教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》的心得體會(huì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法的心得體會(huì)教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法的心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用教師法、義務(wù)教育法和未

2、成年護(hù)法來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。 總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一

3、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。 在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī)。附送：專心-專注-專業(yè)教師學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)學(xué)生師德修養(yǎng)的靈魂的個(gè)人心得體會(huì)教師學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)學(xué)生師德修養(yǎng)的靈魂的個(gè)人心得體會(huì)認(rèn)真聽(tīng)了教授的講課后我受益多多，同時(shí)也翻閱了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的修訂版認(rèn)真地讀了一下，我感慨很多。結(jié)合本人平常與學(xué)生接觸進(jìn)程中的一

4、點(diǎn)感想，我想談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會(huì)。 首先要讓 關(guān)愛(ài) 成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都引發(fā)我的愛(ài)好，總想知道，他的主要精力傾注在甚么方面，他最關(guān)心和最感愛(ài)好的是甚么，他有哪些快樂(lè)與痛苦。 ，真實(shí)的教育存在于人與人心靈間隔最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)當(dāng)中。相對(duì)教育進(jìn)程中師生關(guān)系的民主、同等、真誠(chéng)、*，教師所有的教育技能都顯得那末蒼白和脆弱。寬容和愛(ài)，才是開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。 愛(ài)的表達(dá)應(yīng)當(dāng)既是無(wú)所不至的、真誠(chéng)的，又是不由自主的。當(dāng)我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，需要傾注自己的情感與愛(ài)心時(shí)，把學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)當(dāng)作自己的幸福時(shí)，那末我們便會(huì)把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷當(dāng)作自己快樂(lè)與幸福的源泉，就會(huì)

5、把每顆心靈作為自己思考、研究、聆聽(tīng)和欣賞的對(duì)象，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。學(xué)生需要在愛(ài)的沐浴中成長(zhǎng)，在愛(ài)的體驗(yàn)中體會(huì)到尊重、信任、理解、關(guān)愛(ài)、寬容、友善，得到鼓勵(lì)與感化，構(gòu)成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。 其次要讓 自信 成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。 教育在于鼓勵(lì)、喚醒，喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的熱烈向往和期待，教育要將生活于其中的人帶入精神充實(shí)的境地，心懷美好的理想，看到人生的價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的奔騰。生命的狀態(tài)是多種多樣的，但惟有在學(xué)校、在學(xué)生期，才會(huì)這樣爛縵、紛呈而無(wú)畏。面對(duì)生命，特別是天天面對(duì)一個(gè)個(gè)布滿生氣的、活生生的生命，那是對(duì)教師整個(gè)生命的鼓勵(lì)。 第三要關(guān)注 留守學(xué)生 的心

6、理健康 我校留守學(xué)生較多，作為一位老師更應(yīng)關(guān)注留守學(xué)生的心理健康題目。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交換，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的暖和和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守學(xué)生一般內(nèi)向、自卑、敏感，性情比較脆弱。另外一部份學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)，有的乃至給孩子買(mǎi)了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢(qián)、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙飲酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生經(jīng)常自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間講節(jié)儉的重要性，我校還專門(mén)為留守學(xué)生建立了一個(gè) 留守學(xué)生之家 。讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不輕易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。并舉行豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。另外，展開(kāi)心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的迷惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守學(xué)生們多參加業(yè)余活動(dòng)，以彌補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守學(xué)生不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比他人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，假如不能正