語(yǔ)文教學(xué)方案模板匯總7篇

1、語(yǔ)文教學(xué)方案模板匯總7篇語(yǔ)文教學(xué)方案 篇1 學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案經(jīng)過(guò)二班級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，同學(xué)已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)力量已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。 在用法生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培育聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量，使同學(xué)喜愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。 本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材實(shí)行自然進(jìn)展的方式編寫(xiě)，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱

2、讀，防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給同學(xué)以美的享受，逐步讓他們感受美，制造美。同學(xué)的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既留意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又留意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)方案： 一、依據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采納不用的教學(xué)方式 (一)一般課文的教

3、學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面： 1.連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是三班級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使同學(xué)能比較嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識(shí)字力量。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓同學(xué)動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給同學(xué)供應(yīng)溝通、展現(xiàn)課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，注意培育同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。 2.連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加

4、強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避開(kāi)以詞解詞，鼓舞同學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解；二是鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。 3。課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些思索題、爭(zhēng)論題具有開(kāi)放性，注意方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的力量。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓同學(xué)自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓同學(xué)自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)同學(xué)閱讀、

5、思索和爭(zhēng)論。 4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)同學(xué)入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀力量。 (二)詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用美麗、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面，能夠引起同學(xué)的閱讀愛(ài)好，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培育同學(xué)的審美力量、想象力和理解力量。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓同學(xué)在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采納適合同學(xué)年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓同學(xué)背的樂(lè)

6、，說(shuō)得樂(lè)，寫(xiě)得樂(lè)。 只有仔細(xì)鉆研教材，精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)“讀思查”，反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)思索與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。 二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué) 首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體動(dòng)身，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，支配好教學(xué)時(shí)間，安排好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)“感知理解分析綜合運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最終教學(xué)設(shè)計(jì)留意充分體現(xiàn)“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交叉用法講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法

7、，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注意同學(xué)的學(xué) 在教學(xué)中把同學(xué)的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”；注意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓同學(xué)明確，教材讓同學(xué)感知，過(guò)程讓同學(xué)參加，新知讓同學(xué)發(fā)覺(jué)，問(wèn)題讓同學(xué)提出，方法讓同學(xué)歸納，內(nèi)容讓同學(xué)小結(jié)，效果讓同學(xué)評(píng)價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織同學(xué)共同爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。 四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合 充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，完學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無(wú)非是例子，讓同學(xué)依據(jù)此

8、把握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成 語(yǔ)文教學(xué)方案 篇2 9月28日，我有幸到xx中心學(xué)校參與語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量研討活動(dòng)，并且仔細(xì)觀摩了王xx老師的嫦娥奔月一課。聽(tīng)了王老師的這堂課以后，我就想假如我來(lái)上這堂課，我能像她這樣上得好嗎？可能我會(huì)把它當(dāng)作一個(gè)童話故事來(lái)講給小伴侶們聽(tīng)，可能挖掘不出這么深的情意。但王老師這節(jié)課上的很吸引人，不完吸引了同學(xué)而且吸引了我。 如帶領(lǐng)同學(xué)觀賞嫦娥奔月的畫(huà)面美時(shí)，王老師讓同學(xué)品析“灑滿銀灰”“飄飄悠悠”“碧藍(lán)碧藍(lán)”等詞語(yǔ)，在體會(huì)嫦娥的心靈美時(shí)，王老師讓同學(xué)理解詞語(yǔ)“接濟(jì)”，又不失時(shí)機(jī)的出示說(shuō)話訓(xùn)練：她發(fā)覺(jué)張三家沒(méi)米下鍋啦，于是。她發(fā)覺(jué)弟子李四衣服破了，于是。在讓同

