表情歌幼兒園中班音樂說課稿

1、表情歌幼兒園中班音樂說課稿 1、教材分析：表情歌這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的興奮了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個仿照力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時仿照各種表情和動作，幼兒是很有愛好的。人們常說愛好是最好的老師，在兒童訓(xùn)練實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏XX|XXX|，由于幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏非常敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點的。 2、目標(biāo)定位 師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，

2、盼望幼兒帶著對音樂訓(xùn)練活動的.期盼，主動主動地參加到音樂活動中，自由地與音樂溝通、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗。為此，我為表情歌確定了以下的目標(biāo)。 （1）熟識歌曲旋律，能邊唱邊表演。 （2）把握XX|XXX|節(jié)奏型。 （3）愿意創(chuàng)編新的歌詞。 3、活動的重點和難點 依據(jù)目標(biāo)，活動重點定位是：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點是把握XX|XXX|節(jié)奏型。 4、活動預(yù)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下預(yù)備： （1）、自制了節(jié)奏圖譜。 （2）、制作了表情歌PPT。 二、說教法 本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的節(jié)奏譜、以嬉戲，鼓舞、

3、賞識的方法來調(diào)動幼兒主動性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。 1、嬉戲法：在幼兒園的各種活動中嬉戲是幼兒最喜愛，讓幼兒在嬉戲中得到進(jìn)展，有所收獲。在這個活動中我設(shè)計了嬉戲：“請你跟我這樣做”。這個嬉戲是幼兒比較熟識的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作把握了這個節(jié)奏。 2、圖譜教學(xué)法：從幼兒熟悉事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂訓(xùn)練中貫徹直觀性原則特別重要。以看圖譜上形象的圖案的形式挺直刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 3、提問法：由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒主動思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活閱歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。 三、說學(xué)法 遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒將運用觀看法、爭論法等學(xué)法。 觀看法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，把握了相應(yīng)的節(jié)奏。 爭論法：幼兒在爭論、談話中自由自在地說出自己以往的生活閱歷和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。 四、說活動過程 1、以嬉戲開頭，引發(fā)幼兒愛好。 老師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情