浙教版小學(xué)六年級下學(xué)期語文古詩閱讀課后專項練習(xí)

1、浙教版小學(xué)六年級下學(xué)期語文古詩閱讀課后專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。西江月· 夜行黃沙道中（宋）辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。_，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，_。1將文中的詞補充完整2宿建德江和西江月·夜行黃沙道中都寫了月夜的景色，但表達的情感卻不一樣，請結(jié)合詩句說一說。_3除“明月”外，作者還選取了哪些景物進行描寫？請你選取一中景物說說寫景的特色。_2. 閱讀詩歌，回答問題。竹里館唐王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。注釋：篁：竹子，竹林。這首詩營造了一種氛圍，這種氛圍可用詩中的一個字“_”來概括，詩

2、人選擇竹林而坐，也足見其品格之_。3. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1下面對詩句中加點字的解釋正確的是（）A.終日不成章章：文章B.泣涕零如雨零：零散C.相去復(fù)幾許去：距離D.脈脈不得語得：得到2這首詩中用了很多疊詞，增加了詩歌的韻律美。詩中的疊詞有：迢迢、_、_、札札、_、_等。其中只有“_”是屬于擬聲詞，其他幾個都是狀態(tài)詞。3這首詩中通過描繪織女的姿態(tài)美，意在表現(xiàn)織女的勤勞形象的詩句是：“_，_”。4這首詩中描寫的情景，有虛實之分，眼之所見為實，心之所想為虛。哪些

3、詩句描寫的是眼前所見的“實景”？請用“”畫出來。5從“泣涕零如雨”和“脈脈不得語”中，你能體會到織女心中怎樣的感情？_4. 閱讀下面的片段，完成練習(xí)。再買頭小毛驢，打完場趕著送公糧；馱著老伴兒，看閨女，上東莊。三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。1笑嘻嘻笑_笑_2聯(lián)系上下文內(nèi)容，選文第一個小節(jié)寫的是獲得土地的三黑_。3從“地里的蟈蟈兒也叫得更歡”你體會到了三黑怎樣的心情？_4得到土地的三黑，最想說的話是什么？請簡要地寫出來。_5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。_不住，_出墻來。1這首詩的作者是_代詩人_。

4、題目中的“值”的意思是_，整個題目的意思是_。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小和柴扉久不開。2“憐”的意思是_。3詩人猜想“小扣柴扉久不開”的原因是（）A.主人沒有在家B.叩擊柴門的聲音太小，主人沒聽見C.主人擔(dān)心自己的本屐踩壞他那愛惜的青苔4補充詩句。_關(guān)不住，_出墻來。這句詩的意思是：_。5對這兩句詩的理解，錯誤的一項是（）A.如果說前兩句是在寫冷清，那么這兩句就是在寫繁華。B.因為沒有受到主人的接待，所以詩人想象出一片繁華自我寬慰。C.作者景中寓理，告訴人們一切新生的美好的事物是封鎖不住、禁錮不了的。D.詩人覺得雖然柴扉久不開，但是能領(lǐng)略到美景也不虛此行。6. 閱讀古詩，完成練習(xí)。出塞（其一）

5、60; 和張仆射塞下曲（其二）唐王昌齡    唐盧綸秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。   平明尋白羽，沒在石棱中。注釋：但使：只要。  驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動。  平明：天剛亮的時候。白羽：指箭。 沒：陷入。1請為加點的“將”選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。飛將（jing jiàng）   將軍（jing jiàng）2詩中的“飛將”和“將軍”指的是同一個人，他是（   ）A.霍去病 B.李廣&#

6、160;C.薛仁貴 D.衛(wèi)青3請分別寫出每首詩最后兩句的詩意。出塞：_。和張仆射塞下曲（其二）：_。4王昌齡感嘆“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，這與“平明尋白羽，沒在石棱中”有什么聯(lián)系？用自己的話寫下來。_。5寫一句你積累的邊塞詩：_。7. 閱讀下面的古詩，完成下列各題。春暮西園（明）高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。1首句“綠池芳草滿晴波”中的“綠”和“芳”從_和_兩個角度描繪了綠水盈盈，芳萋萋的春天美景。2結(jié)合三、四句，說說表達了作者怎樣的思想感情。_8. 古詩閱讀。春中田園作唐王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)楊，荷鋤覘泉脈。歸燕識故巢，

