英語觀摩活動總結(jié)

1、英語觀摩活動總結(jié)英語觀摩活動總結(jié)1 根據(jù)慣例在本學(xué)期伊始就緊鑼密鼓的進(jìn)行了“同課異構(gòu)”觀摩研討課，英語組由康月莉、賀晶兩位老師執(zhí)教，其他老師仔細(xì)觀課、議課，并賜予了真誠的建議，呈現(xiàn)出互幫互學(xué)的大好景象，使全體成員的教學(xué)工作邁上了一個新臺階。兩位老師的主題內(nèi)容不同，但有共同點，并在教學(xué)風(fēng)格上各有千秋。 兩位老師的共同點： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好 兩位老師的導(dǎo)入設(shè)計了不同的情境，激起了同學(xué)的求知愛好。賀晶老師帶領(lǐng)同學(xué)隨著歡快的音樂進(jìn)入了本課的主題，讓同學(xué)對本課所學(xué)學(xué)問有了粗淺的接觸，并運用了鬧鐘的鈴聲進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。康月莉老師運用同學(xué)喜愛的手偶和同學(xué)自由交談，既鞏固了所學(xué)過語言，又大大激發(fā)了同學(xué)

2、的學(xué)習(xí)愛好，真是恰到好處。引人入勝的教學(xué)情境，使同學(xué)很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、運用多媒體教學(xué)，突出重點，突破難點 兩位老師依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了不同的課件內(nèi)容，化抽象為詳細(xì)、直觀展現(xiàn)所學(xué)學(xué)問，讓同學(xué)在愉悅的氛圍中得到新學(xué)問的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點，突出了英語教學(xué)以聽、說、讀、寫為主的力量培育，使同學(xué)能快速地記憶所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行多方位的練習(xí)。 三、結(jié)合生活實際，運用所學(xué)內(nèi)容 兩位老師的課程內(nèi)容與生活實際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)口語化的目的。從熟識的小動物，從同學(xué)的每日生活支配，以日常生活用語為主，從生活需要動身，使英語學(xué)問生活化，口語化。拉近了同學(xué)與文本的距離，培育了同學(xué)說英語的意識

3、，用英語的力量。 兩位老師不同的教學(xué)風(fēng)格： 康月莉老師的課 1、輕松自如 老師教態(tài)親切、自然，較以往有了很大的改善，并且英語口語流利，給同學(xué)制造了良好的說的氛圍，使同學(xué)能夠在輕松開心的氛圍中感受英語語音，體驗英語語音。尤其是英語學(xué)習(xí)的起始班級，語音關(guān)尤為重要，康老師也把它作為本學(xué)期的課題討論，在本節(jié)課也做了大量的體驗與實踐。 2、教學(xué)扎實 康老師整堂課的思路特別清楚，活動扎實有效。在新課教學(xué)中以同學(xué)喜聞樂見的米老鼠為主線貫始終，并綻開扎實有效的訓(xùn)練，以嬉戲、歌謠等教學(xué)手段把課推向了.，使同學(xué)學(xué)的很有勁，也很扎實。 3、活動設(shè)計有層次性 本課所需把握的四個詞匯看似毫無聯(lián)系，但康老師卻細(xì)心設(shè)計、奇

4、妙引導(dǎo)，逐一把詞匯呈現(xiàn)給同學(xué)，注意學(xué)習(xí)由簡到繁，層層遞進(jìn)，讓同學(xué)在不知不覺中感知單詞的讀法以及對字母的認(rèn)讀，符合語言的習(xí)得規(guī)律。 需要探討的地方： 1、在教學(xué)時間的把握上有些前松后緊，課前熱身環(huán)節(jié)有些鋪張時間，導(dǎo)致字母教學(xué)的操練時間不充裕。 2、對同學(xué)的評價力度還不夠，在本節(jié)課盡可能多的運用表情、肢體語言來嘉獎同學(xué)。 賀晶老師的課 1、思路清楚，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)目標(biāo)明確，英語口語流利，備課充分。本節(jié)課學(xué)問密度大，賀老師結(jié)合同學(xué)的實際生活（自己的作息時間）激勵同學(xué)大膽開口說英語，培育同學(xué)自信念，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培育了語言交際力量，遵循了有用性原則。 2、本節(jié)課充分運用了小組合作學(xué)習(xí)，活動能夠

