語(yǔ)文資教生述職報(bào)告

1、語(yǔ)文資教生述職報(bào)告 完陰荏苒，三年的農(nóng)村支教生活即將結(jié)束了，驀然回首間，發(fā)覺(jué)這段歲月是我生命中一曲青春之歌。20xx年的夏天，我?guī)еk爛的抱負(fù)，飽滿的信念，滿腔的熱忱踏上了“支教”的征程。在麻城三中與全體師生共度三個(gè)春秋，在這里，我播撒著將來(lái)的盼望，澆灌著青春的汗水，讓自己在三尺講臺(tái)上不斷成長(zhǎng)成熟。 從20xx年9月起，我始終擔(dān)當(dāng)著高中兩個(gè)教學(xué)班的語(yǔ)文老師，一連三年擔(dān)當(dāng)班主任。下面我就依據(jù)訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，從德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。 一、德 自從踏上神圣的講臺(tái)以來(lái)，我就時(shí)刻留意自己的言行舉止，從詳情上通過(guò)“為人師表”來(lái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化。每天出宿舍前，肯定

2、要仔細(xì)檢查自己儀表上是否合符規(guī)范，心情上是否心平氣和。進(jìn)教室之后，肯定要觀看老師的衛(wèi)生狀況，準(zhǔn)時(shí)維護(hù)好講臺(tái)的潔凈干凈，假如有垃圾準(zhǔn)時(shí)拿掃帚進(jìn)行清掃。通過(guò)這些點(diǎn)滴詳情，我感染著同學(xué)們，在我擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)里，教室里自然是潔凈干凈，書(shū)籍?dāng)[放井井有條，大方有用。出進(jìn)教室輕輕關(guān)門(mén)，并且給他們提出要求，我班同學(xué)很少有用腳踢門(mén)或者沖撞老師門(mén)的。我想，這和老師的“為人師表”有著親密關(guān)系。 除了在日常生活中的點(diǎn)滴詳情里對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化，我還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高師德水平。努力學(xué)習(xí)國(guó)家訓(xùn)練法律法規(guī)，并努力用他們來(lái)規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)行為。 走在校內(nèi)里，每天都會(huì)看到自己曾經(jīng)教過(guò)的同學(xué)，當(dāng)他們迎面而來(lái)的一聲“鄒老師

3、好”的招呼聲里，我感到了作為老師的尊嚴(yán)和美好。 二、能 高中語(yǔ)文教學(xué)無(wú)論是深度還是難度，都是學(xué)校難以匹敵的。高中教學(xué)特殊重視對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)積累、力量技能、情感價(jià)值觀的培育。而農(nóng)村中學(xué)同學(xué)在這些方面顯得比較薄弱。在教學(xué)過(guò)程中自然就有困難和阻力。因此，在教學(xué)中，我盡量加大學(xué)問(wèn)信息量，讓他們有廣博的視野，有多角度的了解和思索。農(nóng)村同學(xué)普遍不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不擅長(zhǎng)溝通，所以課堂氣氛比較寂靜，因此我開(kāi)展了多種多樣的口語(yǔ)溝通活動(dòng)，鼓舞他們講，鼓舞他們?cè)诩w場(chǎng)合說(shuō)話，鼓舞他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，溝通自己的看法。在班會(huì)課上，讓他們暢談自己的感想，在語(yǔ)文課上，課前三分鐘的演講都成為特別精彩的環(huán)節(jié)。如今課堂氣氛活躍，全

4、部同學(xué)都能順當(dāng)表達(dá)自己的想法。在每一堂語(yǔ)文課后，我要提出一個(gè)熏陶情感或者價(jià)值推斷的思索題，讓同學(xué)深化思索，以書(shū)面形式進(jìn)行溝通。同學(xué)思索問(wèn)題的角度比以前要廣，深度上也更深了。語(yǔ)文課成為大家傾訴內(nèi)心情感，各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴，文化溝通的一個(gè)大舞臺(tái)。那種其樂(lè)融融的'氣象讓人感受到作為語(yǔ)文老師的喜悅與勝利。 在班主任工作中，我著力于提高同學(xué)熟悉力量，養(yǎng)成習(xí)慣，因材施教等方面的訓(xùn)練。同學(xué)在高中階段出現(xiàn)的諸多不良傾向都是由熟悉不夠?qū)е碌?。因此我將提高同學(xué)認(rèn)知力量放在首要位置，對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，培育他們的是非觀，培育他們集體觀，培育他們班級(jí)榮譽(yù)感，培育他們知恩圖報(bào)的品德，讓他們學(xué)會(huì)換位思索常常和紀(jì)律觀念

5、差的同學(xué)進(jìn)行溝通。在熟悉水平提高的同事還輔以肯定的行為習(xí)慣約束，讓他們及早養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)待特別同學(xué)，一般采納量體裁衣的手段。班級(jí)管理上，我班同學(xué)在德、智、體、美、勞更方面表現(xiàn)突出，得到了學(xué)校師生的全都確定。 三、勤 “勤能補(bǔ)拙”，作為青年老師，無(wú)論是學(xué)問(wèn)水平還是訓(xùn)練閱歷上，都和老老師存在著很大的差距。那么唯一能夠彌補(bǔ)不足的方法也就是勤。我在三年的教學(xué)中，也貫徹著這樣的精神。首先是，勤到位。每天只要有時(shí)間，我都要勤去教室查看班級(jí)狀況，勤于到班上走動(dòng)，走得越勤，了解的狀況就越多，做工作的時(shí)候就能夠有的放矢，提高工作效率。其次是，勤學(xué)習(xí)。勤于向有閱歷的老師進(jìn)行溝通請(qǐng)教，勤于學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷給自己充電，這是提高自身訓(xùn)練教學(xué)水平的不二法門(mén)。再次，勤反饋。在訓(xùn)練教學(xué)中的問(wèn)題，我在觀看和學(xué)習(xí)之后，就要準(zhǔn)時(shí)將發(fā)覺(jué)的問(wèn)題反饋在自己的教學(xué)行為中。 四、績(jī) 在我教學(xué)的班級(jí)里，同學(xué)語(yǔ)文成果和力量得到了熬煉和提高，大部分同學(xué)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)，擅長(zhǎng)表達(dá)自己的看法，對(duì)問(wèn)題的熟悉力量已經(jīng)比較全面，深度上也有提高。他們有著讀書(shū)的習(xí)慣，有寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，有寫(xiě)日記的習(xí)慣，有當(dāng)眾演說(shuō)的力量。 在