9、學(xué)感受嫦娥的機(jī)靈，逢蒙的貪欲和奸詐時(shí)，先讓同學(xué)想象逢蒙的兇狠，以及嫦娥是如何與逢蒙周旋的？在理解這一切基礎(chǔ)上讓同學(xué)讀書(shū)，這時(shí)同學(xué)讀出的感覺(jué)就不一樣了，有美美地讀、深情地讀、兇狠得地讀，戀戀不舍地讀，同學(xué)讀的那么專注，那么投入。在教學(xué)第6段時(shí)，老師還出示這樣一個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練：他/她穿過(guò)/走過(guò)/駛過(guò)，穿過(guò)/走過(guò)/駛過(guò)，越走越遠(yuǎn)。王老師在最終還設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)作業(yè)：以“嫦娥我想對(duì)你說(shuō)”為開(kāi)頭說(shuō)一段話。我想：這樣的訓(xùn)練如能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅能提高同學(xué)說(shuō)話的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，對(duì)今后同學(xué)的作文有很大的關(guān)心。 課后，張xx老師就課堂中的“讀寫(xiě)說(shuō)”如何落實(shí)，如何實(shí)施，給我們做了生動(dòng)形象的報(bào)告，她的報(bào)

10、告，讓我們對(duì)課標(biāo)有了重新的熟悉與理解，讓我們明確了平常備課，教學(xué)的方向和目標(biāo)，真是受益匪淺。這次教學(xué)質(zhì)量研討活動(dòng)，清楚地向我們傳遞出了一個(gè)理念，語(yǔ)文教學(xué)必需回來(lái)本真，做語(yǔ)文教學(xué)該做的事。 那如何回來(lái)語(yǔ)文教學(xué)本真，有效落實(shí)“讀寫(xiě)說(shuō)”，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)： 1、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，重視書(shū)法文化傳承。 從低班級(jí)開(kāi)頭，我們每節(jié)課就要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，教給同學(xué)讀帖、描紅、臨寫(xiě)的方法，讓他們把握寫(xiě)字的正確姿態(tài)，感知每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能夠把握每個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)字要領(lǐng)，老師親自指導(dǎo)，動(dòng)手示范，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，天長(zhǎng)日久，同學(xué)的書(shū)寫(xiě)力量確定會(huì)得到很大提升。 2、有效讀寫(xiě)結(jié)合，提高同學(xué)寫(xiě)作水平。 “讀寫(xiě)結(jié)合”以課文內(nèi)容為

11、素材，加上是在對(duì)課文內(nèi)容的充分理解消化的基礎(chǔ)上進(jìn)行，選材角度小，內(nèi)容簡(jiǎn)短，貼近實(shí)際，有利于同學(xué)習(xí)作愛(ài)好的培育和作文水平的提高。 （1）仿照練筆。仿照是兒童的天性，因此，在仿照中練筆也是“內(nèi)化練筆”最重要的形式。中低班級(jí)同學(xué)所積累的語(yǔ)言不多，已把握的句式、段式較少，寫(xiě)作力量不強(qiáng)。中班級(jí)正是寫(xiě)作打基礎(chǔ)的時(shí)候，這個(gè)階段往往需要老師扶同學(xué)一把，關(guān)心他們提高寫(xiě)作水平。否則，同學(xué)將出現(xiàn)可怕寫(xiě)作文的現(xiàn)象。因此，老師可在閱讀教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行文章寫(xiě)作特點(diǎn)的指導(dǎo)，使同學(xué)把握肯定的語(yǔ)言規(guī)律和寫(xiě)作規(guī)范，再結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行仿寫(xiě)小練筆。 （2）拓展練筆。高班級(jí)同學(xué)有了肯定的閱讀積累，把握了較多的寫(xiě)作方法，拓展練筆比

