個人與團隊機考試題與答案

1、第 1 題：（）是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。D 態(tài)度第 2 題：（）是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。B 工作滿意度第 3 題：最早提出組織承諾的是（）。A 貝克爾 第 4 題：（）與缺勤率和流動率成負相關(guān)。D 組織承諾 第 5 題：（）是指個休對其他個休的知覺。A 社會知覺第 6 題：（）是指最先的印象對人的知覺所產(chǎn)生的強烈影響。A 首因效應第 7 題：（）是指當對一個人的某些特性形成好或壞的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其 他 方面的C 光環(huán)效應第 8 題：（）是指對某個群體形成一種概括而固定的看法后，會據(jù)此去推斷這個群體的每個 成 員的特征

2、。A 刻板效應第 9 題：（）就是利用有關(guān)的信息資料對人的行為進行分析，從而推論其原因的過程C 歸因第 10 題：（）是指導致行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品 質(zhì)、 情緒、心境、能力、需要和努力程度等。B 內(nèi)因第 11 題：第一個對學習中的強化做出理論分析的是（） 0D 愛德華 &&戴克第 12 題：在 20 世紀 50 年代末提出了第一個綜合的權(quán)變模型的是（）。D 費德勒第 13 題：領(lǐng)導情境理論中主要包括兩個方面的內(nèi)容 . 是工作成熟度，二是（）。C 心理成熟度第 14 題：（）包括行為者所處的各種環(huán)境、機遇、所從事工作的特點和難度，以及工作與 人

3、 的相互作用、他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等。B 外因第 15 題：（）是指行為者的能力、人格、品質(zhì)、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范 等。C 穩(wěn)因第 16 題：第一個將期望理論運用于工作動機并將其公式化的是（） oB 費洛母第 17 題：第一個對學習中的強化做出理論分析的是（） =A 愛德華 ? 桑代克第 18 題：社會學習理論的創(chuàng)始人是（） oB 班杜拉第 19 題：（）是指團隊生存、改進和適應變化著的環(huán)境的能力。B 團隊學習第 20 題：幫助團隊成員設(shè)定團隊議事日程、讓團隊始終瞄準目標、做出高效決策和提出解 決問題的替代方案的是（） oC 團隊任務職能第 21 題：關(guān)注于人際

4、關(guān)系，它讓團隊成員們結(jié)合在一起，使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種 樂 趣的是（）。A 團隊維護職能第 22 題：領(lǐng)導者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系的 是 （）。C 關(guān)懷維度第 23 題：領(lǐng)導者更愿意界定自己和下屬的工作任務和角色，以完成組織目標的是（）。D 結(jié)構(gòu)維度第 24 題：在 20 世 50 年代末提出了第 個綜合的權(quán)變模型的是（） oA 費德勒 第 25 題：在權(quán)變理論中，把下屬作為權(quán)變的變量，即認為下屬的成熟水平是選擇領(lǐng)導風格 的 依賴條件，這一理論是（）。A 領(lǐng)導情景理論第 26 題：領(lǐng)導者的主要任務是提供必要的支持以幫助下屬達到他們的目標，并確保他們

5、的 目 標與群體和組織的目標相互配合、協(xié)調(diào)一致的是（） oD 路徑一目標理論第 27 題：領(lǐng)導行為風格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領(lǐng)導的方式和參與決策的形 式 以及參與程度的是（） oB 參與模型第28題：（）是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦 予這些數(shù)字一定的解釋的過程。A 心理測量第 29 題：心理測量的工具是（） oC 心理測驗第 30 題：心理測驗按測驗的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是（）A 人格測驗第 31 題：（）又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一個人在同一心理測量中幾次測量結(jié)果的一致件。A信度第 32 題：（）是指一個測驗的測驗結(jié)果與被測

6、驗者行為的公認標準之間的相關(guān)程度，也就是一個測驗希望測量的心理特征的有效性和準確性。A 效度第33題：領(lǐng)導情境理論中主要包括兩個方面的內(nèi)容，是工作成熟度，二是（）。D 心理成熟度第 34 題：團隊的有效性要素構(gòu)成有（） oA外人的滿意度 B績效C團隊學習E成員滿意度第 35 題：團隊過程的主要范疇是（）。A 氛圍和情緒問題 B 任務和維護的職能 C 影響 D 溝通 E 決策、沖突第 36 題：個體的溝通風格包括的類型有（）。A 自我保護型 B 自我克制型 C 自我暴露型 E 自我實現(xiàn)型第 37 題：影響工作滿意度的因素有（） oA 富有挑戰(zhàn)性的工作 B 支持性的工作環(huán)境 C 個人特征與工作的匹

7、配 D 融洽的人際關(guān)系 E 公 平 的報酬第 38 題：阿倫和梅耶所進行的綜合研究提出的承諾有（）。A 規(guī)范承諾 C 感情承諾 D 繼續(xù)承諾第 39 題：社會知覺包括的類型有（）。A 光環(huán)效應 B 對比效應 C 刻板印象 D 投射效應 E 首因效應第 40 題：組織公正與報酬分配的原則有（） oB 程序公平 D 分配公平 E 互動公平第 41 題：桑代克的效果律中強調(diào)的行為法則有（）ABCDE第 42 題：組織行為矯正模型被認為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一，其具體步驟 有 （）。A 干擾行為 B 要對這些關(guān)鍵行為進行基線測量C 功能性分析 D 要識別和確認對績效有重大 影響的關(guān)鍵行為第