5、促使同學(xué)獵取學(xué)問，主動運用英語溝通，進(jìn)展用英語解決問題的力量。高班級同學(xué)具備自主學(xué)習(xí)的力量，放手讓同學(xué)去感悟語言，制造語言，給他們搭建了溝通的平臺。 需要探討的地方： 1、教學(xué)過程中沒有留意到詳情，比如：活動之前沒有講清晰活動形式與聯(lián)系要求，致使同學(xué)不能很好的完成。 2、教學(xué)活動較單一化，同學(xué)學(xué)習(xí)欲望不夠劇烈，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些同學(xué)喜愛的活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。 總之，我們的英語教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出同學(xué)的主體性，設(shè)計多種多樣的活動，教學(xué)過程中留意詳情的處理和發(fā)音的精準(zhǔn)性，評價機制要公正競爭，照看到同學(xué)的自尊心，確定教學(xué)目標(biāo)時以實際運用為動身點，在學(xué)中用，用中學(xué)。 英語觀摩活動總結(jié)2 4月911日，根據(jù)工作支

6、配，我市在一中和六中進(jìn)行了課堂教觀摩。本次觀摩共支配了4節(jié)課，分別由來自一中、六中、十中和新賓高中的四位老師執(zhí)教。 由于基本力量備考的特別性，展現(xiàn)的課題我們沒有做統(tǒng)一要求，兩場聽課的老師共有近70人但每位到場老師都仔細(xì)聽課、虛心觀摩；4節(jié)觀摩課，講授內(nèi)容能較好地體現(xiàn)現(xiàn)階段教學(xué)的特點和重點，多媒體課件的恰當(dāng)用法，更是錦上添花，提高了課堂效益。這些，都展現(xiàn)出各校老師們的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，體現(xiàn)了各?；玖α拷萄薪M的集體備課水平，更體現(xiàn)了個人課堂教學(xué)的較高水平。 其中，一中老師給我們供應(yīng)的講評課，給大家留下了更為深刻的印象。我認(rèn)為在至少在以下幾個方面，這節(jié)講評課值得仔細(xì)學(xué)習(xí)和借鑒：第一，測試題的選

7、用特別恰當(dāng)。本節(jié)課講評所選用的這份試題難易適中，掩蓋面廣，質(zhì)量較高，體現(xiàn)了一中力量組的討論水平。其次，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)、高效。本節(jié)課采納了“自我校正重點講評變式訓(xùn)練自我完善”的主要方式。這種方式雖然不是一中獨創(chuàng)，但這節(jié)課的每一環(huán)節(jié)都能夠做得扎扎實實，的確值得學(xué)習(xí)。比如，自我校正環(huán)節(jié)，大屏幕投影答案，同學(xué)自我校正，突出了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，節(jié)省了課堂珍貴時間；重點講評環(huán)節(jié)，針對出錯率高的題目，既講明白所測試題目，拓展了相關(guān)學(xué)問，分析了本類學(xué)問的常見考查方式、答題技巧，又變式訓(xùn)練、舉一反三，當(dāng)堂鞏固沒講到了練到了，沒練到的評到了，的確實現(xiàn)了“講好一套題，相當(dāng)于測試了多套題”，課堂容量特別大但同學(xué)又

8、能很能好地消化、汲取。第三，多媒體課件的用法恰到好處。課件的恰當(dāng)用法，對課堂每個環(huán)節(jié)的高效起到了錦上添花的作用，尤其是在學(xué)問拓展和藝術(shù)類作品的賞析方面，既擴大了容量，又形象、詳細(xì)、直觀，起到了無可比擬的作用。以上這些，是一中老師集體討論的結(jié)果，更是任課老師個人較高綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。 同時，我們還要正視各校的課堂教學(xué)方面還存在的不平衡，甚至是不小的差距。不顧同學(xué)實際狀況、沒有重點的“滿堂灌”，復(fù)習(xí)內(nèi)容過于專業(yè)化而忽視基本性，講授方式單調(diào)、不能激發(fā)同學(xué)愛好和共鳴和過于追求形式的個人表演等等，都嚴(yán)峻阻礙了課堂教學(xué)效率的提高，鋪張了同學(xué)珍貴時間。為進(jìn)一步提高后期復(fù)習(xí)效益，建議各位老師在后期復(fù)習(xí)中對以下幾

9、個方面進(jìn)一步討論： （一）進(jìn)一步加強對考試說明和高考試題的討論，重視高考信息的搜集和分析，精選測試題，進(jìn)一步提高指導(dǎo)和訓(xùn)練的針對性。 （二）加強后期復(fù)習(xí)講評課課堂教學(xué)模式的討論，突出同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和自我完善，杜絕只考不講和沒有分析考情、不顧同學(xué)實際、不分重點的“濫講”和“盲講”。為此，必需做好以下幾點：第一，必需仔細(xì)做好同學(xué)答卷狀況分析，提高講評的針對性；其次，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，嚴(yán)格落實好“精講”和“三不講”；第三，典型問題、經(jīng)典問題在講評做好學(xué)問的延長和變式訓(xùn)練；第四針對基本力量課后復(fù)習(xí)時間少的特點，高度重視當(dāng)堂的反思、完善。 （三）高度重視集體備課，不斷提高集體備課的效益。針對基本