12、較適合他們。練筆的形式許多，有補(bǔ)白類的，包括補(bǔ)充人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)；擴(kuò)寫(xiě)類的；情感升華、主題提升類等。有些課文故事性強(qiáng)，結(jié)尾意猶未盡、耐人尋味，同學(xué)對(duì)故事有深厚的愛(ài)好，假如老師引導(dǎo)同學(xué)，續(xù)寫(xiě)故事，也可以提高同學(xué)寫(xiě)作力量。 3、重視語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。 重視同學(xué)的語(yǔ)言積累，讓同學(xué)樂(lè)于積累，學(xué)會(huì)積累，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。課堂上，我們要利用課本這一有效資源，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行大量的詞語(yǔ)、句段的積累。如學(xué)習(xí)了描寫(xiě)景物的課文后，就讓同學(xué)積累寫(xiě)景的好詞佳句；學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的文章后，就讓同學(xué)積累描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)等的好詞佳句或段落等等，同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)積累，厚積

13、薄發(fā)，那么，說(shuō)起話來(lái)就會(huì)脫口而出，滔滔不絕，作起文來(lái)，就會(huì)文思泉涌，妙筆生花。 總之，這次活動(dòng)我有不一樣的收獲！我們要好好地運(yùn)用語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，以課文為例子，以運(yùn)用為手段，以進(jìn)展同學(xué)的言語(yǔ)力量為目標(biāo)，回來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的本真，讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)也有不一樣的收獲，讓我們的孩子言語(yǔ)稟賦得到不一樣的挖掘，言語(yǔ)力量得到不一樣的進(jìn)展，成就他們的不一樣！ 語(yǔ)文教學(xué)方案 篇3 指導(dǎo)思想： 以現(xiàn)代訓(xùn)練思想、現(xiàn)代訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練這一主線，以校本教研為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)教研和改革的力度，在區(qū)教研中心、學(xué)校教研組

14、的指導(dǎo)下，深化課程改革，打造開(kāi)放而有活力的課堂，同時(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，主動(dòng)推動(dòng)名師工程，全面提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。努力提升我校學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。 工作思路： 本期學(xué)校語(yǔ)文老師增加了新的血液，有新的骨干老師增加力氣，也有參與工作不久的青年老師增加活力，這對(duì)于加強(qiáng)本校語(yǔ)文教學(xué)討論大有裨益。本期將以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以校本教研的開(kāi)展為契機(jī)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作。在教學(xué)討論方面：激發(fā)青年老師的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)骨干老師的'工作方法，以師徒結(jié)隊(duì)的形式，充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造教研氛圍，不斷深化，做到：有目標(biāo)，有預(yù)備，重過(guò)程，有收獲。 工作目標(biāo)： 1、連續(xù)學(xué)習(xí)

15、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想熟悉，為我校打好新課程改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)做出努力與成果。 2、把握新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng)；仔細(xì)搞好教學(xué)討論，爭(zhēng)取在討論性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高老師的教科研水平。 3、運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)思想道德訓(xùn)練以及審美情趣的訓(xùn)練。進(jìn)一步提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用力量和肯定的審美力量、探究力量，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程和方法、情感與看法的統(tǒng)一，切實(shí)提高課堂教學(xué)效能，進(jìn)一步提

16、升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 4、突出同學(xué)的自辦法識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐力量、合作精神的培育，注意同學(xué)對(duì)討論性實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行過(guò)程，注意對(duì)同學(xué)活動(dòng)的過(guò)程指導(dǎo)與多維度評(píng)價(jià)。 5、進(jìn)一步完善以教研組為依托、備課組為載體的學(xué)科建設(shè)體制和運(yùn)轉(zhuǎn)模式，深化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)訓(xùn)練工作的全面綻開(kāi)，支撐課程教材改革，逐步構(gòu)建我校老師學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，為提高管理效益、教學(xué)效益和.效益服務(wù)。 工作要點(diǎn)： （一）仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深化推動(dòng)語(yǔ)文課程改革試驗(yàn)。 1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。要確立以活動(dòng)促進(jìn)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)、

17、討論、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視愛(ài)好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性敏捷的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的制造火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 2、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重老師轉(zhuǎn)向重同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，同學(xué)評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，留意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)同學(xué)的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和制造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。 （二）悉心指導(dǎo)