8、 43 題：團隊的有效性要素構(gòu)成有（）。A 成員滿意度 B 績效 C 外人的滿意度 D 團隊學習第 44 題：團隊過程的主要范疇是（）。ABCDE第 45 題：群體決策的優(yōu)點有（） oA 能提供比個體決策更多的不同決策方案 B 能提供比個體決策更為豐富和全面的信息C 能增加決策過程的民主性 D 能增加決策的可接受性第 46 題：群體決策的缺點有（）。B 群眾討論時易產(chǎn)生個人傾向 C 由于群眾心里會妨礙不同意見的表達D 要比個體決策需要更多的時間 E 對決策結(jié)果的責任不清第 47 題：影響群體決策的群體因素有（） oABCDE第 48 題：人際關(guān)系的發(fā)展階段是（）ABCDE第 49 題：個體的溝

9、通風格包括的類型有（）。A 自我保護型 B 自我克制型 C 自我暴露型 E 自我實現(xiàn)型第 50 題：亨利 ? 明茨伯格曾對五位高層經(jīng)理進行了認真觀察和精心研究，他用（）高度相關(guān)的角色來說明管理者。A 人際關(guān)系類 C 決策類 D 信息類第 51 題：領(lǐng)導者與眾不同的特質(zhì)有（） oABCDE第 52 題：領(lǐng)導行為的權(quán)變理論有（）。A 參與模型 B 路徑一目標理論 C 領(lǐng)導情緒理論 E 費德勒的權(quán)變模型第53題：費德勒認為決定領(lǐng)導行為有效性的關(guān)鍵情境因素有（）。B領(lǐng)導者的職權(quán) C任務結(jié)構(gòu)D領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的關(guān)系第54題：路徑？目標理論的領(lǐng)導行為類型是（） oB參與型C成就導向型D支持型E指導型第55

10、題：培訓和發(fā)展領(lǐng)導者技能的理論和方法有（）=B加速站C按需培訓D確定領(lǐng)導技能的范疇E輔導第56題：心理測驗按測驗的方式可分為（）。A紙筆測試B 口頭測試C操作測試D情景測試第57題：心理測驗按測驗目的可分為（） oC預測性測驗 D描述性測驗E診斷性測驗第58題：心理測驗的技術(shù)標準有（）。A難度B標準化C效度D信度第59題：測驗在編制和使用時必須經(jīng)過標準化的過程，包括的標準步驟有（）。A從施測的結(jié)果中建立常模B抽樣選定標準化樣本進行測試D施測程序標準化 E選定所需的測驗題第60題：在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時，策略選擇的種類有（）。A擇優(yōu)策略C輪廓匹配策略 D淘汰策略第61題：心理測量

11、方法在培訓和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在（）。A他是培訓需求分析的必要工具C是員工職業(yè)生涯管理的重要步驟D為培訓內(nèi)容和培訓效果提供依據(jù)第62題：通知應聘者是錄用工作的一個重要部分，通常包括（）。A辭謝通知第63題：在招聘中，員工能否被正式錄用關(guān)鍵在于（）。C試用部門對其考核的結(jié)果第64題：在人員錄用原則中，（）強調(diào)用人要岀于“公心”，以事業(yè)為重，而不是以自己的“小圈子”為重。A任人唯賢的原則第65題：通知被錄用者時應遵循的重要的原則是（）。C及時原則第66題：從理論上講，（）是人員錄用效果最佳的方法。D因事?lián)袢说?7題：員工進入單位后，單位要為其安排合適的崗位。安置工作的原則是（）。A用人所長，人適

12、其崗第68題：管理者對試用的員工在生活上給予關(guān)懷，盡可能地幫助員工解決后顧之憂，在工作上指導幫助員工取得進步，用情感吸引他們留在組織中；同時，從法律上保證員工享受應有的權(quán)利；這體現(xiàn)了人員錄用的 （）。D嚴愛相濟原則第69題：（）是指組織為了實現(xiàn)其戰(zhàn)略發(fā)展目標，滿足培養(yǎng)人才、提升員工職業(yè)素質(zhì)的需要，采用各種方法對員工進行有計劃的教育、培養(yǎng)和訓練的活動過程。A員工培訓第70題：員工培訓的功能不包括（）。B完善企業(yè)的規(guī)章和制度 &&7第71題：下列各項不屬于員工培訓的特點的是（）。D 員工培訓是調(diào)動員工工作積極性、提高、() 。 D成? 能反映第 72 題：企業(yè)中不同員工的能力有偏差

