連續(xù)訓(xùn)練年終總結(jié)范文六篇

1、連續(xù)訓(xùn)練年終總結(jié)范文六篇連續(xù)訓(xùn)練年終總結(jié) 篇1 今年又一次學(xué)校數(shù)學(xué)老師的連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，幸運(yùn)的我參與了。在此次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，培訓(xùn)課程內(nèi)容實(shí)在，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我們教學(xué)第一線的老師特殊有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，我從訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。通過這次培訓(xùn)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來許多新思索。 1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)老師要通過情境等手段引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)中，老師要了解同學(xué)的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織同學(xué)進(jìn)行合作與溝通，得出有關(guān)結(jié)論。因此，老師在教學(xué)中要留意培育同

2、學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合同學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓舞算法多樣化，重視同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，制造性地用法教材，以此實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量。 2、自主合作探究課堂教學(xué)主體化。 同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)同學(xué)主體地位呢？主要是同學(xué)會(huì)的，老師不講，同學(xué)自己能學(xué)懂的，老師不教，同學(xué)自己能提出的，老師不代勞。老師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)條件，讓同學(xué)深化學(xué)習(xí)、合作、探究，讓同學(xué)在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的力量。例如：教學(xué)二班級(jí)上冊(cè)計(jì)算兩

3、位數(shù)減兩位數(shù)中4227時(shí)，讓同學(xué)自己觀看，自己說算式，再經(jīng)過溝通合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動(dòng)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通、深化探究，這樣不僅同學(xué)輕易把握了所學(xué)內(nèi)容，還啟動(dòng)了其思維。同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱高漲，主動(dòng)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)誕生命的活力。 3、聯(lián)系生活實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。 依據(jù)一班級(jí)學(xué)校生的年齡特征和生活閱歷，同學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從生活動(dòng)身，從同學(xué)平?？吹靡姟⒚弥乃闹苁挛飫?dòng)身，在詳細(xì)形象的感知中，使同學(xué)真正熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓同學(xué)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，提高

4、提出問題，分析、解決問題的力量。如：數(shù)文具;聯(lián)系實(shí)際說說6、7、8、9、10可以表示什么？這樣讓同學(xué)將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能讓同學(xué)充分調(diào)動(dòng)已有的生活閱歷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 按部就班走不出封閉的大門，因步自封編不出美麗的童話。我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以期盼新的進(jìn)步！熟悉到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，制造一個(gè)全新的課堂。 連續(xù)訓(xùn)練年終總結(jié) 篇2 老師專業(yè)是動(dòng)態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必需在加強(qiáng)和進(jìn)展老師訓(xùn)練，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的同時(shí)，加快老師專業(yè)化

5、進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化.、終身化學(xué)習(xí)的需要。因此，努力實(shí)施連續(xù)訓(xùn)練工程，加強(qiáng)中學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面對(duì)21世紀(jì)的中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練，是面臨新形勢(shì)的需要，是增加縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為訓(xùn)練夯實(shí)了基礎(chǔ)，訓(xùn)練的進(jìn)展必將迎來一個(gè)美妙的春天。 老師連續(xù)訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。 一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的

6、對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。 老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。 二、訓(xùn)練無小事。一個(gè)詳情可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到訓(xùn)練的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的訓(xùn)練詳情。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，訓(xùn)練的真諦在

7、于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。 三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。 連續(xù)訓(xùn)練年終總結(jié) 篇3 通過本學(xué)期連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在訓(xùn)練思想，訓(xùn)練理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀(jì)的訓(xùn)練教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代訓(xùn)練觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代訓(xùn)練觀。 首先要確立現(xiàn)代同學(xué)觀，將“老師說同學(xué)聽”，“老師灌同學(xué)記”，“老師管同學(xué)聽從”的訓(xùn)練方法重新端

8、詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是訓(xùn)練的主體，重視弘揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，所以在課堂上，我注意實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)實(shí)際去觀看去體會(huì)，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口，提高同學(xué)的思維力量和培育表達(dá)力量。使同學(xué)漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 老師不僅要使同學(xué)會(huì)學(xué)，還要使同學(xué)樂學(xué)，要培育同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把同學(xué)從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使同學(xué)接受老師情感與心情的表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。 通過一年來的

9、學(xué)習(xí)，本人的連續(xù)訓(xùn)練取得了較好的成果，現(xiàn)將本年度個(gè)人連續(xù)訓(xùn)練總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：新時(shí)期師德修養(yǎng)、新課程推動(dòng)中的問題與反思。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、更新訓(xùn)練觀念、樹立現(xiàn)代訓(xùn)練觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀。 2、熟悉基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的重大意義，了解、把握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略。 3、精準(zhǔn)理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析進(jìn)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)力量。 4、提高本人對(duì)課程的施教力量。 三、學(xué)習(xí)心得 使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的