18、，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。 1 、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作。 做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。 每位老師爭(zhēng)取做到一課一反思，鼓舞每位老師撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)一得。 2 、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特殊要重視上課用心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基矗 3 、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，削減或消退錯(cuò)誤積累，特殊重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)

19、加強(qiáng)各類素養(yǎng)競(jìng)賽, 如朗誦競(jìng)賽、故事大王賽、聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽等，以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，掌握數(shù)量、準(zhǔn)時(shí)批改、準(zhǔn)時(shí)調(diào)控教學(xué)。做好每課的練習(xí)設(shè)計(jì)。 4 、加強(qiáng)同學(xué)課外閱讀，注意同學(xué)積累。 在學(xué)校改善豐富的圖書(shū)資源這一有利的條件下，要去激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，指導(dǎo)同學(xué)利用校本“文學(xué)觀賞”課、早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。使同學(xué)課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位同學(xué)都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲學(xué)問(wèn)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 5 、加強(qiáng)同學(xué)小練筆、閱讀

20、與習(xí)作緊密結(jié)合。鼓舞同學(xué)每天寫(xiě)段。 6 、寫(xiě)字教學(xué)不容忽視。我們要努力使同學(xué)的字有起色，逐步有特色， （三）扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。 在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與老師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高老師的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。 要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互溝通、探究，做到聽(tīng)課必評(píng)。要擅長(zhǎng)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、討論，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。 本學(xué)期主要工作支配： 其次周：制定方案，學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案精神。 第三周 第一次教研組活動(dòng)。 第四周：召開(kāi)小專題“如何創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際環(huán)境,培育口語(yǔ)交際力量”教學(xué)專題研

21、討活動(dòng)，選拔老師參與區(qū)“口語(yǔ)交際”賽課。 第五周：國(guó)慶放假。 第六周：其次次教研組活動(dòng)。 第八周：備課組“同課異構(gòu)、一課多研”教學(xué)活動(dòng)。 第十周：第三次教研組活動(dòng)。 第十二周：口語(yǔ)展現(xiàn)課（一）。 第十四周：口語(yǔ)展現(xiàn)課（二）。 第十六周：優(yōu)秀課例、反思評(píng)比。 第十八周：教學(xué)工作探討 其次十周：做好期終各項(xiàng)總結(jié)工作教學(xué)質(zhì)量管理。 語(yǔ)文教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想: 以全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為依據(jù),遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律,順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。 二、教材內(nèi)

22、容及編排: 本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么美好、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值,把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課“識(shí)字”、45篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)覺(jué)鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué),引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方

23、法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 8組之后有5篇選讀課文,最終是兩個(gè)生字表。 本冊(cè)識(shí)字的編排,連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也支配了少量要熟悉的字。書(shū)后的生字表(一),列出了全冊(cè)要熟悉的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。 三、教材特點(diǎn): (1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 (2)支配獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。 (3)大幅度更新課文,使教

24、材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。 (4)大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教科書(shū)成為同學(xué)寵愛(ài)的“學(xué)本“。 A、編寫(xiě)角度有關(guān)注老師的教,轉(zhuǎn)向便利同學(xué)的學(xué)。 B、教材注意引導(dǎo)發(fā)覺(jué),盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì),使同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。 C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際,加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 (5)體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。 四、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的支配): (一)識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字800個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。 3、把握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字,留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字

25、習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。 5、初步熟悉大寫(xiě)字母,熟記漢語(yǔ)拼音字母表。 6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 (二)閱讀 1、喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。 5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,憧憬美妙的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人溝通。 6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),綻開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的美麗。 7、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 8、積累自己喜