13、，具體的工作分工也不同，因此員工培訓要堅持 多樣性培訓原則第 73 題：員工培訓工作應當充分考慮培訓對象的工作性質(zhì)、任務和特點，堅持 () D 按需培訓原則第 74 題：企業(yè)員工培訓需要投入大量的人力、物力和財力，它對企業(yè)當前的工作可能會造 定的影響。特別是有些培訓項目不可能取得立竿見影的效果，需經(jīng)過定的實踐以后才 出來，這就需要企業(yè)培訓堅持 () 。B 長期性原則 第 75 題：開展員工培訓工作，首先要求 () 。C 高層管理者的支持第 76 題： () 是培訓的物質(zhì)載體，是開展培訓活動的重要物質(zhì)保證之一C 培訓機構(gòu)() ，包括日常的生產(chǎn)活動、() 和工作連接方式。第 77 題：企業(yè)運作過程

14、中非管理人員從事的各種活動，被稱為 修活動、營銷活動、財務活動等C 營運活動第 78 題： () 是指企業(yè)員工培訓組織實施活動有序的排列C 企業(yè)培訓流程第 79 題：企業(yè)流程主要包括以下要素：工作內(nèi)容、工作方式、B 工作承擔者第 80 題：據(jù)企業(yè)所有人員的工作性質(zhì)可將企業(yè)流程劃分為 ()D 營運流程和管理流程第 81 題： () 可以保證員工個人和企業(yè)獲得履彳亍崗位職能所必需的知識、技能和勞動態(tài)度。 企業(yè)培訓系統(tǒng)設(shè)計第 82 題：關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)有效的培訓系統(tǒng)，下列說法不正確的是() 。B 以員工職業(yè)生涯 I 、第 83 題：為了保障企業(yè)員工培訓系統(tǒng)的有效運行，必須對基礎(chǔ)工作進行完善，完善的內(nèi)容

15、包括 () 。D 慎重選擇培訓對象第 84 題：培訓的組織管理系統(tǒng)的任務是 () 。D 負責組織、協(xié)調(diào)企業(yè)整體培訓工作第 85 題：企業(yè)開展員工培訓的最終目的是 () 。B 改善自身的競爭優(yōu)勢第 86 題：企業(yè)員工培訓系統(tǒng)的有效運行是各個環(huán)節(jié)相互配合的結(jié)果，其運行的環(huán)節(jié)不包括()oD 生態(tài)的教學設(shè)計第 87 題：在企業(yè)部門中進行培訓組織管理的是 () 。C 人力資源部門 第 88 題：企業(yè)培訓的支持部門是 () 。C 后勤保障部門第 89 題：收集與培訓相關(guān)的各種信息，包括組織評估和教學評估所需要的各種數(shù)據(jù)資料； 培訓實施情況進行反饋和總結(jié)。這是 () 子系統(tǒng)的功能。D 培訓效果評估 第 90

16、 題：整個員工培訓的首要工作是 () 。B 培訓需求分析91 題：培訓教師接受任務后，首先要做的工作就是 () 。D 對所要教授的內(nèi)容進行分析第 92 題：實施培訓是指在企業(yè)培訓組織管理部門或崗位人員的組織下，由培訓教師實施培 其主要內(nèi)容不包括 () 。C 考核培訓教師第 93 題：培訓需求分析是現(xiàn)代企業(yè)有效的培訓系統(tǒng)的子系統(tǒng)之一。其基本功能除了明確培 對象外，還包括 () 。B 特定培訓標準第 94 題：培訓需求管理是對 () 的管理C 培訓需求分析全過程第 95 題：在企業(yè)員工培訓流程的需求確認階段，首要任務是() 。D 提出需求意向96 題：培訓項目的全過程，按時間順序應包含：需求確認、

17、() 、教學設(shè)計、實施培訓計劃、訓反饋五個部分。C 制定培訓計劃第 97 題：根據(jù)所采取的培訓方式，脫產(chǎn)培訓成本可分為 () 。B 企業(yè)內(nèi)部脫產(chǎn)培訓成本和企業(yè)外部脫產(chǎn)培訓成本第 98 題：脫產(chǎn)培訓不適合用于 () 。D 全員培訓第 99 題：企業(yè)在 () 階段的工作要幫助新員工建立與同事和工作團隊的關(guān)系，形成符合實際 期望和積極的態(tài)度。A 員工入職培訓第 100 題：企業(yè)分支機構(gòu)培訓的重點不包括 () 。D 使員工了解公司狀況第 101 題：人職教育開始時，一般由 () 致歡迎詞，介紹公司的信念和期望、公司歷史及概要、 公司的發(fā)展趨勢與目標等情況。B 高層經(jīng)理人員第102題：根據(jù)每個員工的具體需要進行培訓，是()的基本任務。B 在崗培訓第 103 題：在人職教育中，由新員工的直屬上司執(zhí)行 () 的指導。C 特定性第 104 題：崗前培訓的作用不包括 () 。A 幫助員工取得學歷與資格證第 105 題：崗前培訓的內(nèi)容可以分為常規(guī)內(nèi)容和專業(yè)內(nèi)容兩個部分。下列各項中，不屬于 內(nèi)容的是 () 。A 關(guān)于企業(yè)產(chǎn)品的知識第 106 題：不同的企業(yè)，崗前培訓的內(nèi)容存在差