10、力量測試涉及領(lǐng)域的多樣性和后期多數(shù)學(xué)校實行“包班”講評的形式，各力量教研組老師們的.集體備課更是尢為重要。建議組內(nèi)老師在集體討論中，除做好不同學(xué)科學(xué)問的精準(zhǔn)、明確解答，相互學(xué)習(xí)需要拓展相關(guān)學(xué)問點外，更要做好教學(xué)資料的共享（如課件、圖片及其他資料）和教學(xué)策略的討論。 （四）合理地利用課件提高復(fù)習(xí)效率。多媒體課件在提高課堂容量和關(guān)心同學(xué)形象理解、直觀熟悉等方面都具有不行低估的作用，尤其是在相關(guān)藝術(shù)賞析學(xué)問的復(fù)習(xí)方面，能夠較好地關(guān)心同學(xué)加深理解、體驗和感受。但同時也要留意課件用得要恰當(dāng)，不要追求花哨和過多。 英語觀摩活動總結(jié)3 20xx年9月24日我區(qū)學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動在蔭營聯(lián)校三郊學(xué)校如期

11、進(jìn)行。參會人員83人，其中新面孔老師32人，占參加活動總?cè)藬?shù)的38.56%，李家莊聯(lián)校閆謹(jǐn)書記、桃苑學(xué)校荊志勇校長、蔭營聯(lián)校史立婷主任、西南舁聯(lián)校王俊華教研員都請自帶隊參加活動。本次活動就“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量”主題進(jìn)行了教材朗讀與分析；李家莊聯(lián)校趙晶晶、桃苑學(xué)校呂耀婷的優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)；桃苑學(xué)校呂耀婷老師課堂教學(xué)質(zhì)量提高閱歷溝通以及區(qū)教研員帶領(lǐng)與會全體老師的互動溝通等一系列研討活動，使大家對我區(qū)學(xué)校英語課堂教學(xué)質(zhì)量查找到了結(jié)合實際的、可操作的良策，信任在今后的教學(xué)實踐中，我區(qū)老師肯定會主動實踐，努力探究，不斷豐富提高課堂的教學(xué)策略，逐步顯現(xiàn)課堂教學(xué)改革的新成果。 本次活動的兩節(jié)觀摩課課題分別為4

12、A Unit 3 Im happy4 A Unit 5 My friends為了讓老師們的聽課有的放矢，有所思索，教研員張老師帶領(lǐng)與會老師朗讀教材的熱身活動，促使老師建立大教材觀，學(xué)會以教材為藍(lán)本，分析運用教材，取得了主動效果。 兩節(jié)觀摩課的展現(xiàn)，李家莊聯(lián)校趙晶晶老師4AUnit5Myfriends一課，擅長利用教學(xué)資源，將學(xué)校上課鈴聲作為課堂的熱身活動，讓同學(xué)快速進(jìn)入課堂情境；恰當(dāng)處理傳承與改革關(guān)系，扎實詞語基礎(chǔ)的聽說讀寫；有效配備學(xué)案；對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)；將教學(xué)重點點撥融入練習(xí)，有意點撥，范防患于未然等有效提高課堂教學(xué)效率的策略給與會老師們都留下了深刻的影響與啟示。桃苑學(xué)校呂耀婷老師

13、4 A Unit 3 Im happy一課，給老師們帶來驚喜與收獲。她用與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的卡通動畫影視激活同學(xué)興奮點，準(zhǔn)時調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)心情，讓同學(xué)從心底里說出自己的真實感受；她的課堂教學(xué)評價機制，有效利用聽課老師眾多的資源，賞罰分明，明確評價量規(guī)細(xì)則，凝聚同學(xué)學(xué)習(xí)精力，保證同學(xué)主動主動學(xué)習(xí)；在同學(xué)學(xué)習(xí)實踐中，她有意識激發(fā)同學(xué)體驗，通過“全身心反應(yīng)法”，將語言學(xué)習(xí)的音、形、意有效結(jié)合，保證了同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量；她讓同學(xué)在規(guī)定單位時間內(nèi)完成明確規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)有效合作學(xué)習(xí)，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有意培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，保證了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率；特殊同學(xué)的拓展學(xué)習(xí)“Story time”，她將課標(biāo)