26、愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。 (三)寫(xiě)話 對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好,能簡(jiǎn)潔寫(xiě)自己想說(shuō)的話。 (四)口語(yǔ)交際 1、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完整地講解并描述小故事,能簡(jiǎn)要講解并描述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。 5、與別人交談,看法自然大方,有禮貌。 6、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與爭(zhēng)論,對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1、對(duì)四周事物有奇怪心,能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同爭(zhēng)論。 2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀看大自然,用口頭或圖文等方式表

27、達(dá)自己的觀看所得。 3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。 五、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):如何鞏固熟悉的550字,會(huì)寫(xiě)的250字。 難點(diǎn):如何正確的閱讀。 六、教學(xué)措施: 一、識(shí)字與寫(xiě)字: 1、信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓舞他們用自己寵愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。 2、采納多種形式,留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。 3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),不但要寫(xiě)對(duì),更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫(xiě)幾個(gè)字,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。 二、閱讀教學(xué): 1、重視朗讀的指導(dǎo)。 2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀

28、指導(dǎo),采納多種方式,如給畫(huà)面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)同學(xué)朗讀。 3、重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受,除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外,給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。 三、口語(yǔ)交際教學(xué): 1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使同學(xué)入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。 2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。 3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。 語(yǔ)文教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 雖然進(jìn)入了八班級(jí)，但實(shí)際聾部采納的是普校七班級(jí)的語(yǔ)文教材，所以從這一角度看，本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)與學(xué)校的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注

29、意激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，教導(dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，切實(shí)提高同學(xué)的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的力量和良好的思維力量。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上預(yù)選的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；把握七班級(jí)（上）階段要求把握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；指導(dǎo)同學(xué)理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 2、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，能嫻熟地用法字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)、看報(bào)的習(xí)慣。 3、培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。 4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練，推舉閱讀相關(guān)的課外讀物，增加閱

30、讀量，并初步具有觀賞優(yōu)秀作品的力量。 三、教學(xué)措施 （一）課堂教學(xué) 首先，要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。要關(guān)注學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 其次，要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展同學(xué)的視野，加深對(duì)課文的理解。 第三，要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。 第四，要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、

31、唱一唱、演一演，做一做通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心?；顒?dòng)要實(shí)在，體現(xiàn)學(xué)科特征，活動(dòng)要有目標(biāo)，有監(jiān)控，有評(píng)價(jià)。 第五，留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加語(yǔ)文課的吸引力，加速同學(xué)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。課件用法要突出問(wèn)題提示、資料展現(xiàn)。 第六，要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七，注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。老師的課堂點(diǎn)評(píng)或評(píng)價(jià)不要“簡(jiǎn)潔化”、“庸俗化”，要切實(shí)、有效。

32、（二）語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng) 1、全面推行“每日語(yǔ)文”活動(dòng)，著力培育同學(xué)的語(yǔ)文力量和綜合素養(yǎng)。詳細(xì)做法： 預(yù)備一個(gè)讀書(shū)筆記本，做好每項(xiàng)內(nèi)容；提前做好每日語(yǔ)文內(nèi)容，不影響其他預(yù)習(xí)工作。 詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一條成語(yǔ)或一條名言（每天必需做的內(nèi)容，可以根據(jù)同學(xué)學(xué)號(hào)挨次，指定同學(xué)寫(xiě)在黑板上，內(nèi)容要詳細(xì)，供同學(xué)自主抄寫(xiě)學(xué)習(xí)）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）；上課至少回答一個(gè)問(wèn)題或提出一個(gè)問(wèn)題。 2、主動(dòng)參加學(xué)校組織的書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，校內(nèi)文化建設(shè)，規(guī)范同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，提高同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得.所需要的終身受用

