二、植物的一生

1、第二單元 植物的一生1 果實(shí)和種子一、教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法1. 能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式 描述觀察結(jié)果。2. 能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條 件。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。 難點(diǎn)：針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條 件。三、教學(xué)準(zhǔn)備 一些帶種子的植物、浸泡過(guò)的蠶豆等種子、鑷子、放大鏡四、教學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)識(shí)種子和果實(shí) 講述：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們都知道植物對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)是非常大的， 那 你知道植物寶寶藏在哪里嗎？ 你

2、見(jiàn)過(guò)哪些植物的種子？它長(zhǎng)在哪里呢？今天老師請(qǐng)大家把自己認(rèn)為是種子的 連同它的家一起帶來(lái)，讓我們一起找一找種子在哪里。（二）認(rèn)識(shí)種子的各種旅行方式。 講述：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí)， 一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā) 芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種， 而是自己有一種特殊的傳播種子的 方法。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？ 講述：蒲公英的種子借助風(fēng)力來(lái)傳播的，你還知道其他種子的旅行方式嗎？ 教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。（三）認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造 講述：植物繁衍后代離不開(kāi)種子， 那種子里有些什么能讓它長(zhǎng)成一株完整的植物 呢？今天老師給大家?guī)?lái)了用水浸泡過(guò)的蠶豆種子， 發(fā)給學(xué)生每

3、人一顆種子， 用手摸 一摸，你能想想這顆種子里會(huì)有些什么嗎？請(qǐng)你畫下來(lái)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的猜想，并把畫展示給大家看（四）探究種子萌發(fā)需要的條件。當(dāng)我們把種子種到土里后， 怎樣才能讓它生根發(fā)芽呢？你認(rèn)為種子的萌發(fā)需要哪 些條件？ 你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？小組討論，可以參考書上的實(shí)驗(yàn)。 交流實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生回家做或者在班上集中做。（五）學(xué)生提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問(wèn)題。第二課時(shí)上，看幾號(hào)瓶的種子發(fā)芽了，為什么其余瓶里的種子沒(méi)有長(zhǎng)出小芽？ 討論：種子的萌發(fā)需要哪些條件？（六）教師發(fā)種子，學(xué)生課后種植一種植物。2 根和莖一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法1. 能通過(guò)觀察給根分類；2. 能利用已有的知識(shí)

4、設(shè)計(jì)一個(gè)證明植物的根能吸收水分的實(shí)驗(yàn)；3. 會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察莖的運(yùn)輸功能。 知識(shí)與技能1. 知道植物的根根據(jù)形狀可以分成兩大類：直根和須根；2. 知道根的作用是固定植物和吸收水分、營(yíng)養(yǎng)；3. 認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖，知道莖的作用是運(yùn)輸養(yǎng)料和水分。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物，熱愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1. 談話：今天老師給大家?guī)?lái)了兩位朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？2. 教師出示連根拔起的菠菜和仙人掌。3. 分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生向大家介紹這兩種植物。（二）認(rèn)識(shí)直根和須根及根的作用1. 認(rèn)識(shí)直根和須根。（1）談話：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩棵植物的根，找找它們有什么不同的地方，把 不同點(diǎn)記錄下來(lái)，看

5、誰(shuí)觀察得最仔細(xì)。（2）學(xué)生觀察記錄。（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（4）教師小結(jié)：像菠菜這樣，根從莖的下面長(zhǎng)出來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的一根粗粗的，外面長(zhǎng) 了一些細(xì)小的毛，這樣的根我們?cè)诳茖W(xué)上叫它直根。 （板書：直根）像仙人掌這 樣，在莖下面長(zhǎng)出的根有很多，都是差不多粗細(xì)的，這樣的根在科學(xué)上叫須根。 （板書：須根）（5）學(xué)生以小組為單位把自己帶來(lái)的植物的根按直根和須根分為兩大類。（6）各組匯報(bào)交流。【評(píng)析】學(xué)生在搞清楚了什么是直根、 什么是須根以后， 再給根分類是一件容易 的事，所以教師在小結(jié)的時(shí)候一定要用形象生動(dòng)、 兒童話的語(yǔ)言來(lái)解釋直根和須 根的區(qū)別，幫助學(xué)生區(qū)別這兩種不同的根。2. 認(rèn)識(shí)根的作用。（1）談話：你們知

6、道植物的根有什么作用嗎？（2）學(xué)生回答。（3）看多媒體課件介紹根的作用。（4）學(xué)生談看后的感想。（5）談話：你們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明根的確會(huì)吸收水分？（ 6）小組討論設(shè)計(jì)。（7）交流設(shè)計(jì)方案，提出不足和改進(jìn)意見(jiàn)。（三）認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖及其運(yùn)輸功能1. 認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖。（1）談話：剛剛我們認(rèn)識(shí)兩種不同的根，接下來(lái)我們來(lái)觀察植物的另一個(gè)組成 部分：莖。（2）以小組為單位觀察課本上面的圖片，說(shuō)說(shuō)這些植物哪部分是莖，有什么特 點(diǎn)。（3）各組交流。（4）教師小結(jié)：比起根來(lái)，植物的莖是形態(tài)各異，多種多樣。無(wú)論什么樣子的 莖，都是為了適合植物更好地生長(zhǎng)。2. 認(rèn)識(shí)莖的運(yùn)輸功能。（1）談話：不管莖的形態(tài)