14、要求落在了實處，真正體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能依據(jù)圖文說出單詞或短句。”將同學(xué)的力量訓(xùn)練滲透于日常教學(xué)中，從而保證了同學(xué)學(xué)問的豐富，保證課堂教學(xué)的大容量、快節(jié)奏、高效率。 研討活動中桃苑學(xué)校呂耀婷老師的閱歷介紹，也總結(jié)出了她的以上教學(xué)特點。她的閱歷介紹中的營造學(xué)習(xí)情境、交際情境，堅持課前預(yù)備chant，guessing game，卡片、CAI、英語嬉戲、角色表演，有效激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；堅持激勵性評價原則，注意同學(xué)體驗的提高課堂教學(xué)效率的方法，讓老師們感到賞識激勵同學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的重要策略。 研討活動中，區(qū)教研員張老師引領(lǐng)與會老師針對“如何提高課堂教學(xué)效率”活動主題，以兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課為案例進(jìn)行激烈的互

15、動溝通，文苑學(xué)校王艷琴；育才學(xué)校凌艷春、史瑋瑋、趙晶晶、史玉茹；楊家莊聯(lián)校李航程、張易安；蔭營聯(lián)校靳建銀、王小麗；燕龕學(xué)校曹文娟；楊家莊學(xué)校孟紫云；西南舁聯(lián)校閆錦麗、王俊華、張鴻燕；義井聯(lián)校苗秀明、楊麗鑫；平坦聯(lián)校畢春燕；育英學(xué)校張麗琴；河底聯(lián)校張繼紅、完育琴等老師都對如何提高課堂教學(xué)效率發(fā)表了自己的見解。同時就兩節(jié)課堂案例提出的幾個問題即：“如何擺脫單純單詞學(xué)習(xí)的舊習(xí)”“本冊教材中對同學(xué)語音教學(xué)滲透”“課堂練習(xí)配備的有效性、挑戰(zhàn)性”“同學(xué)展現(xiàn)的扎實基礎(chǔ)建立”“如何落實讓同學(xué)用英語思維、用英語語言、用英語做事情”“如何做到作業(yè)布置的可操作性、可測性、有效性，建議結(jié)合導(dǎo)學(xué)自悟高效課堂教學(xué)課題試驗

16、編寫預(yù)習(xí)提綱”等6個問題進(jìn)行的激烈的研討。大家形成了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于： 1、更新。樹立學(xué)校英語的任務(wù)主要落實在培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上來，努力培育同學(xué)“用英語做事情”的力量。 2、入門。新老師（38.56%），學(xué)會給學(xué)校英語課堂定位。把握英語課教學(xué)環(huán)節(jié)： 1）熱身（Warmingup）激趣、溫故互查，扎實與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的學(xué)問，激活原有學(xué)問閱歷； 2）設(shè)問入境（Presentation），讓同學(xué)在語言情境中，感受、體驗、探究新知；這是英語課堂的重要環(huán)節(jié)。 3）訓(xùn)練鞏固（Practice）。這一步驟包括兩個層次；Drill，與Practice.Drill是老師由全掌握到半掌握

17、的操練實踐過程，扎實基礎(chǔ)的過程。Practice的重點就是同學(xué)主動運用學(xué)問的過程，是語言實踐的半輸出過程，允許同學(xué)自主實踐，運用學(xué)習(xí)學(xué)問框架用英語表達(dá)自己真實情境中的真實感受，真實語言。 4）語言輸出（Production）。這個步驟關(guān)鍵在于語言的輸出。是同學(xué)的拓展學(xué)習(xí)以創(chuàng)新精神培育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)中同學(xué)的作品展現(xiàn)尤為重要。即展現(xiàn)同學(xué)聽說讀寫力量，創(chuàng)新作品，體驗勝利感。 5）鞏固整理（Consolidation）學(xué)問、方法的分類整理，課堂檢測，讓整節(jié)課完整，同學(xué)學(xué)問脈絡(luò)清楚，真實感受“今日的收獲”，準(zhǔn)時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。 這些環(huán)節(jié)在一節(jié)課中是隨著教學(xué)需要循環(huán)往復(fù)的，有時并不是一個輪回可以完成的。 3、愛好。同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)，同學(xué)學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變，主動主動自主探究，小組合作學(xué)習(xí)； 4、習(xí)慣。同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育； 5、方法。對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)落實，讓同學(xué)會學(xué)； 6、實在。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實有效，強目的性；削減無用功； 7、主導(dǎo)。老師指導(dǎo)、點撥，保證學(xué)問學(xué)習(xí)的科學(xué)性； 8、互助。“兵教兵”作用的發(fā)揮，通過有效評價機制的建立，小組捆綁評價，加強評價的連貫性，讓競爭、合作、溝通、體驗勝利，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高； 9、篩選。課堂活動、課堂練習(xí)的配備在于老師課前的篩選，以削減同學(xué)無效勞動，達(dá)到事半功倍的效