讓學(xué)生會(huì)學(xué)文言文

1、 讓學(xué)生會(huì)學(xué)文言文 怎樣讓學(xué)生能真正地理解文言文會(huì)學(xué)文言文呢？我認(rèn)為要教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法。一、要重視誦讀指導(dǎo)。古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。 熟讀或背誦一定數(shù)量的文言篇目，加深對(duì)文言文的文意理解，培養(yǎng)語(yǔ)言感知、直覺(jué)、積累、頓悟能力有很大的幫助。字音讀準(zhǔn)確，是誦讀的起碼要求。文言課文中有大量的生僻字、通假字、破讀字、古音字（如古人名、古地名、古官職名、古器物名稱）等，如不首先解決這些字詞的語(yǔ)音問(wèn)題，那就根本談不上誦讀。因此，一篇文言文，我們可以先讓學(xué)生試讀一遍，或全班齊讀，或個(gè)別朗讀，從試讀中發(fā)現(xiàn)他們讀字讀音中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后一一板書糾正，并由老師再范讀一遍全文。要求學(xué)生聽(tīng)清句讀，只有讀

2、清了句讀，才有可能弄懂文章的詞句結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言意義；反過(guò)來(lái)也才能讀得更準(zhǔn)確、更清楚。同時(shí)通過(guò)反復(fù)誦讀，利用文言構(gòu)詞造句的特點(diǎn)以及語(yǔ)音停頓、邏輯重音、語(yǔ)氣聲調(diào)等誦讀要訣來(lái)深化詞義句意的理解辨析，體會(huì)作者的思想感情。文言文的傳統(tǒng)的誦讀方法是科學(xué)的。它利于知識(shí)的積累，利于明白事理，利于語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平的提高，從而使學(xué)生真正掌握語(yǔ)言的運(yùn)用能力。二、要教會(huì)學(xué)生積累知識(shí)的方法?！熬艑又_(tái)，起于累土”“積土成山”“積水成淵”。知識(shí)積累是能力提高的基礎(chǔ)，有計(jì)劃地進(jìn)行積累，不僅可以豐富學(xué)生的古漢語(yǔ)的語(yǔ)言材料和知識(shí)，使之形成知識(shí)，而且也能轉(zhuǎn)化為能力，提高文言文閱讀水平。我們要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，建立“文

3、言知識(shí)庫(kù)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行整理。如每?jī)?cè)課本后的“常用實(shí)詞表”和單元知識(shí)短文里要求掌握的實(shí)詞、虛詞，人人必須整理，但對(duì)每課詞語(yǔ)的整理積累不能局限于該篇，要回顧、翻查從前學(xué)過(guò)的意義和用法，并隨著新課的學(xué)習(xí)去豐富，即做到縱向積累和橫向積累相結(jié)合。 結(jié)合高考考點(diǎn)，文言實(shí)詞重點(diǎn)積累一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字；虛詞結(jié)合課本重點(diǎn)積累18個(gè)文言虛詞，讓知識(shí)成為一棵樹(shù)，一天天生長(zhǎng)，枝繁葉茂。三、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)推斷實(shí)詞的方法，如成語(yǔ)推斷法、語(yǔ)境分析法、同位互助法、字形分析法等1、字形推斷法漢字屬于表意文字，雖幾經(jīng)演變，形體與意義的關(guān)系尚有跡可循，尤其是比較容易分析的形聲字與會(huì)意字，占了漢字

4、的90%以上。漢字的形旁（表意）為我們推斷漢字的意義，提供了很好的幫助。例如：“郡不產(chǎn)谷實(shí),而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食?！保ê鬂h書孟嘗傳）此句中的“糴”是會(huì)意字，是個(gè)很不常見(jiàn)的字，翻譯起來(lái)是有一定難度的。如果我們能從訓(xùn)釋字形的角度去分析，問(wèn)題就應(yīng)刃而解了：“糴”上為“入”，下為“米”，結(jié)合在一起就是“買進(jìn)糧食”的意思。再如：“眾猶環(huán)守不去，良淳大呼曰：爾輩欲為亂邪？眾涕泣出，復(fù)投繯而死?！本渲小袄Q”是個(gè)形聲字，形旁是“纟”，而形旁是“纟”的漢字意義往往與“絲”“線”“繩”等有關(guān)。再據(jù)語(yǔ)境看“繯”應(yīng)該是“繩套”之類的意思，“投繯”就是“上吊”“自縊”的意思了。2、通假推斷法通假字

5、，是文言文用字的常見(jiàn)現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假字大量存在于文言文之中，是造成文言文難讀的原因之一。根據(jù)文言文的這一語(yǔ)言現(xiàn)象，我們可以比較準(zhǔn)確地推斷一些看似讓人費(fèi)解的字在語(yǔ)流中的意思。例如：“甲兵頓弊而人民日以安于佚樂(lè)”（蘇軾教戰(zhàn)守策）一句中“頓”與“鈍”音近通假，“鈍”的含義是“不鋒利”，那么“甲兵頓弊”就是“甲弊兵鈍”，意思是“長(zhǎng)期放棄戰(zhàn)備，鎧甲破弊，兵器也不鋒利了”。再如：“賊非吾主敵，盍趣降”句中“趣”與“促”音近通假?？梢酝茢唷叭ぁ迸c“促”一樣有“趕快”“急促”等義，“盍趣降”就是“為什么不趕快投降”的意思。3、同位互注法文言文中的排比

