英語學(xué)困生家訪調(diào)查報(bào)告

1、英語學(xué)困生家訪調(diào)查報(bào)告 家庭訓(xùn)練是訓(xùn)練的重要組成部分，對同學(xué)的成長起著潛移默化的作用。我們對在校的100名高中學(xué)困生進(jìn)行了家訪。發(fā)覺不利的家庭環(huán)境對同學(xué)的英語學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面影響?，F(xiàn)將我們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下。 城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家庭訓(xùn)練職能普遍存在弱化、缺位的現(xiàn)象： 1現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，相當(dāng)一部分家長是過分放縱孩子。隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，對孩子往往是言聽計(jì)從，放任自流；有的家長只顧自己的生意和事業(yè)，而忽視了孩子。他們在物質(zhì)上無條件的滿意孩子的要求，而不關(guān)懷他們的訓(xùn)練和心理需求。這種養(yǎng)而不教的做法，使很多孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。還有的家長對于孩子的錯(cuò)誤是百般庇護(hù)，為

2、孩子開脫，而對來自別人的批判，不從自己孩子身上找緣由，也不關(guān)心孩子改正錯(cuò)誤，無形中助長了孩子的頑皮之風(fēng)。更有甚者，有些家長自己參加賭博等，身教重于言教，久而久之對孩子造成了特別不良的影響。也有些是離異等單親家庭，父母對孩子漠不關(guān)懷，由于缺失關(guān)愛和管束，孩子逆反心理強(qiáng)，自制力量差，學(xué)習(xí)成果，尤其是英語學(xué)習(xí)起伏較大。從走訪中我們了解到，同學(xué)的家庭訓(xùn)練大部分都處于真空狀態(tài)。家庭訓(xùn)練職能弱化，有些甚至缺位、丟失，更不用說給孩子制造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍了。 2.城鎮(zhèn)高中的部分同學(xué)家庭多在小鎮(zhèn)或農(nóng)村，家長文化程度不高，多數(shù)同學(xué)家長只有學(xué)校甚至學(xué)校的文化水平，絕大多數(shù)家長不懂英語，他們基本無力量指導(dǎo)子女學(xué)

3、習(xí)英語。同時(shí)對子女的英語也不能供應(yīng)必要的監(jiān)督。因此，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，家長也愛莫能助，長此下去，孩子學(xué)習(xí)問題積累如山，到了高中階段就覺得寸步難行了。 3也有另外一種類型的家長，他們望子成龍心切，對孩子的要求太高。作業(yè)完成了不行，還要另加作業(yè)，限制孩子玩的時(shí)間或根本不給他時(shí)間玩。每逢周六、日和假期，就讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班。時(shí)間一長，孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感、恐驚感。這種高壓政策使一些孩子產(chǎn)生了劇烈的逆反心理，你越是叫我學(xué)我越不學(xué)，對學(xué)習(xí)漸漸形成厭惡恐驚不想學(xué)不學(xué)這樣一種惡性循環(huán)。 4新讀書無用論抬頭，在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)顯得較為突出，對同學(xué)家長及同學(xué)影響較大。以往家長送子女上學(xué)，普遍是盼望自己的子

4、女能夠考上高校，最終達(dá)到“躍龍門”的目的。然而，由于國家訓(xùn)練制度的改革，大中專畢業(yè)生國家不再包安排，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的狀況下，少數(shù)家長認(rèn)為沒有必要讀許多書。而這一狀況在城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)更加普遍，由于這一地區(qū)靠近城市，生意比較好做，同時(shí)近年來由于征地拆遷等因素，也取得了肯定的拆遷補(bǔ)償，相對比較富有，部分人本身沒有什么文化，也能夠賺錢，而且生活過的不錯(cuò)，所以在有意無意中流露出讀書也沒什么用的觀念。在這種新的“讀書無用”的思想指導(dǎo)下，他們對送子女讀書、考高校已失去應(yīng)有的熱忱，一些同學(xué)在其家長的這種訓(xùn)練價(jià)值觀的影響下，覺得前途渺茫，從而學(xué)習(xí)無目標(biāo)，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，特殊是英語這一學(xué)科。 通過家訪調(diào)查，我們深切感到應(yīng)與家長多加溝通，要端正家長對孩子的訓(xùn)練理念并指導(dǎo)家長如何對孩子進(jìn)行家庭訓(xùn)練，如何支配孩子的學(xué)習(xí)與生活。我們還要把學(xué)校的管理思想、訓(xùn)練教學(xué)方法，