33、的語(yǔ)文力量。 （三）備課、聽(tīng)課和作業(yè) 1、堅(jiān)持教學(xué)資源共享的原則，根據(jù)學(xué)校及備課組要求，仔細(xì)參與集體備課，備課要充分、徹底、全面，堅(jiān)決做好備教材，備同學(xué)，備作業(yè)。 2、根據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫(xiě)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思，多讀書(shū)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷提高自己的教學(xué)力量。 3、多聽(tīng)課，仔細(xì)記錄，虛心學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)，對(duì)存在的不足敢于提出自己的看法。 4、仔細(xì)批改作業(yè)，包括“每日語(yǔ)文”、預(yù)習(xí)作業(yè)、作文、練字等，督促同學(xué)進(jìn)行訂正，并準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)訂正的內(nèi)容。作業(yè)反饋?zhàn)詈貌桓羧?，最遲其次天反饋。詳細(xì)要求如下： “每日語(yǔ)文”內(nèi)容及要求見(jiàn)上； 預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫(xiě)注音，資料的收集（有關(guān)、作品、寫(xiě)作背景或老師依據(jù)教

34、學(xué)內(nèi)容自定的主題等，可以抄寫(xiě)，也可以打?。?，預(yù)習(xí)心得，提出問(wèn)題等，老師盡量提前布置，可以依據(jù)同學(xué)提出的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn)。 本冊(cè)教材作文訓(xùn)練的重點(diǎn)依舊是寫(xiě)人記事的記敘文訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫(xiě)作力量（一、訓(xùn)練，二、積累背誦，我們既要積累肯定量的寫(xiě)作素材，字詞，也要積累肯定量的開(kāi)頭結(jié)尾，然后才能敏捷運(yùn)用，三、創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)運(yùn)用對(duì)話式、片斷組合式或日記體、書(shū)信體等形式寫(xiě)作。）作文的批改：以確定同學(xué)特長(zhǎng)為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好；每次作文都要詳批，最好能支配肯定量的面批。 同學(xué)每天堅(jiān)持練字一張，老師對(duì)同學(xué)平常作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要

35、求要嚴(yán)格，凡不符合的要求重做一遍。 （四）提優(yōu)補(bǔ)差 1、提優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高，在基本了解同學(xué)學(xué)情后，確立相關(guān)人員.，做到有針對(duì)性，留意在課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。 3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文力量，尤其是在學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高方面要花大力氣。 （五）其他 1、仔細(xì)預(yù)備，上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)要求的提出要詳細(xì)明確，做好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 2、盡快建立班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，4人或5人為

36、一小組，指定一人或小組成員輪番做小組長(zhǎng)，收發(fā)作業(yè)、課堂爭(zhēng)論、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)過(guò)程中要留意抓住同學(xué)的閃完，多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。 4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)、班主任的溝通，強(qiáng)化課堂管理，留意培育同學(xué)良好的聽(tīng)課習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。 5、注意復(fù)習(xí)。古人云：“溫故而知新”，要注意課后復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果和力量，可采納聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查等方法檢查，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心檢查默寫(xiě)字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。 語(yǔ)文教學(xué)方案 篇6 一、學(xué)情分析： 一班級(jí)是一群天真活潑，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的孩子。通過(guò)開(kāi)學(xué)的入學(xué)訓(xùn)練同學(xué)基本養(yǎng)成

37、了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛(ài)閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需老師多加指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的反饋狀況來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量還需不斷訓(xùn)練，想象力量，也有待提高。許多孩子連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，許多習(xí)慣還需要漸漸養(yǎng)成，可見(jiàn)，對(duì)一班級(jí)的孩子還要多加訓(xùn)練。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字 (一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課

38、文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn),進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,支配在每個(gè)單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1. 漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 2. 識(shí)字與寫(xiě)字。 熟悉常

39、用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3. 閱讀。 學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4. 口語(yǔ)交際。 能仔細(xì)聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,看法自然大方,有禮貌。主動(dòng)參與爭(zhēng)論,對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): (一)、重點(diǎn): 1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、熟悉常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 (二)、難點(diǎn): 1、漢語(yǔ)拼

40、音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆,因此同學(xué)把握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加,是同學(xué)“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施: 1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地用法新教材。 3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能制造性地用法教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