6、句、對(duì)偶句、互文句等結(jié)構(gòu)相似的句子非常多，而處在每句中相同位置的字往往意思相同相近或相反相對(duì)。根據(jù)文言文的這一特點(diǎn)，我們可以通過(guò)已知詞的意義推斷出未知詞的意義。例如：“忠不必用兮，賢不必以”，從位置上看“用”和“以”處于相同的位置，而“忠”與“賢”意思又是相同或相近的，那么我們可以推斷“用”和“以”的意思也應(yīng)該是相同或相近的。故從“用”的詞義可推斷“以”的詞義為“任用、重用”。“谷則異室，死則同穴”，從位置上看“谷”與“死”處于相同的位置，而“異室”與“同穴”意思又是相反相對(duì)的，那么我們可以推斷“谷”與“死”的意思也應(yīng)該是相反相對(duì)的。故從“死”的詞義可推斷“谷”的詞義為“活著（的時(shí)候）”。4、

7、語(yǔ)法分析法文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，詞與詞之間存在著各種各樣常見(jiàn)的關(guān)系，如主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系、修飾關(guān)系、并列關(guān)系、兼語(yǔ)關(guān)系等等。對(duì)實(shí)詞所在的短語(yǔ)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，可以幫助我們很快推斷出該實(shí)詞的意思。例如：“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也?！保T之武退秦師）通過(guò)結(jié)構(gòu)分析，此句中的“鄙遠(yuǎn)”應(yīng)該是個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，而“鄙”有“邊疆”之義，據(jù)此，可以推斷“鄙”在此句中應(yīng)該是“把作為邊疆”的意思。再如：“天既訖汝元命，我朝實(shí)代之。汝爝火余燼，敢與日月?tīng)?zhēng)明邪！”根據(jù)文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，“馀燼”是偏正結(jié)構(gòu)，那么“爝火”也應(yīng)該是偏正結(jié)構(gòu)；然后根據(jù)語(yǔ)境分析，無(wú)論“爝”是何意，“爝火”一定比喻“小火”（查字典可知“爝火”是“炬火”“小火

8、”之意），這樣問(wèn)題就迎刃而解了。5、語(yǔ)境推斷法文言文閱讀有個(gè)原則就是“字不離句，句不離段，段不離篇”，理解文言詞義一定不能脫離語(yǔ)境。語(yǔ)境可分為內(nèi)部（句子本身的語(yǔ)言環(huán)境）和外部語(yǔ)境（整段文字或整篇文章的語(yǔ)言環(huán)境）。理解文言實(shí)詞的意義必須借助這兩種語(yǔ)境才能作出準(zhǔn)確的推斷。例如：“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲。”（歸有光項(xiàng)脊軒志）此句中的“借”字顯然不能解釋成“借來(lái)”“借進(jìn)”“暫時(shí)使用別人的物品”之類的意思，為什么呢？因?yàn)榻枞灞緯泻虾跚槔恚M有借“滿架”書之道理？況且作者歸有光出自書香門第，自然家中藏書不會(huì)少，大可不必借許多書讀之。根據(jù)語(yǔ)境，這里的“借”解釋為“堆積”“錯(cuò)亂地?cái)[放”這類

9、意思為宜。“乳虎嘯谷，百獸震惶”（梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)）一句中的“乳虎”如果解釋成“初生的小老虎”，就很令人費(fèi)解。小老虎叫一聲奶聲奶氣的，“百獸”怎么會(huì)“震惶”呢？根據(jù)語(yǔ)境將其解釋為“乳哺期間的老虎”才合情合理。古語(yǔ)有“乳彘觸虎，乳狗不遠(yuǎn)行”之類的話，其中的“乳”都是這個(gè)意思。6、聯(lián)想推斷法課文中選了大量典范的文言文，那里有豐富的文言詞匯。如果我們既能熟練地掌握課文中的文言詞語(yǔ)，又能在閱讀其他文言文的時(shí)候進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和求同析異的遷移，就會(huì)很容易地推斷某些文言實(shí)詞的意義。例如：若要理解“荷君見(jiàn)顧，不以外夷見(jiàn)忽”的句意，關(guān)鍵是對(duì)“見(jiàn)”字的理解。我們可以聯(lián)想到孔雀東南飛中“君既若見(jiàn)錄”“府吏見(jiàn)叮嚀”等結(jié)構(gòu)類似的句子幫助推斷。于是可以發(fā)現(xiàn)此類“見(jiàn)”是第一人稱前置賓語(yǔ)。句意就豁然開(kāi)朗了：“承蒙你顧念我，不因?yàn)槲沂峭庖亩p視我?！痹偃纾骸皶r(shí)既與梁通好，行李往來(lái)，公私贈(zèng)遺，一無(wú)所受?！币肜斫饩渲械摹靶欣睢倍?，我