7、舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客。詩意:屋上有斑鳩在鳴叫,村邊開著大片白色的杏花。手持斧子去整理桑樹那長長的枝條,扛起鋤頭去察看泉水的通路。去年的燕子飛回來了,好像識它的日巢,屋里的舊主人在翻看新年的日歷。舉杯欲飲,又停了下來，想到離開家園客游在外的人,不由惆悵惋惜。1這首詩前六句是在_，后兩句是在_。2詩中寫了哪些具有春天氣息的景象？作者筆下的春天有什么特點。_3開頭兩句十個字,通過鳥鳴、花開,就把春意寫得很濃了。想象“屋上春鳩鳴,村邊杏花白”描繪的是一幅怎樣的圖畫？_4作者“臨觴”為什么“忽不御”,這表達出作者怎樣的情感?_9. 詩歌鑒賞。菊鄭  谷王孫莫把比蓬蒿，九

8、日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。（注）瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處。1這首詩用“露濕秋香滿池岸”來描寫菊花在秋天早晨開放的景象，請發(fā)揮想象，把該詩句中所呈現(xiàn)的景象描繪出來。_2菊花生長在沼澤低洼之地瓦松則長高大建筑之上。作者卻說“由來不羨瓦松高”，是用_（填手法），其目的是_。10. 閱讀理解曾幾的三衢道中。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。1解題，了解紀(jì)行詩，判斷。這是一首紀(jì)行詩，寫詩人行于三衢山道中的見聞感受。_從“道中”看，詩人寫出游，只寫到“去”，并沒有寫到“回”。_2請找出詩中兩

9、處明顯的對比，填寫下面的內(nèi)容。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。這是第一處對比：“梅子黃時”正是江南_時節(jié)，難得有這樣“_”的好天氣，因此詩人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲這是第二處對比：山路上蒼翠的樹樹，與來的時候一樣_，森林叢中傳來_，比來時更增添了些幽趣。3感受古詩描繪的畫面和詩人的心情，判斷。這首詩寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。_詩中“綠陰”和“黃鸝”展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫面，讓人感受到三衢山秀麗的景色。_“黃鸝四五聲”中的“四五”是實寫，表明黃鸝的叫聲。_11. 古詩鑒賞。江南春_，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，_。1補全詩句。2這首詩

10、是_代詩人_所著。他與李商隱并稱為_，他的詩歌以七言絕句著稱，你還曾學(xué)過他的_。3“南朝四百八十寺”一句中，你如何理解“四百八十”這個數(shù)量詞，作者為什么這么寫？_4這首江南春四句詩，既寫出了江南春景的豐富多彩，又表達了詩人的豐富的思想感情，請你說一說全詩表達了詩人怎樣的思想感情？_12. 閱讀綜合訓(xùn)練。江畔獨步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋 花滿蹊：花很多，把園中的小路都遮住了。蹊，小路。壓枝低：形容花開得很茂盛，把花枝都壓得低垂了。留連：留戀，舍不得離開。自在：自由自在，不受約束。嬌鶯：美麗可愛的黃鶯。恰?。狐S鶯的鳴叫聲。1本首詩是一

11、首_A.五言絕句   B.五言律詩   C.七言絕句   D.七言律詩。2本首詩在第_、_、_句押韻，韻腳是_、_、_。3按照“二二三”式的朗讀節(jié)奏在第三、四句詩上做出停頓標(biāo)記。4詩中描寫的景物有_。5多讀幾遍，我們會找到詩中表現(xiàn)花開得繁盛的兩個字：_、_。6第三句詩中“留連”改為“翻飛”好不好？為什么？_7想象詩中的景物，補充下面的文段。黃四娘家的花很多，有_，有_，還有_，把園中的小路都遮住了，千萬朵的花連枝條都壓彎了。_的蝴蝶飛來了，時而_，時而_，久久不肯離去?；ㄖ﹂g傳來“恰恰”的啼叫聲，仿佛是可愛的黃鶯在_。13. 課內(nèi)語段賞析。出塞_，_。_，_。1默寫古詩。2這首詩作者_代詩人_；這首詩主要描了_。3詩人從寫景入手。從詩中可以體會_的情感。后兩句表達詩人希望_.14. 課外閱讀。瀑布聯(lián)句唐香嚴(yán)閑禪師、李忱千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。1詩以言志，說說這首詩表達了什么志向？采用了什么手法？_2下面對這首詩的賞析，有誤的一項是（ ）。A.首句抓住瀑布形成的曲折過程，賦予無生命之物以活生生的性格。“不辭勞”三