貧困同學(xué)溝通會活動策劃書

1、貧困同學(xué)溝通會活動策劃書 一、活動引言：經(jīng)濟困難生在高校同學(xué)群體中所占的比例大致為10%至20%左右，他們的成才成長是家庭、學(xué)校、.非常關(guān)注和重視的一個問題。為提高我校貧困生自強獨立品質(zhì)，增加.責(zé)任感。為更深化細(xì)致地做好高校經(jīng)濟困難生工作，充分發(fā)揮經(jīng)濟困難生自身的主動性。為此我系舉辦溝通會，讓他們能夠在為期四年的高校生活中安心、正常地學(xué)習(xí)與生活。 二、活動目的： 1、加強經(jīng)濟困難生的思想訓(xùn)練和心理疏導(dǎo)，加強經(jīng)濟困難生的世界觀、人生觀、價值觀的“三觀訓(xùn)練”，增加責(zé)任感，促使經(jīng)濟困難生樹立自信、獨立、自強的思想，鼓舞經(jīng)濟困難生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)生涯。 2、樹立榜樣，擷取典型事例，加強對困難同學(xué)

2、的訓(xùn)練和引導(dǎo)，激勵困難同學(xué)的勝利的信念和士氣，培育家庭、.責(zé)任感，形成自強不息、不被經(jīng)濟困難壓跨的精神；相互溝通，促進困難同學(xué)提高自我熟悉的水平，查找和進展自身優(yōu)勢，通過部分優(yōu)秀的困難同學(xué)的典型示范，激發(fā)其余同學(xué)的學(xué)習(xí)動力和成才的自覺意識；準(zhǔn)時排解心里的郁悶和困惑，使有心理問題的經(jīng)濟困難同學(xué)在適應(yīng)與融合高校群體方面產(chǎn)生主動的成效。 三、活動內(nèi)容： 1、組織機構(gòu)：電子系勤工中心助學(xué)部 2、活動方式：以談話節(jié)目“實話實說”的形式開展活動。旨在解決經(jīng)濟困難生在學(xué)習(xí)與生活上的問題，活動期間強調(diào)觀眾互動，氣氛活潑不壓抑。突出“溝通、互動”，更加貼進同學(xué)的生活，同學(xué)的情感。方案邀請大二大三的學(xué)長、學(xué)姐們以

3、自己的親身經(jīng)受來寄語新生。同學(xué)可以現(xiàn)場提問，由學(xué)長或?qū)W姐作答。 3、活動主題：“勵志青春，責(zé)任同行”，綻開抱負(fù)、高校規(guī)劃、責(zé)任等相關(guān)話題，通過情景對白的形式與大家互動，探討當(dāng)代高校生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)?的、家庭的責(zé)任。提出高校生在學(xué)習(xí)和生活中面對的問題，尋求的解決方法。 4、活動對象：12級全體經(jīng)濟困難生； 5、活動時間： 12月9日 6、活動地點： 1a107 四、活動前期預(yù)備： 1、申請多媒體教室；（于12月7日申請） 2、與宣揚部聯(lián)系做好海報宣揚工作； 3、邀請優(yōu)秀經(jīng)濟困難生代表，由我部確定其代表.； 4、做好幻燈片展現(xiàn)，現(xiàn)場主持播放； 5、提前告知記者團活動時間地點請他們到現(xiàn)場拍照； 6、邀請

4、系領(lǐng)導(dǎo)到會講話； 7、通知各班經(jīng)濟困難生會議時間地點； 8、確定活動主持人和記錄員以及會場秩序的維護員（助學(xué)部干事）。 五、活動主要流程支配策劃： 同學(xué)進場：參與同學(xué)都就位后，要求他們每個人寫下個人的近期目標(biāo)、盼望和抱負(fù)等等，將這些投入到一個箱子里，以備等下活動抽獎用。 （一）、開場： 主持人介紹到場嘉賓，主持人說些開場白，并播放相對應(yīng)幻燈片； (二）、簡潔介紹： 由系領(lǐng)導(dǎo)介紹我系對經(jīng)濟困難生的獎、貸、補、助等政策； （三）、溝通互動 1、開場白，介紹與會的領(lǐng)導(dǎo)老師并依次介紹嘉賓資料（配有電子檔案）；請同學(xué)嘉賓上場入座，入座的同學(xué)嘉賓簡潔的介紹自己的經(jīng)受和在所在領(lǐng)域取得的成果向同學(xué)講解并描述自

5、己高校生活中的體會與感言，同學(xué)可以當(dāng)場提出自己的問題； 2、進行抽獎環(huán)節(jié)，從那箱子里抽取出5位同學(xué)，并上臺談?wù)勊麄兊谋ж?fù)、愛好和高校規(guī)劃等，并讓代表對其新生的學(xué)習(xí)和生活提一些合理的建議和指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后送給他們精致的小禮品。并讓他們在預(yù)備好的彩色氣球上簡短的寫下自己對將來的希冀，并合影留戀。 3、由嘉賓介紹在實現(xiàn)目標(biāo)過程中一些難忘的經(jīng)受，挫折和一些留意的問題。 4、經(jīng)濟困難生互動環(huán)節(jié)，考慮提問式溝通可能會冷場、單調(diào)，可請代表他們到新生所在區(qū)域進行方塊式面對面溝通。 5、主持結(jié)束語 六、活動估計成果 通過本次溝通會，大一新生會更快的了解高校生活，更快了解自己學(xué)習(xí)的目的，更能懂的作為一名高校生我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，明確自己將來的道路方向，不會在比高中空余時間多許多的高校生活中感到迷茫。將了解如何結(jié)合自身得狀況更好