英語幼兒教學(xué)方案范文

1、英語幼兒教學(xué)方案范文英語幼兒教學(xué)方案.1 本學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)大班的英語教學(xué)，對于我班幼兒來說，沒有一點(diǎn)英語基礎(chǔ)，為此我們將采納嬉戲教學(xué)法來提高他們對英語的愛好。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我有以下方案： 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合同學(xué)年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、先培育幼兒對學(xué)習(xí)英語的愛好，并能留意英語的正確發(fā)音。 2、培育每一個(gè)幼兒自由運(yùn)用英語的習(xí)慣。如：同老師和伴侶打招呼運(yùn)用“Hello！/Goodmorning！/Howareyou？”這些簡潔的日?？谡Z。 3、每個(gè)幼兒都有一個(gè)英文名，在英語課本上寫著他們的

2、英文名字，并懂得用英語自我介紹。 4、培育幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)的英文對話、單詞、英文兒歌、故事，在生活中和同伴、父母，老師進(jìn)行溝通。見到外來的老師，可主動打招呼：Helloteacher。 三、重點(diǎn)工作 1、仔細(xì)鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持每備課。 2、連續(xù)做好幼學(xué)校的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3、留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時(shí)評價(jià)相結(jié)合 4、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好課間口語操練， 四、措施 1、每周背誦一課個(gè)的對話。 2、每周記35個(gè)生詞。 3、每周背誦周的日常用語 3、兩周會唱一首英文歌曲。 4、每天早讀英語。 5、堅(jiān)持每日上英語課評“英語小明星”評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，讓進(jìn)步的幼兒體

3、會到成就感，讓落后的幼兒爭取向上。 6、對后進(jìn)生進(jìn)行多溝通，多講些關(guān)于好玩英文的故事給他聽，讓他們品嘗學(xué)習(xí)英語的歡樂。 7、注意同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 五、建議 每天早操前全體幼兒聽廣播翻譯簡潔的日常口語；“Hello！Goodmorning/afternoon/evening。/Howareyou？/Fine。Thankyou。這樣不w僅啟發(fā)小伴侶們對英語的愛好，而且讓全園布滿英語的氣氛。 英語幼兒教學(xué)方案.2 一、明確幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)首先，明確幼兒英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是為了習(xí)得高水平的英語專業(yè)學(xué)問，體現(xiàn)浩大的詞匯量，而是通過英語這一語言教學(xué)。一方面培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好

4、及對英語語音的敏感性，為以后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ);而另一方面則通過語言進(jìn)展幼兒的交往力量及培育科學(xué)的語言習(xí)得技巧，初步形成對多元文化的理解和敬重。 其次，幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)要明確，便于理解和操作。當(dāng)英語活動嬉戲化時(shí)，目標(biāo)的明確肯定是以要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不行寬泛、概括、難操作。如培育英語口語力量等等。 最終，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗(yàn)到嬉戲的樂趣，目標(biāo)對于幼兒應(yīng)是隱藏的，但在老師心中卻是清晰的。當(dāng)嬉戲與教學(xué)相結(jié)合時(shí)，嬉戲與教學(xué)的目標(biāo)要全都。嬉戲作為教學(xué)的幫助手段必需為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。 二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感愛好的幼兒階段的熟悉往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的學(xué)問閱

5、歷許多是在日常生活和嬉戲活動中無意識地、自然而然地記住的。英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)幼兒年齡及身心進(jìn)展特點(diǎn)，在不超出或者接受力量范圍內(nèi)進(jìn)行，選擇他們所熟識的基本內(nèi)容。 三、注意嬉戲化的英語教學(xué)活動結(jié)構(gòu)嬉戲化的幼兒英語教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織是為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，以嬉戲?yàn)橛變旱闹饕顒有问?，對?xùn)練內(nèi)容的詳細(xì)綻開和訓(xùn)練方式、方法的詳細(xì)運(yùn)用。要依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要、生活閱歷、年齡特點(diǎn)和他們的愛好愛好，組織設(shè)計(jì)生動活潑的活動，制造良好的語言環(huán)境和輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在活動中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。 嬉戲化的幼兒英語教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個(gè)層次，它是一個(gè)由感知-理解-運(yùn)用-進(jìn)展的認(rèn)知過程。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了

6、斯金納提倡的"小步遞進(jìn)程序"。目的在于使學(xué)習(xí)者簡單完成，每完成一步都能得到主動的強(qiáng)化，并體驗(yàn)到自己是在向著一個(gè)特定的目標(biāo)前進(jìn)并享受著這種進(jìn)步的歡樂。第一層次，創(chuàng)設(shè)語境，老師展現(xiàn)新授內(nèi)容。語言的用法離不開特定的語言情景。創(chuàng)設(shè)語境是活動設(shè)計(jì)中極為重要的一環(huán)。所謂語境，即語句的上下文。心理語言學(xué)家的討論表明，幼兒的理解力在很大程度上依靠于環(huán)境，局限于此時(shí)此地的詳細(xì)事務(wù)，幼兒的記憶也依靠于環(huán)境。創(chuàng)設(shè)語境，既是關(guān)心幼兒正確理解語言含義的重要依據(jù)，也是消退緊急，激發(fā)幼兒交際欲望，鼓舞幼兒主動參加的有效方法，更是培育幼兒在語言環(huán)境中精準(zhǔn)得體地用法英語進(jìn)行著急的必由之路。因此，在設(shè)計(jì)組織時(shí)

