舞蹈教案模板錦集五篇

1、舞蹈教案模板錦集五篇舞蹈教案 篇1 活動(dòng)名稱(chēng)： 1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿(mǎn)全國(guó)，培育幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，做到動(dòng)作美麗協(xié)調(diào)。 活動(dòng)預(yù)備： 水仙花若干盆，音樂(lè)磁帶，三用機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 2、老師引導(dǎo)幼兒觀看水仙花，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論并回答：“水仙花的家鄉(xiāng)在哪里？水仙花長(zhǎng)得什么樣？” 3、老師請(qǐng)幼兒觀賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼?tīng)完樂(lè)曲之后的感受。 4、老師讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)曲子，并引導(dǎo)幼兒在觀賞樂(lè)曲的過(guò)程中想像樂(lè)曲表現(xiàn)的動(dòng)作。 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范他想像出的動(dòng)作，老師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒的動(dòng)作更加美麗。 6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。 （1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基

2、本動(dòng)作。 （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，老師講解。 （3）幼兒找一位伴侶，分小組進(jìn)行練習(xí)。 7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。 舞蹈教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、在嬉戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有肯定意義的短小歡樂(lè)的舞蹈。 3、激發(fā)幼兒主動(dòng)參加舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 2、學(xué)習(xí)各種舞步。 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒隨老師鼓點(diǎn)的改變而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。 師：“小伴侶，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，老師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演） 二、嬉戲“歡樂(lè)的腳步”。 師：“小伴侶

3、表演得真好，你們的腳步真歡樂(lè)，下面我們一起來(lái)做個(gè)歡樂(lè)的腳步的嬉戲，好嗎？” 師：“老師的兩根鼓棒表示小伴侶的兩只小腳，老師的.鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ɡ蠋熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的改變及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。） 過(guò)渡：小伴侶累了吧！讓我們坐下休息一會(huì)兒！歡樂(lè)的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣歡樂(lè)的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出美麗的舞蹈來(lái)。今日，老師就用歡樂(lè)的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則特別好看的舞蹈，下面請(qǐng)小伴侶觀賞。 三、老師示范舞蹈，幼兒仿照動(dòng)作。 1、老師聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，幼兒觀賞舞蹈。提問(wèn)： 你剛才看到老師跳了些什么？ 老師是用歡樂(lè)的腳步加上手和身體

4、的動(dòng)作編出了表現(xiàn)歡樂(lè)小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些歡樂(lè)的腳步呢？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，老師針對(duì)較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)。） 2、幼兒隨老師學(xué)舞蹈。 師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對(duì)不對(duì)？讓我們一起來(lái)吧?。ɡ蠋煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。） 讓我們?cè)賮?lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，老師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。） ：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)歡樂(lè)動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用歡樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用歡樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請(qǐng)你們看。 四、老師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。 1、老師變換舞步

5、舞蹈。提問(wèn)： 剛才老師用歡樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？ 老師用歡樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體熬煉的舞蹈，老師用了哪些歡樂(lè)的腳步呢？ 你們能不能開(kāi)動(dòng)腦筋改變一下歡樂(lè)的腳步呢？行不行？讓我們聽(tīng)音樂(lè)想一想。 2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。 提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看?！保▋杀椋?3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。 ：你們想的真棒，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的歡樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)歡樂(lè)的舞蹈，假如你想出來(lái)的方法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話，可以請(qǐng)你的好伴侶幫忙，幾個(gè)好伴侶編一個(gè)歡樂(lè)的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド套h商議吧！ 五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

6、 1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)全體編舞。（兩遍） 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。 3、集體表演 六、結(jié)束。 師：小伴侶真了不得，用歡樂(lè)的腳步編出了這么多歡樂(lè)的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小伴侶看吧！ 舞蹈教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1 幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)在跳舞毯上跳舞。 2 培育幼兒對(duì)前后左右有空間概念。 3 能制造性地編出與他人不同的跳舞的動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備； 跳舞毯一個(gè)、投影機(jī)臺(tái)、音響、貼有標(biāo)簽的泡沫板120塊。 活動(dòng)進(jìn)程： 一、 老師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的愛(ài)好。 二、 請(qǐng)幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。 1、 影幕上有些什么？（箭頭） 2、 跳舞毯上有些什么？（箭頭） 3、 它們的方向一樣嗎？ a。 影幕上的朝前的

