微觀經(jīng)濟學教學大綱

1、微觀經(jīng)濟學一、課程說明課程編號：105課程名稱：微觀經(jīng)濟學/ Microeconomics課程類別：全校性選修課學時/學分：32/2先修課程：無適用專業(yè)：非經(jīng)管類專業(yè)。教材、教學參考書：1、教材高鴻業(yè).西方經(jīng)濟學（微觀部分第六版）. 中國人民大學出版社，2014，7；2、教學參考書（1）（美）曼昆.經(jīng)濟學原理（微觀經(jīng)濟學分冊）(第6版). 北京大學出版社，2012,7；（2）（美）卡爾E凱斯，雷C菲爾. 經(jīng)濟學原理微觀經(jīng)濟學（第8版）. 清華大學出版社，2011,3；（3） 張維迎.經(jīng)濟學原理. 西北大學出版社，2015，8；（4）（美）哈爾R. 范里安.微觀經(jīng)濟學：現(xiàn)代觀點（第九版）.格致出

2、版社，2015，1；（5） 保羅薩繆爾森等. 微觀經(jīng)濟學（19版）.人民郵電出版社,2012，1. 二、課程設置的目的意義西方經(jīng)濟學是西方發(fā)達國家學者在長期經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，對其市場經(jīng)濟實踐進行總結和提煉所形成的經(jīng)濟理論，包括微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學兩大部分。微觀經(jīng)濟學以個體經(jīng)濟活動為研究對象，分析經(jīng)濟資源是如何通過市場進行交換，價格是如何引導資源配置的，從而實現(xiàn)個人及社會的經(jīng)濟福利，滿足人們各種經(jīng)濟需要。改革開放逐步將市場經(jīng)濟引入我國，極大地解放了生產(chǎn)力，充分調動了人們的積極性，增進了個人的經(jīng)濟自由和福利，經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就，成為世界第二大經(jīng)濟體。我國是最大的發(fā)展中國家，經(jīng)濟轉軌一直

3、在探索中前進，在建立社會主義市場經(jīng)濟體制的過程中，借鑒人類文明成果西方經(jīng)濟學理論是非常必要和十分有益的。 該課程的設置，旨在為非經(jīng)濟管理類專業(yè)的學生拓展知識視野，為其提供市場經(jīng)濟基本理論知識，使其掌握經(jīng)濟學基本分析方法，理解個人和企業(yè)的經(jīng)濟活動如何開展以及市場經(jīng)濟是如何運行的，能更好地把所學的專業(yè)知識應用于實際，成為復合型的人才，為我國的經(jīng)濟建設服務。三、課程的基本要求 知識：通過本課程的學習，學生能較好地掌握微觀經(jīng)濟學的基本理論，熟悉微觀經(jīng)濟學的基本原理與方法，理解市場經(jīng)濟運行的基本規(guī)律，掌握市場需求和供給及價格決定、消費者選擇、企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)成本、不同市場結構下企業(yè)的產(chǎn)量和價格決策、政府的

4、微觀經(jīng)濟政策等方面的內容，并通過課外（包括國內外經(jīng)濟類報紙、期刊、書籍及網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫資料等）閱讀，了解當代微觀經(jīng)濟學的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，以及國內外經(jīng)濟實際狀況。能力：通過微觀經(jīng)濟學的理論與方法的學習，以及現(xiàn)實經(jīng)濟問題分析報告撰寫的訓練，能夠較熟練地應用微觀經(jīng)濟學的基本原理與方法，對現(xiàn)實中經(jīng)濟現(xiàn)象和問題進行分析，找到問題存在的原因，并提出相應的對策，從而形成一定的分析問題與解決問題的能力。素質：具有基本的經(jīng)濟學素養(yǎng)，初步具備經(jīng)濟問題分析的專門知識和技能，形成較強的創(chuàng)新意識、責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。能夠理論聯(lián)系實際，把握理論與實踐的關系，堅持一切從實際出發(fā)，經(jīng)世致用，勇于奉獻，致力以自己的知識和能

5、力解決各行業(yè)經(jīng)濟問題，從而增進公眾的經(jīng)濟福祉，為我國經(jīng)濟建設做出貢獻。四、教學內容、重點難點及教學設計章節(jié)教學內容總學時學時分配教學重點教學難點教學方案設計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第1章 導論1、西方經(jīng)濟學涵義；2、西方經(jīng)濟思想史概述；3、微觀經(jīng)濟學特點及理論 假設；4、經(jīng)濟理論和經(jīng)濟現(xiàn)實的 關系。2201、西方經(jīng)濟學內涵及其變化；2、微觀經(jīng)濟學的研究對象及假設前提合理性；3、經(jīng)濟理論的意義和作用。1、 理性經(jīng)濟人內涵；2、經(jīng)濟學理論在現(xiàn)實中應用需注意的 問題。講授，注重分析理論演變的歷史背景，引導學生理解與思考理論和實踐的關系。提供課外閱讀文獻資料及相應的指導。第2章需求、

