（第五冊(cè)）5月份：（1）自培活動(dòng)：?jiǎn)卧~發(fā)音訓(xùn)練（第六冊(cè)）（2）英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。（3）排練雙語節(jié)目，選拔上“六一”6月份：（1）“六一”慶祝活動(dòng)（2）配合學(xué)期幼兒能力測(cè)評(píng)，組織英語教學(xué)能力測(cè)查。（2）教師英語口語大比拼（3）各班撰寫交流課題總結(jié)。（4）歸放教師用書及教學(xué)材料。為了適應(yīng)

15、不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢(shì)的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，雙語課題組全體成員將積極探索嘗試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路，使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚(yáng)光大。課題組工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想：農(nóng)村是一個(gè)擁有豐富資源的世界，在這里孩子們能體驗(yàn)到更多城市里無法感受的東西，借助這一便利條件，結(jié)合相關(guān)文件信息，例如：幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南均指出：“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)?！彼^基本活動(dòng)，意味著是重要的和不可缺少的，這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)之上的。同時(shí)，深化對(duì)省廳提出的課程游戲化

16、精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認(rèn)識(shí)，我們迫切需要將游戲活動(dòng)和游戲精神貫穿區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，這是課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)。二、本學(xué)期研究目標(biāo)：1、充分利用農(nóng)村資源，收集相關(guān)材料，應(yīng)用于幼兒的區(qū)域游戲中，達(dá)到更好的研究，找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中，使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，靈活的組織幼兒游戲。3、通過課題的研究，助推我園游戲化課程項(xiàng)目的建設(shè)，最終提升辦園品質(zhì)。三、主要工作及措施：(一)繼續(xù)提升教師的教育修養(yǎng)1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件內(nèi)容，借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，加深自己的思考，不斷豐富自己的知識(shí)

17、。2、善于發(fā)現(xiàn)，了解身邊的材料，學(xué)習(xí)游戲精神的深刻含義，更好的豐富區(qū)域游戲。(二)積極開展游戲活動(dòng)1、利用村園條件開展日常游戲活動(dòng)。2、開展常規(guī)集體游戲活動(dòng)。3、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分挖掘社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(三)完善科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。1、期初商討并制訂好課題研究階段計(jì)劃。2、每月一次課題組活動(dòng)，交流自己的課題研究情況。3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。四、工作安排：二月份1、課題組成員座談會(huì)，商討本學(xué)期的課題計(jì)劃，確定學(xué)期研究的方向和內(nèi)容。2、討論：開學(xué)初期我們可以添置些什么材料，利于接下來區(qū)域游戲的觀察。三月份1、廣泛搜集資料，組織教師理論學(xué)習(xí)。2、開展第一次“

18、課例探究”活動(dòng)。3、利用健體節(jié)活動(dòng)，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。四月份1、搜集資料，學(xué)習(xí)分析相關(guān)論文。2、階段交流課題組活動(dòng)情況。五月份1、開展案例分析活動(dòng)，并進(jìn)行研討。2、討論：農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。六月份1、交流本學(xué)期課題活動(dòng)情況，整理過程性資料。2、各成員匯報(bào)本學(xué)期開展的課題活動(dòng)情況。課題組工作計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)我校教育教學(xué)工作計(jì)劃和教科室的具體工作細(xì)則，以我校課題工作會(huì)議精神及相關(guān)要求為指導(dǎo)，“尊重童心，滋養(yǎng)童真，激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下，我們子課題組成員把童話“搬”進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子的心靈，讓思想品德之花悄然綻放。二、具體措施1、營(yíng)造神奇的童話氛圍眾所周知，孩子喜愛童話，愛聽童話，愛說童話