7、箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？ b。 影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？ c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？ d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣？ 三、 請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做跳舞毯。 1、 每個(gè)幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動(dòng)手做跳舞毯。 2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。 3、 選出最科學(xué)的一種跳舞毯。 四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。 1、 跟著音樂(lè)跳舞。 2、 找出難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 回家找一找還有哪些有意義的健身活動(dòng)。 舞蹈教案 篇4 “嗒嗒”舞步 有一個(gè)小姑娘叫瑩瑩，她長(zhǎng)的很美麗，身材也很苗條，

8、天生是一塊跳芭蕾舞的料，可是，一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)顾碾p腿受到了嚴(yán)峻的損害，從今，她被一把無(wú)形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。 有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她聽(tīng)到美麗的舞曲和著有節(jié)奏的舞步聲，她被這美麗的舞曲沉醉了。定睛一看，原來(lái)是鄰居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一樣，和著美麗的旋律跳芭蕾舞呀！對(duì)別人來(lái)說(shuō)，這個(gè)心愿就像是舉手之勞，可對(duì)瑩瑩來(lái)說(shuō)，這比舉起九百斤重的巨石還要難。 她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)跳芭蕾舞?！薄昂⒆?，你的腿”說(shuō)著，瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動(dòng)著淚花。 早晨，瑩瑩的爸爸媽媽上班去了，瑩瑩的腦海中有一個(gè)念頭不斷出現(xiàn)學(xué)跳芭蕾舞。 她用手扶著輪椅，撐著身體，努力站起來(lái)，可是她的腿軟綿綿的，一

9、下子倒在地上，腿上流出了血，可是，瑩瑩又頑強(qiáng)地站起來(lái)，止住了要流出來(lái)的淚水，連續(xù)練習(xí)著，她一次又一次的受傷，可每一次，她都會(huì)咬著牙連續(xù)站起來(lái) 功夫不負(fù)有心人。最終有一天，瑩瑩站起來(lái)了，她能像正常孩子一樣，能跑能跳了！她脫離了捆住她幾年的輪椅，推翻了醫(yī)生無(wú)情的話語(yǔ)，她用自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的幻想芭蕾。 從今，每天瑩瑩都會(huì)在家練習(xí)跳舞；每天，她家都會(huì)傳來(lái)美麗的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。 “嗒嗒。” 舞蹈教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。 2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。 3.啟發(fā)幼兒制造性仿照“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，并心情飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音

10、樂(lè)節(jié)拍。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。 2.鼓舞幼兒心情飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。 活動(dòng)預(yù)備： 1.精神預(yù)備：初步觀賞和感知歌曲。 2.物質(zhì)預(yù)備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參加活動(dòng)的愛(ài)好 1.老師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 2.出示圖片或錄像課件，提問(wèn)：這是誰(shuí)？解放軍叔叔有什么本事？他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣？你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔？老師當(dāng)指揮員發(fā)出口令：請(qǐng)小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢；全體驕傲地說(shuō)：“我是小兵”。 3.導(dǎo)語(yǔ)：小兵要練什麼本事呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲這是小兵。 二、傾聽(tīng)音樂(lè)、熟識(shí)旋律，感知歌曲雄壯有力的心情 1.在老師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下，寧?kù)o的傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的心情。 2.出示圖譜，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞及動(dòng)作節(jié)奏。 3.隨音樂(lè)合拍有力的拍手，進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的心情。 三、啟發(fā)幼兒制造性的仿照“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作，協(xié)作音樂(lè)節(jié)拍，動(dòng)作有力、心情飽滿(mǎn)。 1.啟發(fā)提問(wèn)，