《我喜歡的動物》口語交際課后反思

1、我喜歡的動物口語交際課后反思我喜歡的動物口語交際課后反思新課標(biāo)提出：“口語交際是一種必備的能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾 聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有進行文明和諧地交流的素養(yǎng)。在 課堂中我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交際，讓學(xué)生掌握交際的技能，養(yǎng)成與 人交往、待人處事的交往能力。西師版一上的教材里而出現(xiàn)了四次口語交際內(nèi)容我愛吃蔬菜、 秋天來了、我喜愛的動物、夸夸我的小伙伴，這些話題都很 貼近學(xué)生的生活。木周，我上了了口語交際我喜愛的動物。這個內(nèi)容是學(xué)生樂 于交流、也比較感興趣的話題。在課前，我就布置學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡 的小動物圖片。在課堂上，學(xué)生拿出自己喜歡的動物的圖片，向大家 展示并介紹，學(xué)生在輕松的環(huán)境很

2、愿意交流?？磥?，營造良好的氛圍， 利于學(xué)生表達。除了要營造良好的課堂氛圍，在課堂教學(xué)中，還有創(chuàng)設(shè)交際情境, 指導(dǎo)學(xué)生如何說話。這堂課一開課，我就用課件出示了圖片一快樂動 物園大門，造設(shè)了一個動物園的情境，我告訴孩子們：“在快樂動物 園里，有許多動物，今天，小朋友也帶來了許多動物，讓我們把你們 喜愛的動物也送進動物園，好嗎？ ”學(xué)生非常興奮，很樂于交流。創(chuàng) 設(shè)了情境，還要引導(dǎo)學(xué)生如何說。特別是一年級的孩子，我更要讓他 們明口說話應(yīng)該說什么、怎么說，聽話的時候要怎樣做才是認(rèn)真傾聽。 我認(rèn)為小學(xué)一年級的口語交際教學(xué)，要從指導(dǎo)孩子說一句完整的話開 始！在讓學(xué)生說之前，我先讓學(xué)生聽我說：“我最喜歡的小白

3、兔子, 因為它眼睛紅紅的，像紅寶石一樣。”這樣，我就為學(xué)生的說提供了 樣板。學(xué)生就比較容易用“我喜歡的動物是，因為?！边@樣 的句式結(jié)合自己準(zhǔn)備的畫，學(xué)著老師的樣子向大家介紹自己喜歡的小 動物。傾聽也是很注意的.交際形式，我用口訣：“眼看、耳聽、不說 話。”來作出了學(xué)生傾聽的要求。在口語交際課中，除了要求學(xué)生學(xué)會傾聽，老師也要特別會傾聽, 根據(jù)學(xué)生說的情況多評價，多鼓勵，讓孩子樂于說學(xué)生可以在小組里互相說，又在全班實際交際說，說完后，老師 及時評價，并讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子去評價同學(xué)，表揚優(yōu)點，提出 不足。在這節(jié)課里，我就是讓學(xué)生在組內(nèi)介紹自己喜歡的小動物時, 加強巡視，及時進行評價，再引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的評價方式，依據(jù)訣竅 進行評價，既檢查了學(xué)生是否認(rèn)真傾聽了別人的發(fā)言，同時也鍛煉了 學(xué)生口語表達的能力。在這堂課中，也有孩子在全班交流的時候聲音特別小，他們也許 是害怕說話不當(dāng)、舉止失措而當(dāng)眾出丑，害怕一旦說錯就被同學(xué)嘲笑、 抬不起頭來為不少學(xué)生口語交際中的心理障礙。為此，保護學(xué)生 口語交際的自尊心和自信心至關(guān)重要。幾節(jié)口語交際課上下來，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力并不是 一朝一夕的事，除了在口語交際課中對其訓(xùn)練之外，在平時的學(xué)習(xí)生 活中也應(yīng)該不斷滲透指導(dǎo)。我