7、，應(yīng)首先考慮創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)好玩的情景。 第一層次的活動設(shè)計(jì)和組織的關(guān)鍵是通過情景創(chuàng)設(shè)，關(guān)心幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發(fā)劇烈的交際需要和參加欲望，為下一步的仿照操練做好預(yù)備。 英語幼兒教學(xué)方案.3 一、英語教學(xué)工作 1、英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)-讓幼兒在玩于樂是學(xué)習(xí) 假如要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。在這一個(gè)學(xué)年里，我與班上老師堅(jiān)持做到隨時(shí)隨地滲透英語，在班上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的英語氛圍，讓幼兒生活在一個(gè)布滿英語的環(huán)境中。我們還鼓舞、引導(dǎo)幼兒用英語溝通，并想出一些鼓舞幼兒主動說英語的措施，如精神鼓舞、物質(zhì)嘉獎、競賽等方式，幼兒們現(xiàn)在都養(yǎng)成了盡量說英語的好習(xí)慣，像“我想drink

8、water.”“May I have a try?”“May I have more?”“Good morning/afternoon/evening.”“Thank you.”“ You are beautiful.” “I love you. ” “Can you help me? ”等等這些日常用語每個(gè)幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語表達(dá)了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合，但是孩子養(yǎng)成了說英語的習(xí)慣。而且我們班的幼兒還養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣：每當(dāng)他們想表達(dá)什么東西但是卻不知道怎么用英語表達(dá)時(shí)，他們會先問：“Whats this in English?”得到答案后再表達(dá)出來。 2、英語課堂用法好玩的英語嬉戲，

9、活躍了課堂氣氛。 為幼兒設(shè)計(jì)合作性嬉戲如下： A、Color game:幼兒兩人一組，進(jìn)行涂色嬉戲，共同完成作品，體驗(yàn)合作勝利的樂趣。 B、Jumping house:幼兒兩至三人為一組，投擲沙包到有圖片的格子了，來進(jìn)行講解并描述：This is panda, panda likes bamboo等。 C、Animal chess:幼兒自選一種小動物代表自己，然后擲骰子，依據(jù)點(diǎn)數(shù)來行走，到達(dá)一處后依據(jù)圖片提示來進(jìn)行英語講解并描述。 D、Bowling game?幼兒分兩組，進(jìn)行英語猜拳：scissors、paper、rock，誰贏誰先打擊保齡瓶，并依據(jù)倒下的瓶子上的圖片進(jìn)行講解并描述或都問答。

10、 為幼兒設(shè)計(jì)競爭嬉戲如下： A、Climb ladders:幼兒分為兩組，分別回答老師的問題，回答正確的一組可以爬一級樓梯，最先到達(dá)者為贏。 B、Touch game:幼兒分兩組，每組派一名幼兒玩嬉戲。然后聽老師指令做動作：如，touch your head等等。 C、Children like to play:幼兒分兩組，聽老師指令，如，Children, children like to play, show me the piano please.等等。 3、仔細(xì)預(yù)備英語教學(xué)工作 1)、在教學(xué)活動注意對幼兒隨時(shí)隨地輸入英語，語言精準(zhǔn)，語音規(guī)范，語速自然。同時(shí)鼓舞幼兒主動用英語溝通。 2)

11、、“英語聽讀活動”的開展提高幼兒的英語聽力并培育了英語思維。采納多種教學(xué)形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語;英語手指嬉戲;英語故事等聽讀材料：愛探險(xiǎn)的朵拉英語全集、迪斯尼經(jīng)典動畫片英語原版以及劍橋少兒英語等. 3)、抓好課堂常規(guī)，培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣.現(xiàn)在，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問題，不任憑打斷別人說話等好習(xí)慣。 二、德育工作-加大力度推行“博雅訓(xùn)練” a)在教學(xué)活動及日常生活中培育幼兒用法文明用語。 堅(jiān)持在教學(xué)及日常生活中培育幼兒主動用英語與別人打招呼的習(xí)慣，很多幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了主動自覺與別人打招呼的好習(xí)慣。我還留意培育幼兒用法其他文明用語，如：Thank you, goodbye,