6、供給和均衡價格1、需求曲線；2、供給曲線；3、均衡價格的形成及變化；4、需求彈性和供給彈性；5、供求理論案例分析。 6601、需求量的影響因素；2、供給量的影響因素；3、均衡價格變化的六種狀況。1、需求的變化以及需求量的變化的區(qū)別；2、供給的變化和供給量變化的區(qū)別。課前導學，說明市場的普遍性和重要性，講授、提問及回答，以案例分析加深對理論的理解。第3章 消費者選擇1、效用論概述；2、無差異曲線；3、消費者均衡；4、價格與收入對消費者均衡的影響；5、收入效應與替代效應；6、個人需求曲線和市場需求曲線5、消費者選擇的案例分析。4401、邊際效用遞減規(guī)律；2、無差異曲線和邊際替代率；3、價格變化引起

7、需求量變化的 原理。1、消費者均衡的條件；2、在分析收入效應和替代效應時補償預算線的作用。課前導學，用事例說明消費者面臨的選擇，講授、提問及回答，以案例分析加深對理論的 理解。第4章 生產(chǎn)理論1、廠商（企業(yè)）含義及本質；2、生產(chǎn)基本 概念；3、短期生產(chǎn) 函數(shù)；4、長期生產(chǎn) 函數(shù)；5、生產(chǎn)的案例分析。4401、短期生產(chǎn)中的總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量；2、等產(chǎn)量曲線和生產(chǎn)要素的邊際技術替代率；3、C-D函數(shù)及其特性。1、短期生產(chǎn)的三個階段的 劃分；2、長期生產(chǎn)和短期生產(chǎn)的 關系。課前導學，用事例說明生產(chǎn)者面臨的選擇，講授、提問及回答，闡述理論的同時結合現(xiàn)實案例，引導和啟發(fā)學生加深對理論的掌握。第5

8、章 生產(chǎn)成本理論1、成本理論 概述；2、生產(chǎn)者 均衡；3、短期成本 函數(shù)；4、長期成本 函數(shù)；5、生產(chǎn)的案例分析。4401、生產(chǎn)要素的價格和生產(chǎn)者選擇；2、短期生產(chǎn)中成本和產(chǎn)量變化的關系；3、長期生產(chǎn)中成本和產(chǎn)量變化的關系。1、生產(chǎn)者均衡條件的理解；2、長期成本和短期成本的 關系。課前導學，給出企業(yè)生產(chǎn)事例，講授、提問及回答， 以案例分析加深對成本理論的理解。第6章 完全競爭市場1、廠商和市場的類型；2、完全競爭廠商和市場的 特點；3、完全競爭廠商的短期 均衡；4、完全競爭廠商的長期 均衡；5、完全競爭市場評價； 6、完全競爭市場案例分析。4401、廠商決定產(chǎn)量的原則及合理性；2、短期均衡與短

9、期供給曲線；3、長期均衡和長期供給曲線。1、完全競爭企業(yè)的特點；2、企業(yè)達到長期均衡的調整過程。課前導學，給出完全競爭市場事例，講授、提問及回答，并結合案例分析，強化對本章理論的 把握。第7章不完全競爭市場1、完全壟斷企業(yè)的決策；2、壟斷競爭企業(yè)的決策；3、寡頭壟斷企業(yè)的決策；4、不同類型市場的比較；5、案例分析。4401、完全壟斷企業(yè)長期均衡；2、壟斷競爭企業(yè)長期均衡；3、價格領導的寡頭壟斷均衡。 1、完全壟斷企業(yè)長期均衡 過程；2、壟斷競爭企業(yè)的主觀需求線和實際需 求線。課前導學，列舉事例說明現(xiàn)實市場的不完全競爭狀況，講授、提問及回答，并以案例分析加深對理論的理解。第8章 政府微觀經(jīng)濟政策

10、1、市場功能不完善的現(xiàn)實約束條件；2、壟斷及 規(guī)制；3、外部性及 規(guī)制；4、公共產(chǎn)品提供問題；5、信息不完全和信息不 對稱；6、案例分析。 4401、壟斷及尋租理論；2、外部經(jīng)濟和外部不經(jīng)濟對經(jīng)濟活動影響；3、公共資源過度利用問題及解決對策。1、壟斷所造成的無謂損失；2、科斯定理和外部性的 解決。課前導學，列舉政府對經(jīng)濟的干預狀況，引出現(xiàn)實中市場功能的不完善問題，講授、 提問及回答，結合現(xiàn)實案例，說明政府的微觀經(jīng)濟政策的作用。合計32320注：實踐包括實驗、上機等五、實踐教學內容和基本要求無六、考核方式及成績評定 教學過程中采取課前導學、講授、提問與回答、討論、研究性學習等方式，注重過程考核，考核方式包括：課內互動、研究報告、交流討