7、長(zhǎng)成什么樣，他們都有一個(gè)相同的功能，你們知道莖的作用是什么嗎？（2）談話：我們用什么方法可以知道莖的作用呢？（3）學(xué)生回答。（4）教師出示一株養(yǎng)在紅墨水中的植物，說(shuō)明是什么時(shí)候放進(jìn)去的，然后講解 解剖和觀察方法。（5）提問(wèn)：我們?cè)谇械臅r(shí)候要注意些什么？（6）學(xué)生回答。（7）學(xué)生小組觀察記錄。（8）匯報(bào)交流觀察結(jié)果。（9）教師小結(jié)：形態(tài)各異的莖處于植物體的中央部位，它把植物身體的各個(gè)部 分連成一個(gè)整體，它承擔(dān)著運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)一一把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運(yùn)送到葉 子中去，并且把葉子制造的食物傳送給植物的其他部分。（四）總結(jié)延伸3、葉和花一、教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法1、能夠觀察描述不同葉子的形態(tài)，比較它們的相

8、同和不同，并進(jìn)行分類活動(dòng)2、能對(duì)“陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”問(wèn)題展開(kāi)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3、能夠觀察并解剖植物的花。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察并描述不同的葉，培養(yǎng)觀察能力。難點(diǎn)：觀察并解剖花。三、教學(xué)準(zhǔn)備各種樹(shù)葉、花、鑷子、白紙四、教學(xué)過(guò)程（一）、認(rèn)識(shí)葉的不同形態(tài)1、出示一片樹(shù)葉，講述：春天到了，許多植物都已經(jīng)吐枝發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉 子，你們看，這是一片什么樹(shù)的葉子？它的外形有什么特點(diǎn)？2、同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，現(xiàn)在老師發(fā)給你們一片樹(shù)葉，請(qǐng)大家看看它的正面和 反面有什么不同？3、學(xué)生觀察比較后匯報(bào)。（二）、觀察并研究陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。1、提問(wèn)：植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，那么你知道這些營(yíng)養(yǎng)主要是怎么來(lái)的嗎？2、

9、講述：大多數(shù)植物是利用陽(yáng)光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子 里自己制造養(yǎng)料，想一想如果沒(méi)有陽(yáng)光，葉子能制造養(yǎng)料嗎？3、提問(wèn)：你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？師生共同完成實(shí)驗(yàn)裝置。（三）、認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造1、出示幾盆鮮花，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些花嗎？現(xiàn)在正值春暖花開(kāi)，你還見(jiàn)過(guò)哪些 花？根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片。2、同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，可你們知道花有哪些部分嗎? 學(xué)生說(shuō)說(shuō)。3、出示桃花模型，教師把桃花的每一部分摘下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雄蕊、雌蕊、 花瓣、萼片。4、教師示范從外向內(nèi)的順序解剖杜鵑花，強(qiáng)調(diào)力要小，手要輕。5、學(xué)生解剖自己帶來(lái)的花，用放大鏡觀察各部分的樣子并畫下來(lái)。結(jié)合學(xué)生觀察雄

10、蕊和雌蕊，簡(jiǎn)要介紹花的繁殖。（四）、了解植物傳粉的幾種途徑。1、講述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。當(dāng)花粉落在雌蕊的柱頭上，花就有可 能結(jié)出種子。2、提問(wèn)：雄蕊上的花粉是怎樣落到雌蕊的柱頭上呢？植物是靠哪些方法來(lái)傳粉 的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀書上的資料。（五）、課外研究按照書上研究植物的向光性的實(shí)驗(yàn)做一做，看看有什么發(fā)現(xiàn)？4植物和我們一、教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法：1、能夠調(diào)查植物的用途。2、能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開(kāi)花植物?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。2、知道我們吃的某些食物是植物哪部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀意識(shí)到植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖以及圖片，一些食物。三、教學(xué)過(guò)程：1、弓I入，問(wèn)：我們平常吃什么？（生回答）講述：今天我們來(lái)研究植物和我們有什么關(guān)系。B:分組研究C:大組交流D:小結(jié)：棉花就可以用來(lái)進(jìn)行紡織，做衣服。各種蔬菜都是我們平常必須要的 還有一些建筑材料可以制作家具。還有,(2) 了解我們吃植物的哪一部分。A:出示圖片：土豆、花生、香焦、南瓜、大豆、青菜。B:分組研究：我們吃它們的哪一部分。C:大組交流。D:小結(jié)：土豆是吃的莖，香焦是吃的果實(shí)，南瓜是吃的果實(shí)，青菜是吃的莖和葉