12、see you、I love you等等。現(xiàn)在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好，例如在發(fā)東西的時(shí)候，他們拿到東西之后都會說聲“Thank you”;不當(dāng)心撞到別人能主動說“Sorry”。本學(xué)期我們班還被評為“文明班級”，這與班上老師們鍥而不舍的共同努力是分不開的。 b)在英語課堂上滲透“博雅訓(xùn)練”，注意教學(xué)活動中的師生禮儀。如學(xué)習(xí)爭論不擾人，與人交談不喧嘩。 c)提高自身素養(yǎng)，做好幼兒文明、高雅的表率。每天的.行為舉止更高雅，衣著裝扮更得體。 d)主動開展好每天上、下午的戶外自由活動。主動搜尋各種好玩的戶外嬉戲，真正讓幼兒體驗(yàn)大自然的美和嬉戲的樂趣，培育身心健康的歡樂兒童。如嘗試一些民間體育嬉

13、戲如：跳房子等活動。在期末幼兒體育測查中，達(dá)標(biāo)率在90%以上，其中兩項(xiàng)達(dá)到100%的達(dá)標(biāo)。同時(shí)，做好幼兒的平安工作，消退幼兒活動的場合的平安隱患。 e)關(guān)心幼兒形成謙讓精神。 幼兒都是自我中心的，在幼兒園常常能聽到小孩子向老師告狀：“老師，他推我!”“老師，他搶第一!”“我先，我先!”以前我會實(shí)行說理訓(xùn)練的方式來解決問題，即告知幼兒這樣做不對，但是后來我發(fā)覺這個(gè)方法“治標(biāo)不治本”，幼兒下次還會再犯。于是，現(xiàn)在每當(dāng)有幼兒為了搶位子、搶東西而爭吵時(shí)，我會這樣處理：我會對幼兒說：“假如是我，我會向XX學(xué)習(xí)，把東西先讓給其他人。這樣我就會像XX一樣，是一個(gè)能干的小伴侶了?！被蚴恰袄蠋熥钕矏勰切┒弥t讓

14、的小伴侶了。”很多小伴侶們聽了，都會自覺把東西先讓給別人。 f)關(guān)心班上特別個(gè)性、特別習(xí)慣幼兒轉(zhuǎn)化、成長。 英語幼兒教學(xué)方案.4 學(xué)前班共有同學(xué)人數(shù)29人。這個(gè)階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，同學(xué)上課時(shí)的掌握力量差和思想留意力不集中，且部分同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，因此教學(xué)難度很大。 一、基本狀況 學(xué)前班共有同學(xué)人數(shù)29人。這個(gè)階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，同學(xué)上課時(shí)的掌握力量差和思想留意力不集中，且部分同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，因此教學(xué)難度很大。少數(shù)同學(xué)在幼兒園學(xué)過一點(diǎn)，但大部分同學(xué)沒有接觸過英

15、語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。 二、教材分析 學(xué)前班英語教學(xué)以國家幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為根本，秉承了“賞識、創(chuàng)意、體驗(yàn)、伙伴”的少年兒童.訓(xùn)練理念。 教材充分考慮到幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特殊設(shè)計(jì)了培育幼兒多元智能、關(guān)注幼兒生活閱歷的英語教學(xué)活動，不僅實(shí)現(xiàn)了幼兒階段英語愛好的培育和語感的啟蒙，更實(shí)現(xiàn)了與學(xué)校英語訓(xùn)練的自然連接和過渡。 以三個(gè)仆人公的成長故事為主線，貫穿幼兒情商訓(xùn)練和道德品質(zhì)培育。以歡樂的小小派樂多游行隊(duì)為主題形式，營造輕松好玩的學(xué)習(xí)氛圍。以培育多元智能的主

16、題式情境教學(xué)為依托，實(shí)踐體驗(yàn)與發(fā)覺、創(chuàng)意與觀賞的教學(xué)理念。以完全互動的立體訓(xùn)練教學(xué)方案為載體，實(shí)現(xiàn)了家園共育和學(xué)習(xí)型家庭的構(gòu)建。以獨(dú)具匠心的繪畫和動畫設(shè)計(jì)為表現(xiàn)形式，培育小伴侶的想象力和初步的感受美、觀賞美的情趣與力量。 三、教學(xué)目的要求 教材從小伴侶的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知規(guī)律動身，針對學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略、思維技能與進(jìn)展的培育，設(shè)計(jì)了以同學(xué)為中心、師生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學(xué)活動，使語言學(xué)習(xí)和小伴侶的實(shí)際生活自然融合，既激發(fā)了小伴侶學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱，又培育了小伴侶留意傾聽、勇于表達(dá)的習(xí)慣，更為小伴侶制造了用英語進(jìn)行自我展現(xiàn)的空間與機(jī)會。 學(xué)前班的孩子應(yīng)能達(dá)到的課程目的要求為：對英語有奇怪心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的關(guān)心下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個(gè)人信息，表達(dá)簡潔的情感和感覺。能對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。 四、教學(xué)措施 1、更新訓(xùn)練觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的訓(xùn)練觀，讓同