10、工作閱歷不足，在面對(duì)全體同學(xué)這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過因特爾將來訓(xùn)練的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，滿意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛好愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)同學(xué)，為同學(xué)的健康成長和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。 連續(xù)訓(xùn)練年終總結(jié) 篇4 本學(xué)期我做到在反思中揚(yáng)長，在端詳中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。 一、取得的成果 我注意個(gè)人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平

11、和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造最好的訓(xùn)練，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)便利。提高自己的訓(xùn)練力量，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)，從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)，學(xué)習(xí)使我自強(qiáng)、讓我進(jìn)展。我在工作中務(wù)實(shí)求真，將所學(xué)學(xué)問充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，敬重同學(xué)個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)自我增長和應(yīng)用學(xué)問，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。 “教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，作為一線老師，我在努力提高自己的政治思想素養(yǎng)同時(shí)，時(shí)刻注意引導(dǎo)同學(xué)樹立各種正確觀念，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)制造，培育同學(xué)成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。 我每星期抽出肯定時(shí)間仔細(xì)閱讀訓(xùn)練教學(xué)雜志和理論專著，準(zhǔn)

12、時(shí)積累專題討論的第一手資料，嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，完成教學(xué)案例兩篇。不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，使自己的學(xué)問得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。并通過撰寫多篇論文，把自己的專題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面。 二、存在問題及解決措施 今日是一個(gè)開放的信息.，信息的渠道特別廣泛，還包括.考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題討論、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)爭論、實(shí)踐和行動(dòng)討論等。此外，學(xué)習(xí)的.內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)當(dāng)是更廣泛的學(xué)問領(lǐng)域。所以要全方位的學(xué)習(xí)各種學(xué)問，以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。 三、今后工作方向 時(shí)代在進(jìn)展，.在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。老師是人類永恒的職

13、業(yè)，但.對(duì)老師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)老師的要求越來越高。老師良好的素養(yǎng)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校訓(xùn)練、連續(xù)訓(xùn)練即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的訓(xùn)練觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長和進(jìn)展的必由之路。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn)。 連續(xù)訓(xùn)練年終總結(jié) 篇5 通過本學(xué)期的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我的訓(xùn)練教學(xué)觀念有了較大的更新，教學(xué)技能有了較大的提高，現(xiàn)將個(gè)人一年的參與連續(xù)訓(xùn)練獲益狀況總結(jié)如下： 一、把握外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行內(nèi)化 外出參與訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出

14、的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了特別好的效果。使得連續(xù)訓(xùn)練的意義落到了實(shí)處。 二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐 反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的訓(xùn)練后果，在實(shí)踐中形成了個(gè)體反思和群體反思兩種方式。個(gè)體反思是我自省自察，特殊是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開課、展現(xiàn)課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行課前反思課中反思課后反思思后實(shí)踐并且寫好反思案例等，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)好理論成果。 三、以名師為榜樣、

15、大膽探究實(shí)踐 通過參與各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)討論也好，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得美麗。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探究、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己專心悟的教學(xué)原理通過最樸實(shí)、簡潔的訓(xùn)練教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來自老師愛的訓(xùn)練。 可以說，通過這樣的追隨和創(chuàng)新鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運(yùn)用理論學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。正可謂是一箭雙雕。 當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)覺好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的熟悉，形

16、成一個(gè)自己訓(xùn)練思想的過程，寫出成形的閱歷總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。 連續(xù)訓(xùn)練年終總結(jié) 篇6 通過今年連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在訓(xùn)練思想，還是訓(xùn)練理論及業(yè)務(wù)力量等方面都受益頗多。讓我深深地熟悉到要更好的勝任新世紀(jì)的訓(xùn)練教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自己在訓(xùn)練教學(xué)工作中得以順當(dāng)進(jìn)行的保障?，F(xiàn)就本次連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。 一、訓(xùn)練觀得以確立?，F(xiàn)代訓(xùn)練觀，就是要把“老師說同學(xué)聽”，“老師灌同學(xué)記”，“老師管同學(xué)聽從”的陳舊訓(xùn)練方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是訓(xùn)練的主體，重視弘揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 二、訓(xùn)練思想得以端正?！敖夥潘枷搿?shí)事求是”

17、的思想路途是做為一名老師必需貫徹的。通過學(xué)習(xí)，我充分地熟悉到了，老師的責(zé)任究竟有多大。它關(guān)系到同學(xué)的一生：同學(xué)的處世看法，同學(xué)面對(duì)挫折的看法，同學(xué)的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，老師本人肯定要有正確的看法。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必需通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)中，通過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“訓(xùn)練的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)觀，知道了該如何面對(duì)同學(xué)中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年，由于教六班級(jí)，所以同學(xué)在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時(shí)，我都會(huì)像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)。所以，盡管問題在不斷地出現(xiàn)，但并

18、沒有因此而影響到正常的訓(xùn)練教學(xué)，并沒有由于而影響同學(xué)的身心健康進(jìn)展。 三、更新了兩個(gè)重要觀念。其一，對(duì)中學(xué)老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的訓(xùn)練角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對(duì)此的定位特別迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。 老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向